Психологические аспекты изучения ценностного мира современного читателя

3 группа  – отличается от предыдущих  высокой эстетической культурой,  пониманием художественных достоинств  произведения, умением анализировать  прочитанное. 

Авторы  современных типологий С.И.Трубников, Л.И.Беляева и другие анализируют  читательскую деятельность в более широком диапазоне многообразных проявлений.

Например, С.И.Трубников выделяет следующие  типы читателей художественной литературы: 

Первый  тип – читатели с неопределившимся вкусом. Их характеризует случайность  и хаотичность выбора книг, неопределенность литературно-художественных интересов. Типичный запрос таких читателей: «Дайте что-нибудь интересное»; 

Второй  тип – читатели с односторонней  направленностью интересов и  неразвитостью других сторон вкуса. У этих читателей ярко выражена односторонность выбора литературно-художественных произведений (только про шпионов, только про любовь, только про войну); 

Третий  тип – читатели с односторонней  направленностью интересов и  относительной развитостью других сторон вкуса. Читателей этого типа также характеризует односторонность (тематическая, жанровая и т.д.) выбора литературно-художественных произведений для чтения, но при этом они обладают относительно развитой способностью оценивать произведения, извлекать уроки из ошибок выбора.  

Если  для читателей первых двух типов характерно пассивно-потребительское отношение к художественной литературе, то в третьей группе довольно часто наблюдаются читатели с активно-деятельным отношением (стремление к общению на материале прочитанных произведений, участие в литературных конференциях, диспутах). 

Четвертый тип – читатели с разносторонними  интересами и относительно неразвитыми  другими сторонами литературно-художественного  вкуса («эклектичный вкус»). Для этого  типа характерна большая активность в выборе литературно-художественных произведений.

В отличие  от читателей первого типа, которых  также может характеризовать  частое и разностороннее общение  с произведениями художественной литературы, читатели четвертой группы интересуются определенными авторами, темами, жанрами. 

Пятый тип – читатели с негармонически развитыми сторонами литературно-художественного  вкуса («негармонически развитый вкус»). Эти читатели отличаются активностью  выбора произведений, широтой и разносторонностью  интересов к литературе. Для их чтения в целом характерна хаотичность, неустойчивость интересов, но даже в их интересах можно наблюдать отсутствие должного единства и согласованности. 

Шестой  тип – читатели с относительно гармоничным развитием всех существующих сторон литературно-художественного вкуса. Эту группу характеризуют широта, разносторонность и целенаправленность выбора.

В качестве ведущего признака типологии читателей  известный психолог Л.И.Беляева выдвинула  психологию восприятия литературно-художественного  произведения. Каждый читательский тип обуславливается характерными для выделенной группы мотивами, установками, стимуляторами чтения, при этом учитываются особенности восприятия текста и критерии его оценок, последействие произведения. Автором выделено пять типов читателей:

– первый тип – характеризуется оптимальным эстетическим восприятием; 

– второй тип – воспринимает слой фактов; 

– третий тип – характеризуется рассудочным, познавательным восприятием; 

– четвертый  тип – характеризуется эмоциональным  восприятием, основанным на субъективных ассоциациях; 

– пятый  тип – характеризуется поверхностным  восприятием всех компонентов произведения. 

Анализ  типологий ясно показывает их условность. Очевидно, что читательская аудитория  весьма сложна, как сложен и отдельный  человек со своими индивидуальными читательскими интересами, потребностями и мотивами чтения. Пока очевидно, что единой универсальной классификации, о которой мечтал Н.А.Рубакин, быть, видимо, не может, однако, некоторые читательские характеристики являются общими для определенных читательских групп. 

   Современная ситуация в России заставляет библиотековедов  и, особенно, библиотекарей-практиков  обратить внимание на такие читательские группы, как лица с особыми читательскими  потребностями (инвалиды), маргиналы, мигранты и т.д. Изучать их читательские потребности и отвечать на них – важная социальная задача современной библиотеки. К сожалению, опыт работы российских библиотек с этими категориями читателей пока весьма невелик, в то время как зарубежные публичные и школьные библиотеки делают немало, чтобы способствовать читательскому развитию этих групп. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 2. Исследование интересов чтения современного читателя библиотеки 

2.1 Программа  исследования интересов современного  читателя библиотеки.

Проблемная ситуация: Читатели необдуманно тратят свое свободное время на чтение литературы развлекательного характера  и поиск  узкопрофильной  литературы в интернет.

Задачи:

• Выявить отношение  к чтению у современного читателя;

• Узнать причины, влияющие на объем чтения;

• Изучить жанрово-тематические интересы в чтении .

Гипотезы:

1. Читатели большую  часть свободного времени проводят  за компьютером в сети интернет  и просмотром телепередач. 

2. Читатели предпочитают  читать литературу развлекательного  характера.

3. Наибольшей  популярностью пользуются такие жанры литературы, как детективы и триллеры,  романы, газетная продукция.

База исследования: Читатели ОУНБ им. Крупской – г. Оренбург.  Всего в исследовании принимало 74 человека.

Метод исследования: анкетирование (в том числе с  помощью компьютерной сети) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Анкета

Добрый день!

