Эпоха Просвещения

_###ICE#BOOK#READER#PROFESSIONAL#HEADER#START###_

AUTHOR:

TITLE: Реферат: Эпоха  просвещения

CODEPAGE: -1

_###ICE#BOOK#READER#PROFESSIONAL#HEADER#FINISH###_ 

    Реферат: Эпоха просвещения

    Пуск! by / Рефотека

    О сайте

    Главная

    Рефераты

    Тексты песен

    Загрузка...

    расширенный  поиск

    Тест: «  Знаете ли Вы русский язык? »

    Реферат:  Эпоха просвещения

    Эпоха  просвещения

    Реферат  по  украинской и  зарубежной  культуре выполнил:  ст.  гр.

ТП-03-1 Радченко В. М.

    Днепропетровский национальный университет

    Физико-технический  институт

    г. Днепропетровск

    2003

    XVIII век  в истории мысли не случайно  называют эпохой Просвещения:

научное знание, ранее  бывшее достоянием узкого  круга  ученых,  теперь

начало распространяться вширь,  выходя  за  пределы университетов и

лабораторий в  светские  салоны Парижа и  Лондона, становясь  предметом

обсуждения   среди   литераторов,   популярно   излагающих   последние

достижения науки  и философии. Уверенность в мощи человеческого разума,

в его безграничных возможностях,  в прогрессе наук, создающем  условия

для экономического  и социального  благоденствия,  - вот  пафос  эпохи

Просвещения.

    Эти  умонастроения сформировались еще  в XVII веке, были  продолжены

и углублены в XVIII столетии, которое осознавало себя как эпоху разума

и света, возрождения  свободы, рассвета наук  и искусств,  наступившую

после более чем  тысячелетней ночи  средневековья. Однако есть здесь  и

новые  акцепты.   Во-первых,   в  XVIII   веке   значительно   сильнее

подчеркивается  связь науки  с практикой,  ее общественная  полезность.

Во-вторых, критика, которую в эпоху Возрождения  и в XVII веке философы

и ученые направляли главным образом против схоластики, теперь обращена

против метафизики. Согласно убеждению просветителей, нужно  уничтожить

метафизику,  пришедшую  в  XVI-XVII   веках  на  смену   средневековой

схоластике. Вслед  за Ньютоном  в науке,  а за  Локком –  в  философии

началась резкая критика  метафизической системы, которую  просветители

обвиняли   в   приверженности   к   умозрительным   конструкциям,    в

недостаточном внимании к опыту и эксперименту.

    На знамени  просветителей  написаны два  главных  лозунга – наука   и

прогресс. При этом просветители апеллируют не просто к  разуму – ведь к

разуму обращались  и метафизики  XVII  века, -  а к  разуму  научному,

который  опирается  на  опыт  и  свободен  не  только  от  религиозных

предрассудков, но и от метафизических сверх опытных  «гипотез».

    Представители  же  метафизического материализма  субстанциональное,

законосообразное  устройство  мира  связывают  с  внутренне  присущими

материи свойствами. «Вселенная,  - писал Гольбах,  - это  колоссальное

соединение всего  существующего, повсюду являет нам  материю и движение…

и далее  «природа существует  сама  по себе,  действует в  силу  своей

собственной  энергии  и  никогда  не  может  быть  уничтожена.  Вечное

пространственно-временное  существование  материи  и  ее   непрерывное

движение являются для французских материалистов XVIII века несомненным

фактом.

    Наиболее  обобщено  и  систематично  механистическое  мировоззрение

материализма эпохи  Просвещения выражено в работе Гольбаха П.  «Система

природы». Гольбах  прямо заявляет, что мы можем объяснить  физические  и

духовные явления,  привычки  с  помощью чистого механицизма.  В мире

ничего не совершается  без причины. Всякая причина производит некоторое

следствие,  не  может  быть  следствия  без  причины.  Следствие,  раз

возникнув, само становится причиной,  порождая новые явления.  Природа

это необъятная цепь причин  и следствий, беспрерывно возникающих  друг

из друга. Общее  движение в природе порождает  движение отдельных тел  и

частей тел, а  последнее, в свою очередь, поддерживает движение целого.

Так складывается закономерность мира.

    Материалистическое решение мировоззренческого вопроса об отношении

сознания   и    материи   обусловило    сенсуалистическую    трактовку

познавательного процесса. Источником всех знаний материалисты  считали

ощущения, порождаемые  в  человеке воздействием материальных  предметов

на его органы чувств.

    Сенсуализм  материалистов XVIII века не находится  в противоречии  с

общей  рационалистической  установкой  философии  эпохи   Просвещения.

Сущность реальности,  с их  точки зрения,  может  быть  познана  только

разумом. Чувственное  непосредственное познание  является лишь  первым

шагом  на  этом  пути.   Уму  свойственно  наблюдать,  обобщать   свои

наблюдения и  извлекать  из них  заключения –  писал  Гельвеций в  своем

трактате «Об  уме».

