Народная подвижная игра в работе ДОУ

А вот на Масленицу распространено было катание молодежи с ледяных  гор. В Юрьевском уезде Владимирской губернии (информация 1893 г.) молодежь каталась на Масленице с горы на скамьях  и буках — низеньких соломенных корзинах, специально подмороженных. Во многих русских селениях Тверской губернии всю зиму катались с естественных гор только дети-мальчики.

Весной и летом бытовали разные игры с мячом. Одним из примеров такой игры была лапта (см. рис.). В.Г. Григорьев пишет, что без этой подлинно народной игры трудно представить себе жизнь мальчишек и девчонок послевоенной поры и многих более старших поколений. Упоминание об этой игре есть уже в древних русских летописях. Да и среди предметов, найденных при раскопках древнего Новгорода, есть немало мячей и сама лапта (палка-бита), давшая название игре. Значит, более тысячи лет живет эта игра в народе!

 

Рис. 12. Русская лапта

 

О значении лапты очень  метко сказал знаменитый русский  писатель А. Куприн. Он отмечал, что  эта народная игра — одна из самых  интересных и полезных игр... В лапте нужны: находчивость, изворотливость, глубокое дыхание, верность своей партии (команде), внимательность, быстрый бег, меткий глаз, твердость удара рук и вечная уверенность в том, что тебя не победят.

Одной из увлекательнейших детских народных подвижных игр  с мячом, живущих до наших дней, является штандер. Эта игра очень старая, в нее играли еще в прошлом веке. Играли в нее на улице, под открытым небом, играли мальчики и девочки вместе, возраст не имел значения.

В простонародье чаще всего  мячи для этой игры делали из тряпок и тряпками их набивали. В северных губерниях мячи плели из лыка —  ремешков, сделанных из коры липы, березы или ивы. Внутри такие мячи были пустые и набивались песком. В некоторых  областях мячи делали из овечьей шерсти. Клок шерсти сначала скатывали, старались  придать ему круглую форму. Когда  ком хорошо укатывался, бросали его  в кипяток и оставляли там  на полчаса. Затем вынимали из воды, вновь катали и просушивали. Такой  мяч был легким и мягким, а своей  упругостью не уступал резиновому.

На вечерках, на гуляниях игрались такие игры, как: «Я по травке шла», «Заинька», «Репка», «Редька», «Водяной», «Дедушка Мазай» и другие. В таких играх, начиная с Фомина воскресенья вплоть до Петрова дня, радостно участвовали все, от мала до велика. Это была истинная школа народной игры: синтез ловкого и сильного движения, драматического ролевого действия, пения. А подспудно давалась масса сведений о том, что допустим, редьку надо сеять, полоть, следить за всходами, потом, как вырастет, рвать «с конца, да не сорвать с коренца», чтобы не повредить.

Детские народные подвижные  игры отражали не только обрядовые  традиции, носили не только отголоски  религиозных верований, а также  показывали социальную жизнь различных  слоев населения.

Замечательные игры «Красочки», «В горшки» являются ролевой имитацией  купли-продажи на ярмарке, в торговой лавке, где разворачивается диалог покупателя и продавца, и финалом  игры, как правило, является бег.

А вот любимая детская  игра «Я садовником родился» открывает  совсем другую жизнь. В ней — влюбленность. Она, видимо, пришла из города не раньше чем в XVIII в., когда с Петровских ассамблей пошла мода на галантность, совсем иного типа ритуальность «светских» отношений. Но и эти игры детям пришлись кстати, так как построены на любимых ими принципах: диалогичность и динамика, комичность воображаемых ситуаций, необходимость быстроты и верной реакции.

Многозвучная, веселая жизнь  напоминает о себе криками продавцов, например, в игре «Съедобное—несъедобное».

Еще одной игрой, заимствованной от взрослых и дошедшей до наших  времен, является игра «Кандалы» («Цепи  кованые»). Предполагается, эта что игра является отголоском ритуала выбора невесты или показом стремления русских людей к свободе:

 

Цепи кованые,

Раскуйте нас.

Кем из вас?

— Светой (Таней и т.п.).

 

Г. Виноградов относит эту  игру к группе игр в разбой и  воровство. Случаи разбоя и воровства  неминуемо должны были породить группу игр в наказание. Но обычно это  — игры переродившиеся.

Отражение повседневной трудовой жизни крестьян мы видим в таких  играх, как «Удочка» и «Рыбаки  и рыбки». Русские деревни стояли обычно по берегам рек и речушек, озер, поэтому удочки пыли у каждого  уважающего себя мальчишки. С интересом  наблюдали ребята за ловлей рыбы большими сетями-неводами. Так как было им не придумать игру, где можно половить рыбу удочкой или сетями?

Детская фантазия безгранична. Из поколения в поколение, от старших  к младшим передавались подвижные  игры и таким образом дошли  до наших дней. Но кроме этого  каждое поколение детей придумывало  свои подвижные игры, которые можно  было бы определить как современный  детский игровой фольклор, например, игра в «Резиночку», в «Банки» и др.

