Как классифицируются экскурсии по содержанию?

Как классифицируются экскурсии по содержанию?

  Классификация представляет собой  распределение предметов, явлений,  понятий по классам, отделам,  разрядам в зависимости от  их общих признаков. По содержанию  экскурсии подразделяются на обзорные (многоплановые) и тематические. Обзорные экскурсии, как правило, многотемные. Не случайно их называют многоплановыми. В них используется исторический и современный материал. Строится такая экскурсия на показе самых различных объектов (памятников истории и культуры, зданий и сооружений, природных объектов, мест знаменитых событий, элементов благоустройства города, промышленных и с/х предприятий и т.д.). В обзорных экскурсиях события излагаются крупным планом. Это даёт общее представление о городе, крае, области, республике, государстве в целом. Хронологические рамки такой экскурсии – время существования города с первого упоминания о нём до сегодняшнего дня и перспективы развития. Обзорные экскурсии имеют свои особенности. В отличие от тематических, в них формулировка темы представляет определённую сложность. Независимо от места, где их готовят и проводят, они практически схожи между собой прежде всего по своей структуре. В каждой из них освещается несколько подтем. В то же время у обзорных экскурсий имеются свои отличительные черты. Они диктуются теми особенностями в историческом развитии, которые присущи определённому городу, области, краю. Например, военно-историческую подтему включают в обзорные экскурсии те города, на территории областей которых происходили военные сражения. Тематическая экскурсия посвящена раскрытию одной темы, если это историческая экскурсия, то в её основу может быть положено одно или несколько событий, объединённых одной темой, а иногда более продолжительный период времени. Тематические экскурсии подразделяются на исторические, производственные, природоведческие (экологические), искусствоведческие, литературные, архитектурные. Следует отметить, что тематические экскурсии того или иного вида редко существуют изолированно друг от друга. Например, исторический материал используется в экскурсиях на архитектурно-градостроительные темы; элементы природо-ведческих экскурсий находят своё место в экскурсиях почти каждой группы тематических экскурсий. Всё зависит от конкретных условий проведения экскурсии, от ресурсов познавательного плана того или иного города или региона.

По каким признакам классифицируются экскурсии?

  Классификация представляет собой  распределение предметов, явлений,  понятий по классам, отделам,  разрядам в зависимости от  их общих признаков. В настоящее  время экскурсии классифицируются  по: а) содержанию; б) по составу  и количеству участников; в) по  месту проведения; г) по способу  передвижения; д) по продолжительности; е) по форме проведения. По содержанию экскурсии подразделяются на обзорные и тематические. По составу и количеству участников экскурсии подразделяются на индивидуальные, для местного населения, приезжих туристов, взрослых и школьников и т.д. По месту проведения экскурсии бывают: городские, загородные, производственные, музейные, комплексные (сочетающие элементы нескольких). По способу передвижения – пешеходные и с использованием различных видов транспорта. Преимущество пешеходных экскурсий состоит в том, что создавая необходимый темп движения, они обеспечивают благоприятные условия для показа и рассказа. Продолжительность экскурсии составляет от 1 акад. часа (45 мин) до суток. Краткосрочные туры (от 1 до 3-4 дней) называют маршрутом выходного дня, в них может быть предусмотрено несколько экскурсий разной продолжи-тельности. По форме проведения экскурсии могут быть различными: экскурсия-массовка, экскурсия-прогулка, экскурсия-лекция, экскурсия-концерт, экскурсия-спектакль, экскурсия-консультация, экскурсия-демонстрация, учебная экскурсия, рекламная экскурсия.

Что такое тематическая экскурсия?

  Тематическая экскурсия посвящена  раскрытию одной темы, если это  историческая экскурсия, то в  её основу может быть положено  одно или несколько событий,  объединённых одной темой, а  иногда более продолжительный  период времени. Тематические экскурсии подразделяются на исторические, производственные, природоведческие (экологические), искусствоведческие, литературные, архитектурные. Следует отметить, что тематические экскурсии того или иного вида редко существуют изолированно друг от друга. Например, исторический материал используется в экскурсиях на архитектурно-градостроительные темы; элементы природо-ведческих экскурсий находят своё место в экскурсиях почти каждой группы тематических экскурсий. Всё зависит от конкретных условий проведения экскурсии, от ресурсов познавательного плана того или иного города или региона.

Какова классификация экскурсий  по составу и количеству участников?

