Экскурсоведение, значение, функции, история развития

1

Содержание

Введение

РАЗДЕЛ 1. Экскурсия

1.1. История становления и развития экскурсионного деятельности

1.1.1. Становление экскурсионного дела в Российской империи

1.1.2. Экскурсионные комиссии, бюро, комитеты

1.1.3. Экскурсионное дело в учебных заведениях

1.1.4. Экскурсии в годы советской власти

1.1.5. Современное состояние экскурсионного дела

1.2. Признаки и функции экскурсии

1.2.1. Сущность экскурсии

1.2.2. Функции экскурсии

1.2.3. Признаки экскурсии

1.3. Показ на экскурсии, его особенности

1.3.1. Показ в экскурсии

1.3.2. Виды показа

1.3.3. Особенности показа на экскурсии

1.3.4. Показа как реализация принципа наглядности

1.4. Рассказ на экскурсии, его особенности

1.4.1. Основные требования к рассказу и его особенности.

1.4.2. Трансформация устной речи (рассказа) в зрительные образы.

1.4.3. Сочетание показа и рассказа в экскурсии

1.4.4. Экскурсия как взаимодействие трех компонентов: экскурсовода, объектов и экскурсантов

1.5. Экскурсия как процесс познания.

1.6. Экскурсия – педагогический процесс

1.7. Экскурсионный метод.

1.8. Классификации экскурсий.

РАЗДЕЛ 2. Подготовка экскурсии

2.1. Технология подготовки новой экскурсии

2.2. Этапы подготовки экскурсии

2.2.1. Определение темы, цели экскурсии

2.2.2. Работа с источниками

2.2.3. Отбор и изучение экскурсионных объектов

2.2.4. Методика организации маршрута

2.2.5. Подготовка контрольного текста

2.2.6. Комплектование «Портфеля экскурсовода»

2.2.7. Определение методических приемов и техники проведения

экскурсии

2.2.8. Составление методической разработки

2.2.9. Составление индивидуального текста

2.2.10. Логические переходы

2.2.11. Прием экскурсии

РАЗДЕЛ 3. Методика проведения экскурсий

3.1. Требования экскурсионной методики

3.2. Методические приемы

3.2.1. Методические приемы показа

3.2.2. Методические приемы рассказа

3.2.3. Особые методические приемы

3.2.4. Прием демонстрации наглядных пособий

3.3. Усвоение экскурсоводом методических приемов

3.4. Техника проведения экскурсии

3.5. Пути совершенствования экскурсионной методики

Введение

Экскурсионное дело – важный раздел культурно-просветительной работы среди населения. Экскурсионному делу – свыше ста лет, но наиболее интенсивным было его развитие в 70-е и 80-е годы этого столетия. Об этом свидетельствуют ежегодное участие в экскурсиях полумиллиарда человек, десятки тысяч экскурсионных тем, семидесятитысячная армия экскурсоводов, тысячи организаций, активно ведущих экскурсионную работу, развитие теории и методики экскурсионного дела.

В эти годы был осуществлен переход лидерства от учреждений Министерства культуры к профсоюзам – Центральному совету по туризму и экскурсиям (ЦСТЭ) ВЦСПС и его организациям на местах. Большую часть сыграло создание почти тысячи бюро путешествий и экскурсий, экскурсионных бюро в городах, рабочих и курортных поселках страны.

Развитие экскурсионного дела потребовало разработки методологических и теоретических основ. Ведущую роль в этом сыграли Главное экскурсионное управление ЦСТЭ и Институт повышения квалификации работников туристско-экскурсионных организаций (ныне Российская международная академия туризма).

После двадцати лет работы, в которой приняла участие экскурсионная кафедра названного института, были определены функции, признаки и аспекты экскурсий, сущность и особенности двух важнейших элементов – показа и рассказа, экскурсионного метода; выработаны классификация экскурсий и дифференцированный подход к экскурсионному обслуживанию населения; разработаны основы методологии и методики, элементы экскурсионной педагогики и психологии, а также определены составные части экскурсионного дела и особенности профессионального мастерства экскурсовода.