 

Выводы и предложения  по совершенствованию методики проведения народных подвижных игр с дошкольниками

 

Народные подвижные игры вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений  об окружающем мире, совершенствованию  всех психических и физических процессов, стимулирует переход детского организма  к более высокой ступени развития.

Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся  в некоторых играх зачины, диалоги  непосредственно характеризуют  персонажи и их действия, которые  надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности.

В народных подвижных играх  много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной  сферы ребенка, развитию его мышления и самостоятельности действий.

В народных играх много  юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто  сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неоспоримый игровой фольклор.

Основным условием успешного  внедрения народных подвижных игр  в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное  владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического  руководства. Воспитатель, творчески  используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает интерес, воображение, добиваясь активного  выполнения игровых действий.

Итак, народные игры в комплексе  с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и  физическое совершенство.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  ЧАСТЬ

 

Правила народных подвижных игр для дошкольников

Горелки

Играющие встают парами друг за другом. Впереди всех на расстоянии двух шагов стоит водящий - горелка. Играющие нараспев говорят слова:

 

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Стой подоле,

Гляди на поле,

Едут там трубачи

Да едят калачи.

Погляди на небо:

Звезды горят,

Журавли кричат:

- Гу, гу, убегу.

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

 

После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут  с двух сторон вдоль колонны. Горелка  старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять  друг друга за руки, прежде чем горелка  запятнает одного из них, то они встают впереди первой пары, а горелка  вновь горит. Игра повторяется.

Если горелке удается  запятнать одного из бегущих в  паре, то он встает с ним впереди  всей колонны, а тот, кто остался  без пары, горит.

Правила игры. Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков сразу же, как только они пробегут мимо него.

Кот и мышь

Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к  другу, берутся за руки, образуя небольшой  проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.

Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.

Лапта

Для игры нужны небольшой  резиновый мяч и лапта - круглая  палка (длиной 60 см, ручка толщиной 3 см, ширина основания 5-10 см). На площадке проводят две линии на расстоянии 20 м. С одной стороны площадки находится город, а с другой - кон. Участники игры делятся на две  равные команды. По жребию игроки одной  команды идут в город, а другая команда водит. Команда города начинает игру. Метальщик лаптой забивает мяч, бежит через площадку за линию  кона и снова возвращается в город. Водящие ловят отбитый мяч  и стараются запятнать бегущего. Они могут перебрасывать мяч друг другу, чтобы попасть в бегущего на более близком расстоянии. Если игрокам поля удается запятнать бегущего, они переходят в город. В ином случае игроки остаются на местах. Игра продолжается, мяч забивает второй игрок. По очереди все играющие бьющей команды выступают в роли метальщиков. Но не всегда игрокам удается сразу вернуться в город. В этом случае они ждут, что их выручат. Выручить может только тот, кто далеко отобьет мяч.

Нередко случается и так, что тот, кто ударил по мячу, не смог сразу перебежать за линию кона. Он ждет, когда мяч забьет следующий  игрок,- тогда за линию кона бегут  два игрока. Может создаться более  трудное положение, когда все  игроки бьющей команды, кроме одного, находятся за линией кона, тогда игроку, который еще не бил, разрешают ударить трижды. Если он промахнется, то игроки города уступают свое место водящим.

Правила игры. Подавальщики не должны переступать черту города. Тому, кто не может забить мяч лаптой, разрешается его бросать в поле рукой. Команда города переходит в поле, если все игроки пробили мяч, но никто не перебежал за линию кона.

Вариант «Переменки». На площадке проводится черта. За эту черту становятся двое из играющих. Один из них (подающий) подбрасывает мяч, а другой отбивает его лаптой. Остальные участники игры, стоя в разных местах, ловят мяч на лету. Тот, кому удается поймать мяч на лету, идет отбивать его, а тот, кто отбивал раньше, переходит к ловящим. Если никто не поймает мяч, то его берет тот из играющих, к которому он упал ближе, и возвращает его подающему. Если подающий поймает его на лету, то начинает отбивать мяч, а подающим становится тот, который удачно бросил ему мяч. Тот, кто раньше отбивал, идет к ловящим.

Правила игры. Тот, кто подает, не имеет права, ловя брошенный ему мяч, выбегать за свою черту. Если подающий не поймал на лету возвращенный ему мяч, то он берет его и начинает подавать снова. В начале игры можно поставить условие, что игра считается законченной, если один из играющих набрал десять очков, т. е. десять раз отбил мяч так, что его никто не поймал.

 

Литература

 

1. Осокина Т.И., Тимофеева  Е.А., Фурмина Л.С. Игра и развлечения детей на воздухе. М., 1983.

2. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М., 2001.

3. Тимофеева Е.А. Подвижные  игры с детьми младшего дошкольного  возраста. М., 1979.

20