По  составу и количеству участников экскурсии подразделяются на индивидуальные, для местного населения, приезжих туристов, взрослых и школьников и т.д. Особенности  восприятия экскурсионного материала  каждой из указанных групп требуют  внесения изменений в содержание мероприятий, методику и технику  их проведения, а также в их продолжительность.

Что общего и каково различие между контрольным и индивидуальным текстом?

  Основное отличие индивидуального текста от контрольного состоит в том, что он отражает структуру экскурсии и построен в полном соответствии с методической разработкой экскурсии. Материал размещается в той последовательности, в которой показываются объекты, и имеет чёткое деление на части. Каждая из них посвящается одной из подтем. Составленный в соответствии с этими требованиями индивидуальный текст представляет собой готовый для «использования» рассказ. Индивидуальный текст содержит полное изложение того, что следует рассказать на экскурсии. При изложении сущности исторических событий не должно быть сокращений, оценки их значения. Не допускается также упоминание фактов без их датировки, ссылок на источники.

Экскурсионный рассказ

Экскурсия представляет собой органическое сочетание  средств предметной и изобразительной наглядности и важного дополнения к этому уникальному в своём роде сочетанию – слова. Важно в процессе проведения экскурсии обеспечить органическое единство между тем, что получает человек при наблюдении объектов и пояснениями экскурсовода. Итак, рассказ – это условно принятое в экскурсионном деле название устной части экскурсии, т.е. сообщения и пояснения, которые экскурсовод даёт группе. Это образная информация о памятниках, исторических событиях и деятельности конкретных исторических лиц. Рассказ является дополнением к показу зрительного материала; он не должен быть пространным; нельзя допускать превращение экскурсии в лекцию. Рассказ экскурсовода выполняет 2 задачи: а) комментирует, поясняет, дополняет увиденное; б) реконструирует, восстанавливает то, что не может в данный момент увидеть экскурсант. Рассказ – это звучащий индивидуальный текст экскурсовода, исполненный им с соблюдением требований устной публичной речи и представляющий образец монологической речи. Основные требования к рассказу: тематичность, конкретность, связанность, логичность, краткость, убедительность, доступность изложения, законченность суждений, связь с показом, научность. Особенность рассказа состоит в том, что он носит характер монолога. В то же время нужно отметить, что попытки превратить часть экскурсии в открытый и скрытый диалог повышают активность восприятия материала. В экскурсии используются две формы рассказа: а) повествовательный рассказ, который даёт экскурсантам ясное представление о том, где и каким образом происходили события; б) реконструктивный рассказ, задачей которого является восстановление перед мысленным взором экскурсантов того или иного объекта (здания, сооружения, памятного места). Язык экскурсовода должен отвечать определённым критериям. Критерий ясности – доходчивость и доступность речи для аудитории. Критерий точности – соответствие содержания речи мыслям экскурсовода, цели и теме экскурсии. Критерий чистоты речи – логически оправданное использование экскурсоводом языковых средств.

Предмет и виды экскурсионной методики

  Экскурсионная методика представляет  собой совокупность требований  и правил, предъявляемых к экскурсии,  а также сумму методических  приёмов подготовки и проведения  экскурсий разных видов, на  различные темы и для различных  групп людей. Экскурсионная методика  рассматривается в нескольких  аспектах: как основа профессионального  мастерства экскурсоводов; как  механизм, совершенствующий «подачу»  материала; как процесс упорядочения  деятельности экскурсовода. Методика  помогает экскурсантам увидеть,  запомнить и понять значительно  больше, чем на лекции, раскрывающей  ту же тему. Так происходит  потому, что методика лектора  в значительной своей части  основана на разного рода сообщениях и описаниях, лекционный рассказ ведётся в отрыве от объектов описания. Предметом экскурсионной методики является целенаправленное изучение, систематизация, формулирование, разъяснение и применение на практике средств и методов воспитания и обучения, а также методических приёмов, при помощи которых работники экскурсионных учреждений осуществляют свою деятельность. Экскурсионная методика обобщает опыт проведения экскурсий, разрабатывает и предлагает такие методические приёмы, которые оправдали себя на практике и обеспечивают наивысшую эффективность раскрытия и восприятия темы. Экскурсионная методика состоит из нескольких самостоятельных, связанных друг с другом частей: - методики разработки новой для данного бюро темы; - методики разработки экскурсоводом новой для него темы, но уже разработанной в данном бюро; - методики подготовки экскурсовода к проведению очередной экскурсии; - методики проведения экскурсии; - методики послеэкскурсионной работы.

Что включает в себя подготовка экскурсии?

