Молодежная субкультура

Следует также обратить внимание на весьма высокий процент детей, предпочитающих не обращаться за советом ни к кому, полагаться только на себя. Причем в  Москве таких детей значительно  больше, чем в Подмосковье, разрыв составляет 13%, а учитывая, что Москва город с ограниченной возможностью социального контроля за детьми, такая высокая самостоятельность подростков-москвичей свидетельствует о повышенном риске их действий, о возможности их более частого попадания в критические ситуации.

Столь же рискованным является очень  популярное среди подростков обращение  за советом к другу или подруге, занимающим второе после матери место  в ряду авторитетов. Некомпетентные советы сверстников также могут  привести подростка к рискованным  поступкам. Интересно, что родители недооценивают роль товарищей своих  детей, полностью исключив их из состава  возможных советчиков, в то время  как по признании 36% детей, они пользуются услугами друзей для этой цели, исследования показали, что 55% подростков общаются с товарищами, неизвестными их родителям.

Другой опрос устанавливающий  место семьи в системе социализирующих  факторов подростков, является оценка старшеклассниками каждого родителя как образца для подражания.

Самоидентификация детей Москвы с дифференциацией  по полу (%)
Желание быть похожим	Всего	Девочки	Мальчики
На отца На мать На обоих в  равной мере Ни на отца, ни на мать ИТОГО	14 25 39 22 100	4 35 46 15 100	23 15 35 27 100

По исследованиям видно, что не смотря на высокий авторитет матери в качестве советчика, лишь 1/4 детей Москвы выбирают ее образцом для собственного поведения. Традиционно еще более низким является рейтинг отца в этой роли. Особую тревогу вызывает тот факт, что 1/5 москвичей отвергают обоих родителей как пример для подражания, можно предположить, что в данном случае идет речь о социально-проблемных семьях. В среднем лишь 1/3 детей хотели бы быть похожими на обоих родителей в равной мере. Только в этом случае можно говорить о нормальной благополучной семье, где дети растут в условиях психологического комфорта, здоровыми физически и нравственно.

Отслеживая самоидентификацию  с родителями дифференцируя детей  по полу, оказывается, что и здесь  наблюдаются большие отклонения от нормы. В подростковой психологии существует устоявшаяся точка зрения относительно значимости для подростков-мальчиков присутствие в семье авторитетного отца, образца для подражания. Сравнивая детей, выросших с отцами и без отцов, исследователи обнаружили, что отец очень важен для правильного развития подростка. Дети выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний, у них выше уровень тревожности и чаще возникают невротические симптомы, они хуже налаживают контакты со сверстниками. Отсутствие отца отрицательно сказывается на учебе и на самоуважении детей, особенно мальчиков. Им труднее дается усвоение мужских ролей и соответствующего стиля поведения, что ведет к гипертрофии грубости, драчливости. Материальные трудности сужают круг внутрисемейного общения, от которого зависят воспитательные возможности. Лишенная мужской поддержки, часто психологически травмированная женщина-мать, имитируя отцовскую строгость, часто заботится о формальном послушании, чем об эмоциональном благополучии ребенка. В случае же чрезмерной опеки ребенок вырастает пассивным, физически и морально слабым или же начинает бунтовать, зависимость от матери, часто сопровождается чувством враждебности к ней. Эти и другие факторы, ограничивающие эффективность родительского воспитания, сегодня стали предметом изучения и внимания общества.

Судя по эмпирическим данным, лишь 23% мальчиков видят отца, как  устойчивый эталон для поведения. Еще 35% ребят воспринимают родителей  в равной мере достойными для подражания, что также можно считать нормой. Проблемы возникают на уровне самоидентификации  мальчика с матерью (15%). Дополнительный анализ показал, что лишь у 4% детей  последней группы -неполная семья, а значит, при наличии в семье отца, 11% отвергают его как образец для поведения. Еще более драматичными выглядят ответы 27% мальчиков, не желающих воспроизводить в своей жизни ни образ отца, ни образ матери. Последние две группы можно отнести к социально неблагополучным семьям, стартовые условия которых не отвечают нормам жизни. Ответы девочек могут быть интерпретированы с той же последовательностью, но с учетом того, что процесс социализации у мальчиков-подростков протекает более проблемно, чем у девочек.

Семья в новых для  России социально-экономических условиях продолжает оставаться основным агентом  социализации подростков. Однако отмечается не достаточная эффективность выполнения ею своей функции. Этот результат  связан с резким изменением социального  положения в государстве.

