Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Апреля 2012 в 14:01, реферат
На протяжении нескольких десятилетий отечественная психология стояла на принципах деятельностного подхода. Точного и ясного ответа на вопрос об авторстве этого подхода не получено до сих пор. Считается, например, что впервые этот принцип был выдвинут С.Л. Рубинштейном в статье 1922 г. "Принцип творческой самодеятельности". Есть и иное мнение, что фундаментальное значение для развития понятия деятельности имели работы Л.С. Выготского, написанные в 20-30-е г. прошлого века.
В нее входят следующие факторы:
рецептивная социальная компетентность ("возможность встать на точку зрения другого", "сочувствующий", "скромный");
позитивная социальная компетентность ("хороший оратор", "социабельный", "рассказывает с юмором";
эффективность ("работает умело", "не тратит времени");
оригинальность ("оригинальный", "точный");
тип образованности ("хорошо пишет", много читает").
В финском исследовании (Рати и Снелман), проведенном по аналогии с японским исследованием, выделено 5 факторов:
кооперативные социальные навыки ("считаться с другими");
умение решать проблемы ("легко обучается", "легко понимает");
настойчивость социальных умений ("может отстаивать свое мнение");
рассудительность ("точный", "планирует, прежде чем действует");
софистика ("хорошие общие знания", "много читает").
В исследовании, которое провела Н.Л. Смирнова на российской выборке были получены следующие результаты. Взрослые люди отдавали предпочтение в выборе умному мужчине, в среднем 38 лет. Школьники предпочитают выбирать из своей половой и возрастной группы.
Факторный анализ показал, что выделено 5 факторов:
социально-этический фактор ("скромный", "порядочный", "добрый");
культура мышления ("эрудированный", "интеллектуальный");
самоорганизация ("практичный", "стремится к поставленной цели");
социальная компетентность ("хорошо говорит", "активный", "общительный");
опытность ("мудрый", "многое умеет").
Сравнение отечественных данных с американскими, финскими и японскими позволило сделать вывод о том, что представления россиян об интеллектуальном человеке очень близки к результатам, полученным в японском исследовании. В обеих культурах именно социальный фактор занимает ведущее место в факторной структуре интеллекта. Во всех других, кроме отечественного и японского, ведущим является когнитивный компонент.
Автор делает вывод об особенностях западной и восточной культуры в представлениях об умном человеке. Гендерные сравнения показали, что наличие когнитивных признаков часто встречается при описании мужской интеллектуальности, а присутствие социальных дескрипторов - женской.
Несколько приведенных работ показали актуальность исследования имплицитных концепций личности и интеллекта, тем более, что, как известно, они тесно связаны с эксплицитными научными теориями.