Орагнизация и проведение соревнований по баскетболу

              СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………...стр.3

1. МЕСТО СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ............5

1.1. Сущность и основные вопросы организации спортивных соревнований в РБ...............................................................................5

1.2. Баскетбол как метод физического воспитания в РБ……………....9

  1.3. История развития баскетбола в Республике Беларусь, его

основные достижения…………………………………………………...13

1.4. Особенности проведения соревнований по баскетболу в общеобразовательных и высших учебных заведениях в РБ………….16

2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ………………………...21

2.1.Подготовка соревнований............................................................21

2.2. Способы проведения соревнований………….....…………………24

2.3. Права,  обязанности и экипировка команд-участниц…………….30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.………………………………………………………....34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………36

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….38

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении столетнего существования баскетбол был одним из видов спорта, в котором целенаправленные измене­ния правил игры и системы проведения соревнований явля­лись средством его развития. С помощью национальных феде­раций ФИБА стремится всесторонне изучать тенденции игры и на основе этого смело вводить усовершенствования как в правила игры, так и в систему проведения соревнований.

Соревнования по баскетболу являются продолжением учеб­ного процесса в системе физического воспитания и очень важным ее разделом. Они отражают трудоемкую работу спортсменов и наглядно демон­стрируют уровень их подготовленности. В соревнованиях у иг­роков воспитывается дисциплинированность, организован­ность, умение владеть собой и подчинять свои личные интере­сы интересам команды, чувство ответственности перед кол­лективом [13, с.25].

Баскетбол, а также его весьма популярные в последние годы разновидности – стритбол и мини–баскетбол, являются очень демократичными и недорогими, в отличие от хоккея и других, видами спорта. К тому же баскетбол, выполняет определенную воспитательную функцию, отвлекая молодежь от антиобщественных проявлений – алкоголизма, наркомании, преступности и т.д.

Во многих странах мира, особенно  в США и Канаде, именно баскетбол является главной командной игрой для учащихся и студентов. В этих странах выстроена четкая и последовательная структура, включающая в себя три главных этапа:

1. школьный баскетбол;

2. студенческий баскетбол;

3. профессиональный баскетбол (НБА – национальная баскетбольная ассоциация).

Именно поэтому многие представители даже студенческого, а то и школьного американского баскетбола превосходят по мастерству членов национальных команд многих стран мира, в том числе и Беларуси.

В системе физического воспитания Республики Беларусь баскетбол занимает свое достойное место.

Так, в общеобразовательных школах, в среднем и старшем звене проводятся круглогодичные районные спартакиады отдельно среди мальчиков и девочек. В них участвуют ученики сельских и городских школ. Победители данных соревнований получают выход на областной уровень, а выигравшие соревнования в областных центрах, в дальнейшем защищают честь своего региона на республиканских спартакиадах. Аналогичные соревнования проводятся под эгидой Министерства образования Республики Беларусь в средних специальных и высших учебных заведениях (студенческий баскетбол).

Несмотря на это, можно отметить, что в организации и проведении спортивных игр, в том числе и баскетбола, существует очень много проблемных вопросов. Это сказывается на подготовке резерва для профессиональных баскетбольных белорусских команд.

Таким образом, проблема организации и проведения соревнований по баскетболу, является весьма актуальной в нынешних условиях.

Целью данной курсовой работы является освещение основных вопросов и проблем организации и проведения соревнований по баскетболу в системе физического воспитания в Республике Беларусь.

Задачи курсовой работы:

1.   Определение места баскетбола в системе физического воспитания.

2. Выявление основных вопросов организации соревнований по баскетболу.

3.   Изучение методики проведения соревнований по баскетболу.

1.      МЕСТО СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

1.1. Сущность и основные вопросы организации спортивных соревнований

Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий [3, с.78]

Соревнования – одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторов соревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований, различаются в зависимости от характера деятельности этих людей [4, с.63]

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спорта является подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях. Прежде чем допускать учащихся к официальным соревнованиям, следует не только обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знаний и развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться. Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебных соревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самим преподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размеры площадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполнения спортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным с проведением спортивных соревнований, прежде всего относится составление календарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указывается название соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за их организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спорта составляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и для каждой возрастной группы в отдельности [20, с.11].

Важным условием при составлении календарного плана является традиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующим лицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей. Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок и способствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно. Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит от спортивной подготовки учеников.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так, чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составу участников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, месту проведения [6, с.43].

Другая важная мера организационно-методического характера – это составление положения о соревнованиях. В нем указывается:

1.             Название соревнований.

2.             Сроки.

3.             Место проведения.

4.             Задачи данного соревнования.

5.             Программа и порядок проведения по дням.

6.             Состав участников.

7.             Система зачета (определения победителей)

8.             Форма награждения.

Если соревнования носят командный или лично-командный характер, в положении указывается система определения победителей в командном зачете. В каждом отдельном случае она может быть разной. Например, в лыжных гонках командное первенство определяется по сумме времени, или сумме мест, или сумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками.

Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки подать заявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявка содержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второй заявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения. В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время проведения каждого из них. Зная среднюю продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал [21, с.32].

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры одной или нескольких школ.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохое состояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды и обуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это – отменить соревнование или перенести его [5, с.27]

Спортивный судья должен быть прежде всего безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

1.2 Баскетбол как метод физического воспитания

Упражнения в бросании, катании мячей способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений. Они формируют умения схватить, удержать, бросить предмет, приучают рассчитывать направление броска, согласовывать усилия с расстоянием, развивают выразительность движения, пространственную ориентировку [11, с.17]

В играх с мячом развиваются физические качества ребенка: быстрота, прыгучесть, сила. У детей дошкольного и школьного возраста еще слабо развита способность к точным движениям, поэтому любые действия с мячом оказывают положительное влияние на развитие этого качества. Упражнения и игры с мячом при соответствующей организации их проведения благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность ребенка. Упражнения с мячами различного веса и объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей. При ловле и бросании мяча ребенок действует обеими руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма.

При обучении игре в баскетбол используются самые разнообразные действия с мячом, что обеспечивает необходимую физическую нагрузку на все группы мышц ребенка, особенно важны мышцы удерживающие позвоночник при формировании правильной осанки. Причем для каждого возраста можно использовать различные упражнения [приложение А]

В играх с мячом коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых черт детей. Такие игры приучают преодолевать эгоистические побуждения, воспитывают выдержку. В игре ребенок всегда имеет возможность испытать свои силы и убедиться в успешности действий. Эмоциональность, динамичность, разнообразие действий и игровых ситуаций в баскетболе привлекают детей старшего дошкольного возраста к этой игре.