Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Января 2012 в 06:53, реферат
В современном мире, мире в котором информационный поток, обрушивающийся на человека на столько велик, что людям волей не волей приходится прибегать с помощи разнообразной техники. Сейчас трудно представить себе человека, не пользующегося телевизором и радио, печатной машинкой и компьютером, электрическим чайником и холодильником, и этот список можно продолжать до бесконечности. Вся наша жизнь стала настолько зависеть от созданных нами вещей, что если бы человек вдруг лишился бы их, то долго просуществовать в этом мире он не смог бы.
Введение.
Современное информационное общество и ДОУ.
Компьютер и дети.
Программа обучения детей в компьютерном классе ДОУ.
Организация учебного и игрового процесса.
Примеры занятий.
Заключение
Список литературы
плавно помашем,
это к нам птицы летят. Горизонтальные одно-
Как они сядут, тоже покажем, временные движения
крылья
сложили назад. руками вправо, влево.
Гимнастика
для глаз:
Открываем глазки - раз,
А зажмуриваем - два,
Раз, два, три, четыре,
раскрываем глазки шире.
А теперь опять сомкнули,
Наши
глазки отдохнули.
Прощание
в кругу.
Дети
прощаются с разной интонацией и
высотой голоса.
Оборудование:
разрезные
картинки по количеству детей.
К нам пришла игрушка от Незнайки. Незнайка просит вас помочь ему выполнить задание Знайки. Нужно подобрать парную картинку к картинке.
На доске картины: цветы, спицы, сумка, мяч, нитки, ноты и т.п.
Воспитатель показывает другую картинку (скрипка, кошелек, пчела, шарик, нитки, иголки и т.п.), дети находят этой картинке пару на доске и обосновывают свой выбор.
А
у Незнайки есть компьютерный друг
- художник, которому тоже нужно помочь
разложить картинки по парам, но с
этим справятся только внимательные
ребята, сообразительные, вы такие? Я
сейчас проверю.
Игра
"На что это
похоже".
Детям предлагаются карточки с изображением круга, прямоугольника, треугольника, волнистой линией и т.п. Дети называют предметы, на которые могут быть похожи эти изображения.
Дети на компьютере раскрашивают гномика, и работают по программе "Подбери пару" (Малыш 1)
Все
сегодня справились, теперь поиграем
с Незнайкой (посмотреть глазками на
него, смотреть в ту сторону, куда двигается
Незнайка)
Физ.
минутка "Синица":
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок!
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки на плетень
Прыгать
ей совсем не лень!
Прощаемся
в колонне, шепотом, громко.
Оборудование:
Схемы, картинки к игре "На что похоже"
картинки парные, Незнайка.
Игра "Что изменилось" (с картинками).
Детям
предлагается посмотреть на фланелеграф
в течение пяти секунд, где выставлены
4-5 героев сказок и запомнить их.
Дети отворачиваются или закрывают
глаза, а педагог меняет местами
картинки, добавляет новые или
убирает некоторые. Дети, открыв глаза,
должны назвать все изменения (3-4
раза).
Гимнастика для глаз: дети смотрят на свои картинки, 3-4 раза на картинку воспитателя наблюдают глазами за движением картинок.
Объяснение программы, самостоятельная работа детей.
В ходе программы при переходе с одного уровня на другой проводится индивидуально гимнастика для глаз (массаж глаз, закрыть глаза, посмотреть в разные стороны и т.п.)
Уровень выбирается индивидуально для каждого ребенка.
Расслабление
( лежа на спине болтать руками и
ногами - "жуки", качаться как мячики,
гимнастика для глаз лежа на спине,
поворот на живот, встать не сгибая
ног (2-3 раза).
Игра
"Силачи и слабаки"
На
слово "силачи" дети разводят ноги
в стороны, сгибают руки в локтях,
напрягают мышцы. На слово "слабаки"
- расслабляются и падают на ковер.
Игра
"Пожалуйста"
Ведущий предлагает выполнить разнообразные движения, но дети должны их повторить только, если произнесено слово "пожалуйста".
Варианты:
повторять движения, если в произнесенной
фразе есть число, название животного,
имя человека, заранее оговоренное.
(Разные движения + сидеть скрестив ноги,
делая круговые вращения глазами, произносить
звуки "У-И, ЧУ-ЧИ" в разные стороны).
Оборудование:
картинки.
Заключение
Таким образом, на основе вышесказанного, я могу сделать следующий вывод:
Компьютер в детском дошкольном учреждении играет важную роль в развитии ребенка. И знания, которые ребёнок получит в доу пригодятся ему в дальнейшем его развитии. Необходимо только подобрать правильную программу обучения детей, суметь увлечь их.