Возникновение экскурсионной теории – результат активной познавательной деятельности на местах, обобщения практики десятков тысяч экскурсоводов и методистов. Теория предстала перед нами как комплекс взглядов, представлений и идей, лежащих в основе современного экскурсионного дела.

К концу 70-х годов определились три основные части экскурсионного дела: теория, методика, практика. Представляя собой совокупность обобщенных положений, экскурсионная теория создает предпосылки для появления новой науки – экскурсоведения, которое встало в один ряд с такими науками, как краеведение, музееведение, клубоведение и книговедение.

Основа экскурсоведения – экскурсионная теория, которая определяет сущность экскурсии, формулирует закономерности и особенности экскурсии – важной формы обучения и воспитания человека.

Экскурсионная методика, являясь частью экскурсоведения, предстает перед нами как совокупность четких правил и требований, предъявляемых к экскурсии, как сумма методических приемов подготовки и проведения экскурсий. Одна из главных задач экскурсионной методики – помочь экскурсантам увидеть, услышать и ощутить зрительные и словесные материалы.

Предмет экскурсионной методики – целенаправленное изучение, систематизация, формулирование и применение на практике методов и средств обучения и воспитания, а также методических приемов, с помощью которых экскурсионные работники осуществляют свою деятельность.

Не менее важным для развития экскурсионного дела было отражение проблем экскурсионной методики в специальных изданиях. Эта методика, и в основном такой ее раздел, как «Проведение экскурсий», в прошлые годы была принята на вооружение всеми организациями, которые в течение длительного периода вели экскурсионную работу (БММТ «Спутник», «Интурист», Центральная детская туристско-экскурсионная станция, Туристско-экскурсионное управление Министерства обороны, государственные музеи, ВДНХ (в настоящее время Всероссийский выставочный центр). К сожалению, в последнее время положение изменилось, но по-прежнему в России существуют сотни туристско-экскурсионных организаций и проводится тысячи экскурсий.

РАЗДЕЛ 1. Экскурсия

1.1. История становления и развития экскурсионного деятельности

1.1.1. Становление экскурсионного дела в Российской империи

1.1.2. Экскурсионные комиссии, бюро, комитеты

1.1.3. Экскурсионное дело в учебных заведениях

1.1.4. Экскурсии в годы советской власти

1.1.5. Современное состояние экскурсионного дела

1.1.1. Становление экскурсионного дела в Российской империи

В Европе путешествие как форма отдыха, развлечения и установления коммуникативных связей, развивается с античных времён.  Мотивами поездок в другие регионы были торговля, образование, паломничество, лечение. Можно сказать, что в Древней Греции зародились и спортивные поездки-экскурсии – Олимпиады. В Средние века усиливается религиозный фактор путешествия – поклонение святыням христианства и мусульманства. Эпоха Ренессанса и Просвещения ослабляет религиозные мотивы и усиливает индивидуальный характер и образовательную направленность поездок.  Петровские реформы в России ознаменовались обязательными “гранд-турами” для молодых дворян, имеющими целью образование и повышение культурного уровня, предваряющими вступление на профессиональное или политическое поприще. Путешествия способствовали расширению кругозора, однако являлись элитарными в связи с примитивизмом средств передвижения. Бурное развитие экскурсионных туров началось во второй половине XX столетия и связано с экономическими, транспортными, социально-политическими тенденциями развития. Становятся более разнообразными цели и мотивы путешествий:

                   курортные, с целью отдыха и лечения;

                  экскурсионные, с целью знакомства с природными, историческими, культурными достопримечательностями;

                   деловые – для проведения деловых переговоров;

                   научные – для знакомства с достижениями науки.

Экскурсионное обслуживание является как самостоятельной деятельностью, так и частью комплекса туристских услуг.

Термин «экскурсия» происходит от латинского «excursion» – поездка.

Экскурсии зародились на основе поездок познавательного, образовательного, научного характера. Экскурсионная деятельность и экскурсионные организации способствовали более широкому развитию туристского движения в России. История развития экскурсионной деятельности насчитывает свыше ста лет.

Первые сведения об экскурсиях появились во второй половине XVIII в. Это были школьные экскурсии, которые предшествовали появлению туризма.

