Контрольная работа по "Статистике"

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Января 2011 в 11:20, контрольная работа

Краткое описание

Определить:

1) средний объем инвестиций на одно предприятие;

2) размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации;

3) модальное и медианное значения объема инвестиций (расчетным и графическим методом), квартили.

Содержимое работы - 1 файл

для инета.doc

— 460.00 Кб (Скачать файл)

     Число банков примем за f, значения середины интервалов примем за x. Величина интервала к = 100, середина интервала имеющего наибольшую частоту А = 500.

     1) Среднюю величину кредитных вложений  рассчитаем по формуле средней  арифметической взвешенной:

(млн. руб.)

      Для расчета по способу моментов применяем  формулу:

(млн. руб.)

     2) Для расчета дисперсии обычным  способом применяем формулу:

     Для расчета дисперсии по способу  моментов:

      3) Среднее квадратическое отклонение  вычисляется по формуле

(млн. руб.)

     4) Коэффициент вариации находим  по формуле:

%

     Так как V>33%, то данная совокупность является неоднородной, следовательно, исходный ряд распределения нужно пересмотреть. Данный ряд нельзя использовать в целях прогноза. 
 
 
 

Задача №5

     Зависимость между объемом произведенной продукции и прибылью по 10 предприятиям одной из отраслей промышленности характеризуется следующими данными:

Номер

предприятия

Объем реализованной

 продукции,  млрд. руб

Прибыль,

млрд.руб

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6,3

6,1

5,8

5,7

5,7

5,9

5,9

6,0

6,2

6,4

5,7

5,6

4,5

4,7

4,6

5,0

5,3

5,2

5,4

5,6

     Определить:

     1)уравнение  регрессии;

     2)тесноту  связи;

     3)проверить  модель на адекватность.

Сделать выводы. Построить линию регрессии. 

Решение:

     Необходимые для решения расчеты приведены в таблице 4.1.

                      Таблица 4.1.

Расчетные значения
 
 
 
 
6,3

6,1

5,8

5,7

5,7

5,9

5,9

6,0

6,2

6,4

5,7

5,6

4,5

4,7

4,6

5,0

5,3

5,2

5,4

5,6

35,91

34,16

26,10

26,79

26,22

29,50

31,27

31,20

33,48

35,84

39,69

37,21

33,64

32,49

32,49

34,81

34,81

36,00

38,44

40,96

32,49

31,36

20,25

22,09

21,16

25,00

28,09

27,04

29,16

31,36

5,640

5,317

4,834

4,673

4,673

4,995

4,995

5,156

5,478

4,800

0,057

0,289

-0,328

0,033

-0,067

0,011

0,311

0,050

-0,072

-0,194

0,003

0,084

0,108

0,001

0,004

0,000001

0,097

0,002

0,005

0,038

0,3

0,1

-0,2

-0,3

-0,3

-0,1

-0,1

0,0

0,2

0,4

0,09

0,01

0,04

0,09

0,09

0,01

0,01

0,0

0,04

0,16

60,0 51,6 310,47 360,54 268,00 51,6 0,342 0,342 900,89 0,54
 

     1) Рассматривая уравнение регрессии в форме линейной функции вида , найдем параметры данного уравнения ( и ):

;

     Следовательно, уравнение регрессии имеет вид: . Подставляя в это уравнение последовательно значения х получим выравненные (теоретические) значения результативного показателя , следовательно можно считать, что полученные параметры посчитаны верно.

     Построим  линию регрессии:

     2) Для измерения тесноты зависимости между у и х воспользуемся линейным коэффициентом корреляции (поскольку зависимость линейная):

.

     Значение  линейного коэффициента корреляции r = 0,36 показывает, что связь прямая ( r>0)и слабая ( 0,3< r <0,5).

     3) Проверка на адекватность (значимость).

     Проверку значимости коэффициентов простой линейной регрессии осуществляют с помощью t-критерия Стьюдента. При этом вычисляют фактические (расчетные) значения t-критерия:

      -  для параметра  :   ,

      -  для параметра  :  

где  среднее квадратическое отклонение результативного признака у от выравненных значений ;

  среднее квадратическое отклонение факторного признака х от общей средней.

.

.

,

.

     По  таблицам значений t-критерия Стьюдента при числе степеней свободы v = 10 2 = 8 и уровне значимости находим = 2,306.

     Оценка адекватности (значимости) линейного коэффициента корреляции проводится на основе t-критерия Стьюдента. Для этого находится расчетное значение критерия:

> , то r = 0,36 считается значимым, а связь между х и у – реальной.

 

Задача  №6

     Производство  продукции на предприятии характеризуется  следующими данными: 

Годы Производство  продукции,

тыс. т.

