Основным  средством передачи правовых знаний остается лекция. В современную эпоху  массовых коммуникаций сохранение большого числа лекций. Лекции должны носить обзорный и проблемный характер, должны быть направлены на изучение основных правовых категорий и понятий, выявлению всеобщих закономерностей в большом нормативном массиве, исследованию особенностей тех или иных правовых явлений. Например, при изучении определенного гражданско-правового договора ненужно останавливаться на всех его видах, достаточно отметить особенности отдельных из них.

     Современная подготовка юристов проходит не так  эффективно, как на западе, недостаток заключается в том, что в систему  преподавания включено много теории и мало практических занятий. Недостаток западного юридического образования – нехватка комплексного, единообразного подхода к преподаванию и теории¹¹. Существуют показатели с помощью которых можно отследить насколько Российская программа образования отличается от западной.

     Во-первых, то, что студенты западных юридических специальностей с первых курсов привыкают много читать. Для определенного курса преподаватели готовят подбор материалов из различных источников. Прочитанные материалы обсуждаются на занятиях. Часть материалов отсылают по электронной почте.

     У российских выпускников такой недостаток приводит к неспособности быстро знакомиться с материалами, присылаемыми клиентами. После расслабленной студенческой жизни такое задание зачастую является непосильным.

     Во-вторых, необходим пересмотр традиционных форм контроля за получением студентами знаний. В частности, заслуживает распространения практика отдельных вузов замены традиционных экзаменов письменными. Экзамен должен быть проверкой полученных знаний, продолжением познавательного процесса.

     Письменные  экзамены помогают развивать необходимые будущим юристам навыки четко излагать свои мысли, правильно их аргументировать. Кроме того, они позволяют продемонстрировать умение работать с нормативно-правовыми актами, отыскивать неизвестные правовые нормы. Наконец, еще одно несомненное их преимущество – анонимность опроса, следовательно, объективность и беспристрастность преподавателя.

     В-третьих, методики проведения занятий для российской и западной аудитории различаются. В российских условиях большая аудитория потребует значительной физической нагрузки от лектора, но в небольшой аудитории возрастает интеллектуальная насыщенность общения студента и преподавателя. В американских условиях преподаватель ведет занятия практически одинаково для любой аудитории. В отличие от лекций в наших учебных заведениях, в американских университетах опрос студентов, обсуждение вопросов темы, дискуссии проходят именно на лекциях. И это связано также с другой культурой и разными традициями¹².

     Таким образом, использование приведенного выше российского и зарубежного педагогического опыта в обучении студентов позволит организовать в юридических образовательных учреждениях России подготовку и выпуск высокопрофессиональных юристов. 

     Заключение

     На  сегодняшний день в нашей стране протекают сложнейшие процессы становления системы права, которая бы соответствовала требованиям современного общества. Но сложности в этом процессе возникают в связи с политическим, экономическим, социальным и культурным кризисами.

     Теория  государства и права как основополагающая наука в юридической специальности приносит свой вклад в подготовку будущих юристов, так как без знания основ государства и его правовой системы нельзя говорить о юридической грамотности общества или конкретного специалиста. Поднимая уровень образования в нашей стране необходимо понимать, что этот процесс очень долог, и нельзя говорить о быстром преобразовании. Но можно надеяться на то, что очень скоро наша образовательная система встанет на высокий уровень и страна получит новые высокообразованные кадры.

     В юридической науке возрастает смысл  теории государства и права, она  стала основой для всей юриспруденции. В настоящее время постепенно государство начинает укреплять  правовую структуру общества, ее основу. Но пока у власти находится правовая необразованность рано говорить о выходе страны из кризиса. Сейчас будущее юридического образования зависит от того, как вузы будут подходить к этим проблемам, какие изменения произойдут в политике образования. Конечно же, нужно повышать и требования к методам преподавания в учебных заведениях.

     Таким образом, целью обучения является подготовка квалифицированных юристов-специалистов, им необходимо обладать не только обширными познаниями, а так же должны быть способны к самостоятельному творческому анализу новейших правовых актов, их сопоставлению с имеющимися и овладению навыками их практического применения в условиях бурно меняющейся правовой действительности.

     Для успешного решения юридического дела необходимы ум, глубокие профессиональные знания, богатое воображение, душевность, интуиция. Хорошим юристом-практиком может стать лишь цельная творческая личность, способная решать сложные, четко поставленные, неформализованные юридические задачи. 

     Глоссарий

     Список  использованных источников