Метод опроса

разведывательное интервьюирование. Свободным называют такое интервью,  когда

перед интервьюером стоит  проблема собрать соответствующую  исследовательским

задачам информацию без  наличия  предварительно  разработанного  инструмента.

Здесь  социолог  свободен  в  выборе  вопросов,  определении   их   порядка,

количества и способов выражения, а также приемов фиксации информации.

   Разведывательное  интервью (другое его обозначение  - глубинное) используют

при определении  и/или  уточнении  формулировки  рабочих  гипотез  на  этапе

разработки программы  исследования. Его цель не только и  не  столько  в  том,

чтобы получить информацию  об  объекте,  столько  в  выяснении  того,  какую

информацию предстоит  произвести в предстоящем  исследовании.  При  этом  как

интервьюер, так и  респондент свободны в выборе способов ведения беседы.

   Каждый из пяти  охарактеризованных типов интервью  может реализоваться:

    . а) однократно  или панельно (многократно через определенный  временной

      интервал);

    .  б)  в   межличностной   (интервьюер-респондент),   личностно-групповой

      (группа интервьюеров - респондент или, наоборот, интервьюер  -  группа

      респондентов) и  группо-групповой форме (когда группа  интервьюеров

      беседует  с группой респондентов).

   Диапазон требований  к интервьюерам, работающим в  столь разных  ситуациях,

естественно, весьма широк  как в социологическом, так  и  в  психологическом,

педагогическом, конфликтологическом, журналистском и иных  отношениях.  Для

проведения разовых  стандартизированных  интервью  межличностного  характера

можно  не  привлекать   квалифицированных   социологов   (порой   это   даже

желательно, чтобы повысить непредвзятость данных).  Но  без  них  невозможно

получить   достоверную    информацию    во    всех    иных    разновидностях

интервьюирования.

Метод анализа документов.

Традиционный анализ документов представляет собой совокупность определённых логических построений, направленных на раскрытие основного  содержания изучаемого материала. В  большинстве случаев интересующая исследователя информация, содержащаяся в документах, присутствует в них  в неявном виде, в форме, отвечающей целям, во имя которых документ был  создан (статистический отчёт, закон и т. п.), а это далеко не всегда совпадает с интересами и задачами социологического анализа. Традиционный анализ позволяет преобразовать первоначальную форму информации, содержащейся в документе в ту форму информации, которая интересует исследователя. При этом необходимо установить, кто является автором документа, с какими целями и в каком социальном контексте создавался данный документ? Каково соотношение фактов, отражённых в документе, с изучаемой действительностью? Как отражаются на содержании документа взгляды, оценки, социальные и политические предпочтения автора, его статус и позиция? В поисках ответа на эти вопросы исследователь получает возможность проникнуть в глубинный смысл документа, выяснить его содержание и применить этот результат для данного конкретного исследования.

Традиционный анализ документа представляет собой самостоятельный, творческий процесс, который зависит  от: 1) содержания, направленности самого документа; 2) условий, целей и задач  проводимого исследования; 3) квалификации, богатства опыта и творческой интуиции исследователя (более квалифицированный  и творчески мыслящий исследователь  сумеет извлечь из одного и того же документа гораздо более обширное и нужное для исследования содержание, чем менее квалифицированный  и опытный, не обладающий творческим воображением).

При всей важности и значимости традиционный вид анализа неотделим  от личности исследователя, а потому несёт в себе возможность субъективной оценки документа. Стремление избавиться от субъективности привело к разработке существенно иного вида формализованного анализа документов, называемого  контент-анализом