Уважаемые посетители ОУНБ им. Крупской  обращается к вам  с просьбой принять участие в  исследовании на тему «Круг чтения и читательские интересы читателей»

Целью исследования является узнать о структуре предпочтений в чтении. Исследование проводится анонимно, поэтому просьба отвечать на вопросы искренне. Просьба обвести кружком близкий вам вариант ответа, либо пометить маркером . Заранее благодарны за участие в нашем исследовании.  

1) Сколько Вам  лет? 

2) Пол муж/жен? 

3) Относите ли  вы чтение к досуговой деятельности?

• Да

• Нет 

4) Характеристика  Вашего чтения?

• Читаю постоянно

• Читаю эпизодически

5) Сколько книг  за последний месяц Вы прочитали?

• Ни одной

• Одна книга

• Две- четыре книги

• Больше пяти

6) Сколько часов  в день Вы читаете?

• 1 час

• 2 часа

• 3 часа и больше

7) Укажите причины,  влияющие на чтение?

• Нехватка свободного времени

• Загруженность  работой

• Другие

8) Любите ли  Вы читать?

• не люблю;

• люблю (что  именно).

• научная фантастика

• периодика 

• детективы 

• любовные романы

• другое

9) Как вы относитесь  к поиску литературы в сети?

• негативно
• позитивно
• считаю нужным

10) Считаете ли  Вы, что современная молодежь  не любит читать книги?

• Считаю не любит
• Считаю любит
• Считаю не умеет читать

11) По Вашему  мнению государство заботится  о культурном облике молодежи?

• нет
• да
• У Государства есть более важные задачи

 

2.2 Анализ исследования, по выявлению интереса у современного  читателя библиотеки.  

  Анкетирование по проблемам чтения, помогло составить объективное представление о направленности чтения, его систематичности, характере читательских интересов. Было опрошено 74 человека, в число которых вошли читатели ОУНБ им. Крупской г. Оренбурга.

Подавляющее большинство  респондентов рассматривает чтение как способ проведения досуга наряду с другими занятиями (85%), 15% читателей  не относят чтение к досуговой  деятельности.

Ответы на вопросы  о количестве прочитанных книг за последний месяц и регулярности чтения позволяют судить об объеме свободного чтения. К сожалению, постоянно читают лишь 18,4% респондентов, эпизодически – 69%. Лишь 20% читают от 5 до 7 книг в месяц,  15% - 2 – 3 книги в месяц, остальные – менее одной книги в месяц. Первое место в шкале читательских интересов занимает  чтение романов (46%), далее идут детектив (39%), фантастика (37%), исторический роман (36%). На вопрос о книге года большая часть респондентов затруднилась ответить, и только 20 человек назвали конкретного автора и произведение.

  Собранный материал показал, что для читателей  характерна развлекательная, компенсаторная направленность чтения.

В числе причин, влияющих на объем чтения, респонденты  указывают нехватку времени, загруженность  работой, отсюда и мотив обращения  к художественной литературе как к средству для отдыха, развлечению.

Падение интереса к чтению вызывает беспокойство по ряду причин.

  Во - первых, обедняются эмоциональная и интеллектуальная сферы развития, что впоследствии может сказаться на формировании шкалы оценок во всех аспектах взаимосвязи личности с окружающим миром.

  Во –  вторых, при падении объемов свободного чтения и сокращении времени, уделяемого ему, усиливается дисбаланс тематики репертуара чтения: исключаются жанры, занимающие последние места в списке предпочтений, а превалируют детективы, мистика, фантастика. Большинство произведений этих жанров не способны положительно влиять на формирование моральных и этических норм.

  В–третьих, отмечается прямая связь развитого  навыка систематического чтения и активного чтения, что в свою очередь влияет на общую культуру читателя.

  Данные  выводы показали, что необходимо выработать новые подходы, поддерживающие интерес  к чтению, стимулирующие самостоятельность  и свободу выбора читателя. Времена  руководства чтением канули в лету, и только создание среды, действительно комфортной и благоприятствующей культурному обогащению читателей, способно изменить ситуацию в позитивную сторону. Анализ репертуара чтения показывает, что чтение в библиотеках носит, в основном, прагматический характер. Прагматическое, “деловое” чтение.

Сегодня многие люди считают, что для того, чтобы  преуспеть в жизни, получить необходимое  хорошее образование. В чтении и  запросах на художественную литературу также преобладает нормативный  подход, т.е. программное чтение.

  Интересы  женщин и мужчин охватывают широкий  круг проблем. Им необходима литература по философии, истории, педагогике, психологии, экономике, праву, литературоведению  и т.д. Несколько лет назад запросы  читателей в подавляющем большинстве были конкретными.

Теперь ситуация изменилась. Сейчас читатели приходят в библиотеку с различными тематическими  запросами.

  На втором месте после прагматических мотивов, приводящих читателей в библиотеку, находится чтение для развлечения  и отдыха. И здесь четко просматриваются различия в чтении женщин и мужчин. У женщин в чтении преобладает “дамский роман”, у мужской половины традиционно лидирует спрос на фантастику, приключения, детективы, мистику. Если подобные запросы еще несколько лет назад не всегда удовлетворялись в библиотеке, так как экземплярность этих изданий была невелика, то сегодня отказов практически нет.