В последние годы, в результате отсутствия в стране четкой государственной  концепции развития общества, социальной нестабильности и неопределенности жизненных перспектив, социализация подростков претерпевает существенные качественные изменения. Интересно  проследить содержательную сторону  этих изменений.

Проблемы, волнующие  старшеклассников (%)
Варианты	Москва	Подмосковье
Приобретение  интересной профессии Личные денежные трудности Денежные трудности  семьи Отношения с родителями Отношения между  родителями Отношения со сверстниками Конфликты с педагогами Трудности усвоения школьного материала Чем заняться в  свободное время Личная жизнь Здоровье членов семьи Отсутствие фирменных  вещей Будущее	79 11 -- 28 21 6 2 6 4 58 53 4 20	81 12 14 20 13 12 4 12 9 56 46 2 --

Наиболее популярными  были пять вариантов ответов. Бесспорно логичным можно признать выбор профессии - основной проблемой в подростковом возрасте. Для старшеклассников - выбор профессии всегда трудный жизненный этап, подкрепленный массовым сокращением учреждений профессиональной подготовки с бесплатным образованием.

Второе место среди  проблем старшеклассников занимает озабоченность личными интимными  переживаниями, что традиционно  связано с возрастными особенностями  подростков.

Представляет интерес достаточно устойчивый третий по значимости фактор -обеспокоенность школьников старших классов здоровьем своих близких. Если раньше родители пытались ограничить своих детей от бытовых и материальных проблем, то сегодня дети все больше включаются в жизнь семьи, участвуют в обсуждении финансовых и иных забот родителей. Соответственно приходит понимание возможной потери родителями здоровья, трудоспособности и катастрофических последствий такого положения для семьи.

Следующее место в ряду своих  проблем, подростки считают конфликтные  отношения с родителями, но этот вопрос всегда стояла перед подрастающим поколением, а в ряду сегодняшних  проблем, наполняемость ответами по этой позиции сравнительно невелика.

Социологи Нижегородского государственного университета изучали причины конфликтов между родителями и детьми. Анкетированием было охвачено 850 учащихся 6-10 классов  общеобразовательных школ города. Опрос  показал, что конфликты между  детьми и родителями обусловленны полом ребенка. Приведем наиболее частые причины ссор мальчиков и девочек с родителями:

Ответы мальчиков» Ответы девочек

54,5% - мало учу уроки дома 50,3% - иногда не слушаю

родителей, делаю по-своем)

46,1% - иногда не слушаю 47,4% - мало  учу уроки дома

родителей, делаю по-своему

40,5% - из-за плохой учебы 37,2% - из-за  моей грубости,

несдержанности

34,1% - мало читаю 33,7% - из-за плохой  учебы

33,5% - много гуляю 31,9% - не убираю  свои вещи

32,7% - не убираю свои вещи 28,6% - ссорюсь с братом (сестрой)

31,6% - из-за моей грубости, 27,4% - забываю  выполнять

несдержанности просьбы, поручения

30,2% - много смотрю ТВ 25,4% - много  смотрю ТВ

24,6% - много слушаю магнитофон 23,7% - мало ем, не то ем, не ем  в

школе

24,3% - мало помогаю по дому 23,5% - мало помогаю по дому 24,3% - ссорюсь  с братом (сестрой) 23,3% - меня не  понимают

24,3% - плохо веду себя в школе  23,3% - из-за выбора профессии

Как видно, главными причинами ссор, споров, конфликтов детей с родителями являются учеба и борьба за самостоятельность, за право поступать по своему разумению, что родители расценивают как  непослушание.

Но возвращаясь к общим проблемам  старшеклассников, замечаем, что пятое  место в ряду проблем, вызывающих обеспокоенность подростков, заняли неблагополучные отношения между  родителями. Конфликты родителей  являются источником низкой самооценки детей, формируют у ребенка состояние  повышенной тревожности, вины. Интересно, что во всех без исключения семьях с высоким уровнем конфликтности  супругов дети принимают сторону  матери.

Остальные проблемы, характеризуются  невысокой наполняемостью ответов.

Исходя из признания школьниками  наиболее важной проблемой - проблему приобретения профессии, проанализируем, какие требования предъявляют школьники  к своей будущей профессии.