Одним из первых организаторов и энтузиастов экскурсионной работы с детьми был декабрист И.Д.Якушенко. Находясь в ссылке, он работал  в женской школе, практиковал летние походы и экскурсии со своими воспитанниками с целью изучения растительного мира.

Во второй половине  XIX в. школьно-экскурсионное дело получило поддержку официальных властей, которые решили использовать экскурсии в качестве одного из средств морально-религиозного воздействия на учащихся. Школьные экскурсии проводились преимущественно с целью изучения окружающей природы и по историческим местам. С 1899 г. при педагогическом обществе в Москве работала комиссия по организации общеобразовательных экскурсий для учащихся гимназий, училищ и школ.

Активизация экскурсионной деятельности в XIX в. была связана с появлением ряда организаций, практиковавших экскурсионные походы. Развитие экскурсионной деятельности сопровождалось открытием  исторических, культурных и природоведческих памятников, ансамблей, музеев, а также различных выставок. Этому способствовала инициативная деятельность научных обществ.

Распространение экскурсий, горных восхождений, пеших походов и велосипедных прогулок, стремление русской интеллигенции использовать путешествия, передвижения и познавательные экскурсии для просвещения народа создали предпосылки для объединения любителей туризма и экскурсий в различные специализированные организации.

Крымский горный клуб. В XIX в. среди россиян большую популярность получил горный район Крым, к которому легко было добраться по суше и по морю. Крымские горы привлекали доступностью своих хребтов и удобными для путешествий тропами. К тому же целительный сухой климат благоприятно сказывался на людях с заболеваниями дыхательной системы. Эти свойства сделали его наиболее посещаемым районом России.

В 1876 г. состоялась первая экскурсия в Крым, проведённая профессором геологии  Н.А.Головкинским. Он пригласил на экскурсию 25студентов Новороссийского университета, для которых добился бесплатного проезда на пароходе  Русского общества пароходства и торговли из Одессы в Крым и обратно. Экскурсанты познакомились с Ялтой, Никитским садом, морским побережьем горной частью Крыма, собрали геологические коллекции. Позже профессор Н.А.Головкинский выпустил путеводитель по Крыму – одно из первых популярных краеведческих изданий.

Интерес, который проявляли в конце XIX в. к Крыму, определил появление второго в России объединения любителей гор (первым был Кавказский горный клуб, основанный в 1877 г.). Клуб был основан в Одессе в 1890 г. и получил название  Крымского горного клуба.

Крымский горный клуб поставил перед собой следующие цели:

1.                  научное исследование Таврических (Крымских) гор и распространение собираемых о них сведений;

2.                  поощрение к посещению  и исследованию этих гор и облегчение пребывания в них естествоиспытателям и художникам, отправляющимся в горы с научной или артистической целью;

3.                  поддержка местных отраслей сельского хозяйства, садоводства и мелкой горной промышленности;

4.                  охрана редких горных видов растений и животных.

Клуб существовал материально за счёт взносов своих членов, различных пожертвований, средств, получаемых от общих экскурсий, изданий трудов клуба.

Свою деятельность клуб начал с организации экскурсии 19 членов в Крым в апреле 1891 г. Экскурсанты посетили Севастополь и ознакомились с археологическими раскопками в Херсонесе, древним Инкерманским монастырём, высеченным в известняках, Айтодорским маяком, Никитским садом и другими достопримечательностями Крыма. Во время этой восьмидневной экскурсии членами клуба были собраны геологические, почвенные, ботанические, энтомологические коллекции, которые должны были послужить основой при создании музея Крымского горного клуба.

С первого же года  клуб приступил к собиранию данных по геологии, географии, флоре, фауне, этнографии, археологии и истории Крыма и поставил задачу начать издание этих материалов с целью популяризации Крыма как туристского района. И уже в 1891 г. первый выпуск «Записок Крымского горного клуба» увидел свет, после чего регулярное их издание продолжалось в течение 25 лет.

Известность Крымского горного клуба (позже переименованного в Крымско-Кавказский горный клуб) с каждым годом возрастала, что было связано с активной экскурсионной деятельностью, проводимой им, и с открытием новых отделений клуба в различных городах России. Основу деятельности отделений клуба составляла организация экскурсий.