  Создание новой экскурсии по  любой теме – сложный процесс,  требующий активного участия  целого коллектива работников. Экскурсия  – это результат двух важнейших  процессов: её подготовки и  проведения. Они связаны между  собой, взаимообусловлены. Невозможно  обеспечить высокое качество  проведения экскурсии при непродуманной  подготовке. В работе по подготовке  новой экскурсии можно выделить 2 основных направления: - разработка новой темы экскурсии (новой вообще или новой только для данного экскурсионного учреждения); - подготовка начинающего или уже работающего экскурсовода к проведению новой для него, но уже ранее разобранной и проводимой в данном учреждении экскурсии. Подготовка новой экскурсии проходит 3 основных ступени: - Предварительная работа – подбор материалов для будущей экскурсии, их изучение (т.е. процесс накопления знаний по заданной теме, определение цели и задач экскурсии). Одновременно с этим происходит отбор объектов, на которых будет построена экскурсия. - Непосредственная разработка самой экскурсии включает в себя: составление экскурсионного маршрута; обработку фактического материала; работу над содержанием экскурсии, её основной частью, состоящей из нескольких основных вопросов; написание контрольного текста; работу над методикой проведения экскурсии; выбор наиболее эффективных методических приёмов показа и рассказа во время проведения экскурсии; подготовку методической разработки новой экскурсии; написание экскурсоводами индивидуальных текстов. Заключительная ступень – приём (защита) экскурсии на маршруте. Утверждение новой экскурсии руководителем экскурсионного учреждения, допуск экскурсоводов, защитивших свою тему, до работы на маршруте.

Принципы отбора экскурсионных  объектов

  Показ объектов является частью, занимающей главенствующее положение  в экскурсии. Правильный отбор  объектов, их количество, последовательность  показа оказывают влияние на  качество экскурсии. Для оценки  объектов, которые включаются в  экскурсию, рекомендуется использовать  следующие критерии: Познавательная  ценность – связь объекта с  конкретным историческим событием, с определённой эпохой, жизнью  и творчеством известного деятеля  науки и культуры, художественные  достоинства памятника, возможность  их использования в эстетическом  воспитании участников экскурсии.  Известность объекта, его популярность  среди населения (например, такие  объекты, как Красная площадь,  Останкинская телевизионная башня  и др.). Необычность (экзотичность) объекта. Имеется ввиду особенность, неповторимость памятника истории и культуры, здания сооружения. Выразительность объекта, т.е. внешняя выразительность объекта, его взаимодействие с фоном, окружающей средой – зданиями, сооружениями, природой. Преимущество отдаётся тому объекту, который наилучшим способом вписывается в местность, гармонирует с другими объектами, с ландшафтом. Сохранность объекта. Производится оценка состояния объекта в данный момент, его подготовленности к показу экскурсантам. Местонахождение объекта. При отборе объектов должны учитываться расстояние до памятника, удобство подъезда к нему, пригодность дороги для автотранспорта, природная обстановка, окружающая данный объект, наличие места, пригодного для расположения группы с целью наблюдения. Временное ограничение показа объекта (по времени суток, по дням, месяцам, сезонам) – это когда посещение и осмотр объекта невозможны из-за плохой видимости или сезонности.

Техника речи экскурсовода. Дикция.

  Культурной называется речь, которая  характеризуется богатством словаря,  широким использованием грамматических  конструкций, художественной выразительностью, логической стройностью, целесообразностью  жестов и мимики. Для экскурсовода  важно иметь хорошую дикцию - чёткое, ясное произношение слогов, слов  и целых фраз. Недостатками речи  являются шепелявость, гнусавость, вялость произношения, недоговаривание окончаний фраз и слов. Работу над языком экскурсовод начинает с овладения техникой речи (дыхание, голос, дикция). Важно, чтобы дикция (манера произносить звуки и слова речи) была ясной и отчётливой. Прежде всего нужно устранить неясности, неразборчивость речи, отработать произношение слов, которые с трудом воспринимаются экскурсантами. Затем обращается внимание на торопливость или замедленность произношения. Каждое слово, в т.ч. и слова иноязычного происхождения, а также имена и отчества должны звучать чётко, быть понятными для экскурсантов. Экскурсовод должен следить за интонацией своей речи, т.е. повышением и понижением голоса при произношении слов и предложений. Речевая интонация должна быть логически оправданной, так как основой рассказа является не только мысль, но и чувство. Оно придаёт окраску рассказу, показывает отношение экскурсовода к содержанию материала.