Мышление как психический познавательный процесс. Природа и основные виды мышления

суждения. Например, Дмитрий Иванович Менделеев  на основании открытого им

периодического  закона чисто теоретически, лишь с  помощью умозаключений вывел  и

предсказал  некоторые свойства еще неизвестных  в его время химических элементов.

Суждения  могут быть:

  - истинными; 

  -ложными; 

- общими;

- частными;

- единичными.

     Истинные суждения - это объективно  верные суждения. Ложные

суждения - это суждения не соответствующие  объективной реальности.

Суждения  бывают общими, частными и единичными. В общих суждениях

что-либо утверждается (или отрицается) относительно всех предметов данной

группы, данного класса, например: "Все  рыбы дышат жабрами". В частных

суждениях утверждение или отрицание относится  уже не ко всем, а лишь к

некоторым предметам, например: "Некоторые студенты - отличники". В

единичных суждениях - только к одному, например: "Этот ученик плохо

выучил  урок".

     Умозаключение - это выведение  из одного или нескольких суждений

нового  суждения. Исходные суждения, из которых выводится, извлекается другое

суждение, называют посылками умозаключения. Простейшей и типичной формой вывода

на основе частной и общей посылок является силлогизм. Примером силлогизма может

служить следующее рассуждение: "Все металлы - электропроводны. Олово - металл.

Следовательно, олово - электропроводно". Различают  умозаключение:

-  индуктивное; 

-  дедуктивное; 

      Индуктивным называется такое  умозаключение, в котором рассуждение

идет  от единичных фактов к общему выводу. Дедуктивным называется

такое умозаключение, в котором рассуждение осуществляется в обратном порядке

индукции, т.е. от общих фактов к единичному выводу. Аналогией 

называется  такое умозаключение, в котором  вывод делается на основании частичного

сходства  между явлениями, без достаточного исследования всех условий.

    

 

       6 Виды мышления

В психологии принята и распространена следующая  несколько условная

      классификация видов мышления по таким различным  основаниям как:

      1) генезису развития;

      2) характеру решаемых задач;

      3) степени развернутости;

      4) степени новизны и оригинальности;

      5) средствам мышления;

      6) функциям мышления и т.д.

           1. По генезису развития различают  мышление:

      наглядно-действенное;

      наглядно-образное;

      словесно-логическое;

      абстрактно-логическое.

           Наглядно-действенное мышление - вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними. Это мышление есть наиболее элементарный вид мышления, возникающий в практической деятельности и являющийся основой для формирования более сложных видов мышления.

           Наглядно-образное мышление - вид  мышления, характеризующийся опорой на представления и образы. При наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется в плане образа или представления.

           Словесно-логическое мышление - вид  мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями. При словесно-логическом мышлении оперируя логическими понятиями, субъект может познавать существенные закономерности и ненаблюдаемые взаимосвязи исследуемой реальности.

           Абстрактно-логическое (отвлеченное) мышление - вид мышления,

основанный  на выделении существенных свойств  и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.

      Наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое и абстрактно-логическое мышление являются последовательными этапами развития мышления в филогенезе и в онтогенезе.

           2. По характеру решаемых задач  различают мышление:

      теоретическое;

      практическое.

           Теоретическое мышление - мышление  на основе теоретических

рассуждений и умозаключений. Практическое мышление - мышление наоснове суждений и умозаключений, основанных на решении практических задач.

      Теоретическое мышление - это познание законов  и правил. Основная задача практического мышления - разработка средств практического преобразования действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы.

           3. По степени развернутости различают  мышление:

      дискурсивное;

      интуитивное.

      Дискурсивное (аналитическое) мышление - мышление, опосредованное логикой рассуждений, а не восприятия. Аналитическое мышление развернуто во времени, имеет четко выраженные этапы, представлено в сознании самого мыслящего человека. Интуитивное мышление - мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира. Интуитивное мышление характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, является минимально осознанным.

           4. По степени новизны и оригинальности  различают мышление:

      репродуктивное

      продуктивное (творческое).

           Репродуктивное мышление - мышление на основе образов ипредставлений, почерпнутых из каких-то определенных источников.

      Продуктивное  мышление - мышление на основе творческого  воображения.

           5. По средствам мышления различают  мышление:

      вербальное;

      наглядное.

           Наглядное мышление - мышление на основе образов и представлений предметов. Вербальное мышление - мышление, оперирующее отвлеченными знаковыми структурами.

      Установлено, что для полноценной мыслительной работы одним людям необходимо видеть или представлять предметы, другие предпочитают оперировать отвлеченными знаковыми структурами.

           6. По функциям различают мышление:

      критическое;

      творческое.

           Критическое мышление направлено  на выявление недостатков в  суждениях других людей. Творческое мышление связано с открытием принципиально нового знания, с генерацией собственных оригинальных идей, а не с оцениванием чужих мыслей.

          

 

       Заключение

Мышление  является высшим познавательным процессом. Оно представляет собой форму творческого отражения человеком действительности, порождающую такой результат, которого в самой действительности или у субъекта на данный момент времени не существует. Мышление человека также можно понимать как творческое преобразование имеющихся в памяти представлений и образов. Отличие мышления от остальных психологических процессов  познания состоит в том, что оно всегда связано с активным изменением условий, в которых находится человек.

Мышление  всегда направлено на решение какой-либо задачи. В процессе мышления производится целенаправленное и целесообразное преобразование действительности. Мышление — это особого рода умственная и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций преобразовательного и познавательного характера. Всякий мыслительный процесс является по своему внутреннему строению действием или актом деятельности, направленным на разрешение определенной задачи. Задача эта заключает в себе цель для мыслительной деятельности индивида. Мыслительный акт субъекта исходит из тех или иных мотивов. Начальным моментом мыслительного процесса обычно является проблемная ситуация, т.е. ситуация, для  которой нет готовых средств решения.  Мыслить человек начинает, когда у него появляется потребность что-то понять. Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия.

 

       Список литературы.

1. Патопсихология- теория и практика. - М.,2000

2. Р.С.  Немов, Общая психология. - М., 2001

3. М.  Малашкина, Популярная история  психологии. - М.,2002

4. Хрестоматия  - психологическая типология, составитель К.В. Сельченок. - М.,2000

5. А.А.Реан, С.И. Розум, Психология и педагогика. - Спб.,2000, Р.С. Немов, Психология, т.1(в  3-х томах). - М.,1999

6. Современная  психология; справочное руководство.- М.,1999,

7. Ассоциативная  психология Г. Спенсер, Основания психологии, Т.Циген, Физиологическая психология в 14-ти лекциях. - М.,1998

8. Б.В.Зейгарник,  Патопсихология. - М., 2000

9.М.И  Еникеев, Общая и социальная  психология. - М.,2002

10.Р.С.  Немов, Психология, словарь - справочник (в 2-х частях). - М., 2003, ч. 1

11. Общая  психология, под редакцией А.В.  Карпова. - М., 2002, 14. Психология, под редакцией  А.В.Крылова. - М., 2001

12.Л.Б.  Ительсон, Лекции по общей психологии. - М.,2000,