Ориентации школьников (%)
Предпочтительные качества будущей профессии	Москва	Подмосковье
Требует высокой квалификации, новых знаний Высоко оплачивается Самостоятельная С гарантией от безработицы Не вредна для здоровья С нерегламентированным рабочим  днем Требует предприимчивости, изобретательности Престижная Связана с разъездами, новыми впечатлениями Не требует физического  и умственного напряжения Интересная	36 58 13 25 47 17 21 37 25 4 6	22 76 19 43 42 8 18 30 23 9 --

Именно в ответах на данный вопрос с наибольшей отчетливостью проявились новые тенденции в развитии общества, изменения в его ценностях  и направленностях. В соответствии с переоценкой ценностей, которая  наблюдается в нашем обществе, первостепенным требованием к труду  школьники выделяют высокую оплату. Однако и здесь проявляется специфика  ценностных ориентации: для молодежи области этот фактор значительно  более значим чем для москвичей. В Москве высокая зарплата интересует прежде всего мальчиков(34%) и значительно меньше девочек (24%).

Второе по значимости качество для  будущей профессии, повреждениям здоровья по видимому это связано с ухудщением экологисческой ситуации в мире, многочисленные публикации по этому вопросу в средствах массовой информации формирует у нового поколения новое экологическое сознание.

Третье по наполняемости ответов  требование в будущей, профессии - гарантирантии от безработицы, т.е. должна быть востребована в любых экономических ситуациях. Этот факт свидетельствует, что молодежь понимает, сколь серьезную угрозу представляет перспектива не иметь работу, причем у юношей эта проблема стоит на много острее, чем у девушек (соответственно 77% и 33%).

Четвертые и пятые места отданы традиционно важным качествам будущей  профессии, но теперь они сошли на второй план. Это престижность и  высокая квалификация будущей работы. Именно эти качества больше волнуют  москвичей, чем подростков Подмосковья: действие этих качеств ощутимо в крупных высоко урбанизированных центров, каковым является Москва.

В общем, сравнивая ответы школьников Москвы и Подмосковья, выяснилось, что  школьники столицы ориентируются  на высокооплачиваемый труд, нерегламентированный рабочий день и престижную работу, школьникам же области предпочтительнее независимость самостоятельность  в осуществлении трудовой деятельности, большее значение придают уровню оплаты труда, гарантиям от безработицы.

Теперь интересно сопоставить  эти данные с другим опросом, который  выявлял конкретные жизненные планы  учащихся (сопоставляя с мнением  целителей)

Жизненные планы  учащихся (в собственных оценках  и оценках их
родителей), %
Контингент 9-е классы подростки родители 10-11-е классы подростки родители	Намереваются стать
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	- 2,2 0,5 0,5	5,5 5,6 5 11,8	38,8 40 28,1 39,6	11,4 8,3 14,3 8	2,5 3,9 2,5 3,2	4,5 7,8 4,4 8,6	3 2,8 3,5 1,6	0,5 0,6 1,5 1,1	20,4 0,4 15,8 -	11,9 11,8 - 0,6

1. рабочими 5. работниками в сфере

2. гос. служащими обслуживания

3. служащими в фирме 6. научными  работниками

4. предпринимателям 7. не работающими

8. Военнослужащими

Прежде всего следует отметить: практически ни кто из респондентов не хочет, что-бы его ребенок стал рабочим. Такую же позицию занимают и сами подростки. Желающие скорей видеть своих детей государственными служащими не служащами в какой либо фирме среди родителй девятиклассников и в 4 раза меньше среди родителей учащихся 10-11-х классов. Довольно близки к эти позициям и жизненные планы самих подростков. Настораживает тот факт, что около 3% родителей и подростков предпочли бы, чтобы последние вообще не работали.

Полученные данные свидетельствуют  также о том, что резко упал престиж научной работы. На этот вид деятельности нацелено около 8% родителей и практически вдвое  меньше подростков. Такие ориентации, несомненно, не могут сказаться негативно  на престиже общего среднего образования  и планах на продолжение обучения в средней школе. Кстати, сами респонденты  отмечают: их выбор во многом связан с тем, что положение в обществе и место жизни, по их мнению, сегодня  ни как не связано с уровнем  образования. Эта позиция в опросе получила поддержку и среди родителей, и среди подростков (средний балл по 4-балльной шкале в поддержку  этой позиции колеблется в пределах 1,98-2,12 балла у подростков и 2,08 - 2,21 балла у их родителей).