    Признание   подобия   мира   и   человеческой    жизнедеятельности

предопределяет  и  гносеологический оптимизм  материализма XVIII  века.

Его   представители   убеждены   в   неограниченности   познавательных

возможностей человека. Не  существует ничего,  чего люди  не могли  бы

понять – заявляет  Гельвеций. То, что  наших дедов было  удивительным,

чудесным и сверхъестественным явлением,  становится для нас  простым  и

естественным фактом, механизм  и причины которого  мы знаем, -  вторит

ему Гольбах.  Таким  образом,  материалисты XVIII  века,  несмотря  на

некоторые нюансы, в целом разделяют основные установки  философии своей

эпохи.

    Оптимизм  Просвещения  был  исторически   обусловлен  тем,  что  он

выражал умонастроение  поднимающейся и крепнущей буржуазии. Не случайно

родиной Просвещения  стала  Англия,  раньше других  вставшая  на  путь

капиталистического  развития.

    В Англии  философия Просвещения  нашла  свое выражение в  творчестве

Дж. Локка,  Дж.  Таланда,  А. Коллинза,  А.  Э.  Шефтсбери;  завершают

английское Просвещение  философы шотландской  школы Т.  Рид, затем  А.

Смит и Д.  Юм. Во  Франции плеяда просветителей  была представлена  Ф.

Вольтером, Ж. Ж. Руссо, Д.  Дидро, Ж. Д'Аламбером, Э. Кондильяком,  П.

Гальбахом, Ж. Ламетри. В Германии носителями идей Просвещения  стали Г.

Лесслинг, М. Гердер, молодой Кант. Первой философской  величиной  среди

плеяды  английских  просветителей  был  Дж.  Локк  (1632-1704),   друг

Ньютона, чья философия, по убеждению  современников, стояла на тех  же

принципах, что  и научная программа великого физика. Основное сочинение

Локка «Опыт  о  человеческом разуме»  одержало  позитивную  программу,

воспринятую не только английскими, но и французскими просветителями.

    К неотчуждаемым  правам человека,  согласно Локку,  принадлежат  три

основных права: на жизнь, свободу и собственность. Правовое  равенство

индивидов является необходимым следствием принятия трех  неотчуждаемых

прав. Как и большинство  просветителей, Локк исходит из  изолированных

индивидов и  их  частных  интересов;  правопорядок  должен обеспечить

возможность получения  выгоды каждым, с тем, чтобы при  этом соблюдались

также свобода  и частный интерес всех остальных.

    Из Англии  идеи  Ньютона и  Локка были  перенесены  во Францию,  где

встретили восторженный прием. Благодаря прежде всего Вольтеру, а затем

и другим французским  просветителям философия Локка  и механика  Ньютона

получают широкое  распространение на континенте.

    Человек  в философии  XVIII века  предстает,  с  одной стороны,  как

отдельный, изолированный  индивид, действующий в соответствии со своими

частными интересами. С другой  стороны, отменяя прежние,  добуржуазные

формы общности,  философы XVIII  века предлагают  вместо них  новую  –

юридическую всеобщность, перед  лицом которой все  индивиды равны.  Во

имя  этой  новой  всеобщности  просветители  требуют  освобождения  от

профессиональных, национальных и  сословных границ.  В этом  отношении

характерно творчество немецких просветителей, в частности  Лессинга.

    В творчестве  Лессинга явственно  слышатся  протестантские  мотивы:

деятельность ремесленника, промышленника,  купца, вообще всякий  труд,

приносящий доход  трудящемуся  и  пользу его  согражданам,  -  занятие

почетное. Рассудительность, честность, трудолюбие и великодушие  –  вот

основные достоинства  положительного  героя просветительской  драмы  и

романа.

    Не  случайно  этот  носитель  «чистого  разума»   стал  излюбленным

персонажем немецкого  просвещения.  Главная коллизия, которую  пытается

разрешить философия XVIII  века, состоит  в несовместимости  «частного

человека»,  то   есть   индивида,   который   руководствуется   только

собственными  интересами,  себялюбием  и  своекорыстием,  и  «человека

вообще» – носителя разума и справедливости. Начиная  с Гоббса и  кончая

Кантом,  философы  нелицеприятно   заявляют,  что  собранные   вместе,

частные, эгоистические  индивиды могут только вести между  собой  «войну

всех против всех». Литература эпохи  просвещения не жалеет красок  для

изображения такого законченного эгоиста.

    Что  же касается  разумного и   правового начало,  то его  носителем

является  не  эмпирический  индивид,   жертва  и  орудие   собственных

эгоистических склонностей  и инстинктов,  а именно  «человек  вообще»,

идеальный представитель  рода,  впоследствии получивший  у  Канта  имя

«трансцендентального субъекта».

    Имеем  ли  дело  с необходимостью  как  неизбежной  закономерностью

природного процесса  или  с  необходимостью как  торжеством  разума  и

справедливости,  в  обоих   случаях  она  выступает   по  ту   сторону

случайности, как  бы  в  ином измерении.  Разведенность  случайного  и