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

210

220

190

230

210

240

260

250

 

            Определить:

            1)аналитические показатели  ряда динамики, в том числе  средние (по средним показателям  сделать выводы);

            2)провести сглаживание  ряда динамики аналитическим  методом, определить уравнение  тренда, сделать выводы;

            3)построить графики (фактические данные, линия тренда);

            4)провести экстраполяцию  ряда динамики для 2007 года (с  вероятностью 0,95)

     Решение:

     1)Аналитические  показатели.

     Цепные  абсолютные приросты:

2000 г.  по отношению к 1999 г.: 220 – 210 = 10 (тыс. т.);

2001 г. по отношению к 2000 г.: 190 – 220 = – 30 (тыс. т.);

2002 г.  по отношению к 2001 г.: 230 – 190 = 40 (тыс. т.);

2003 г.  по отношению к 2002 г.: 210 – 230 = – 20 (тыс. т.);

2004 г.  по отношению к 2003 г.: 240 – 210 = 30 (тыс. т.);

2005 г.  по отношению к 2004 г.: 260 – 240 = 20 (тыс. т.);

2006 г.  по отношению к 2005 г.: 250 – 260 = – 10 (тыс. т.).

     Сумма цепных абсолютных приростов за 1999 – 2006 г.г. дает базисный абсолютный прирост за этот период: 10 + ( – 30) + 40 + ( – 20) +30+20+( – 10) = 40 (тыс. т.).

     Базисные  абсолютные приросты:

2000 г.  по отношению к 1999 г.: 220 – 210 = 10 (тыс. т.);

2001 г.  по отношению к 1999 г.: 190 – 210 = – 20 (тыс. т.);

2002 г.  по отношению к 1999 г.: 230 – 210 = 20 (тыс. т.);

2003 г.  по отношению к 1999 г.: 210 – 210 = 0 (тыс. т.);

2004 г.  по отношению к 1999 г.: 240 – 210 = 30 (тыс. т.);

2005 г.  по отношению к 1999 г.: 260 – 210 = 50 (тыс. т.);

2006 г.  по отношению к 1999 г.: 250 – 210 = 40 (тыс. т.).

     Разность  базисных абсолютных приростов за 2006 г. и 2005 г. дает цепной абсолютный прирост за 2006 г.: 40 – 50 = – 10 (тыс. т.).

     Цепные  темпы роста:

2000 г.  по отношению к 1999 г.: 220 / 210 = 1,048 или 104,8 %;

2001 г.  по отношению к 2000 г.: 190 / 220 = 0,864 или 86,4 %;

2002 г.  по отношению к 2001 г.: 230 / 190 = 1,211 или 121,1 %;

2003 г.  по отношению к 2002 г.: 210 / 230 = 0,913 или 91,3 %;

2004 г.  по отношению к 2003 г.: 240 / 210 = 1,143 или 114,3 %;

2005 г.  по отношению к 2004 г.: 260 / 240 = 1,083 или 108,3 %;

2006 г.  по отношению к 2005 г.: 250 / 260 = 0,961 или 96,1 %.

     Базисные  темпы роста:

2000 г.  по отношению к 1999 г.: 220 / 210 = 1,048 или 104,8 %;

2001 г.  по отношению к 1999 г.: 190 / 210 = 0,905 или 90,5 %;

2002 г.  по отношению к 1999 г.: 230 / 210 = 1,095 или 109,5 %;

2003 г.  по отношению к 1999 г.: 210 / 210 = 1 или 100 %.

2004 г.  по отношению к 2003 г.: 240 / 210 = 1,143 или 114,3  %;

2005 г.  по отношению к 2004 г.: 260 / 210 = 1,238 или 123,8 %;

2006 г.  по отношению к 2005 г.: 250 / 210 = 1,19 или 119 %.

     Произведение  цепных темпов роста за 1999 – 2006 г.г. дает базисный темп роста за этот период: 1,048∙0,864∙1,211∙0,913∙1,143∙1,083∙0,962 = 1,19.

     Отношение базисных темпов роста за 2006 и 2005 г.г. дает цепной темп роста за 2006 г.: 1,19/1,238 = 0,961.

     Цепные  темпы прироста:

2000 г.  по отношению к 1999 г.: 104,8 – 100= 4,8 %;

2001 г.  по отношению к 2000 г.: 86,4 – 100 = – 13,6 %;

2002 г.  по отношению к 2001 г.: 121,1 – 100 = 21,1 %;

2003 г.  по отношению к 2002 г.: 91,3 – 100 = – 8,7 %.

Информация о работе Контрольная работа по "Статистике"