Обеспечение психологического поведения и деятельности спортсмена

- особо подчеркните,  какие последствия может иметь  конфликт для выполнения спортивным  коллективом поставленных перед  ним задач;

- предоставьте  всем участникам конфликта возможность  изложить свою точку зрения  о путях разрешения конфликтной  ситуации;

- соответственно  оцените усилия партнеров и  примите их за основу для  дальнейшей разработки проблемы;

- по возможности  исключите различные подтасовки, недооценки, отклонения от темы, голословные утверждения с помощью  контраргументов или отметьте, насколько  это мешает решению проблемы;

- подчеркнуто  объективно и по-деловому аргументируйте  все ваши решения.

Если партнеры высказывают спорные суждения, уточните, в чем они видят конкретные возможности для решения конфликта, пусть они почувствуют свою ответственность  за ситуацию в коллективе.

При принятии решений  учитывайте соответствующие предложения  участников, конструктивно и критически разбирайте изложенные позиции, четко  и недвусмысленно обрисуйте пути и условия разрешения конфликта, а также требования, предъявляемые  к поведению членов коллектива, и  прежде всего к виновникам конфликта.

Чем убедительнее вы обоснуете свою позицию по отношению  к виновникам конфликта (после доходчивого  изложения причин и следствий, условий  и следствий, цели и образа действия при разрешении конфликтной ситуации), тем в большей степени это  будет способствовать стабилизации отношений в коллективе и межколлективного профессионального общения.

Доказывайте несовместимость  с целями коллектива неоправданных  требований, нереальных ожиданий, узковедомственных  эгоистических интересов, аморальных мотивов социального поведения.

Приступая к  разрешению конфликта, надо помнить  об одном очень важном правиле: нельзя решать конфликты на одной и той  же почве!

Заключение

Инновационные методы общения на различных возрастных уровнях могут помочь тренерам в  формировании у молодого поколения  благоприятного отношения к спорту, принципиальных убеждений, к приобретению социально значимых моральных качеств, а также приемлемых моделей поведения  спортсменов.

Решение задач  психологической подготовки в современной  технологии осуществляется в основном педагогическими средствами - путем  моделирования соревновательных условий  в учебно-тренировочном процессе. Оптимально высокий уровень физической и технической избыточности, а  также турнирной выносливости значительно  снижает действие сбивающих стресс-факторов на соревнованиях и тренировках.

Список  литературы

Деркач А.А., А.А. Исаев. Творчество тренера. - М.: ФиС, 1982. - 238 с.

Алексеев А.В. Себя преодолеть! - М.: ФиС, 1985. - 192 с.

Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: ФиС, 1986. - 208 с.

Козин А.П. Психогигиена спортивной дея тельности. - Киев: Здоров'я, 1985. - 128 с.

Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. - М.: Педагогика, 1984. 472 с.

Филин В.П., Фомин  Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: ФиС, 1985. - 255 с.

Фомин Н.А., Филин  В.П. На пути к спортивному мастерству. - М.: ФиС, 1986. - 159 с.