Заключение

     Таким образом, наиболее сложной характеристикой, которой должен обладать супервизор, является способность одновременно в процессе работы видеть перспективы, иметь в виду проблемы клиента, с  которыми пришёл социальный работник, и самого социального работника, не теряя из фокуса внимания собственный внутренний процесс и взаимодействие с клиентом здесь и сейчас.

     Сегодня нет однозначного ответа на вопрос, должны ли супервизор и социальный работник работать в одном стиле. Но обоим следует иметь много  общего в языке и ценностях, чтобы понимать друг друга и вместе сотрудничать. Супервизорство позволяет оглянуться назад и оценить происходившее, даёт шанс молодому профессионалу найти новые возможности, открыть для себя новые знания, которые возникают в наиболее сложных ситуациях и получить поддержку со стороны. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы:

1. Булюбаш И.Д. Основы супервизии в гештальт-терапии. – М.: Издательство Института психотерапии, 2003. – 215 с.
2. Украинец Т. Т. Социальная работа: теория и организация: Учеб. пособие. – М.: Тетра Системс, 2005. – 288с.
3. Фалалеева Ю. В. Специфика супервизии в учреждениях социального обслуживания в процессе подготовки будущих специалистов по социальной работе. Сборник материалов конференции. – Смоленск: Универсум, 2006. – 240 с.
4. Фирсов М. В. Теория социальной работы. Учеб. пособие для студ. ВУЗ. – М.: Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 2004. – 432 с.
5. Холостова Е. И. Социальная работа: Учеб. пособие. –М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 668с.
6. Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия: индивидуальный, групповой и организационный подходы. – СПб.: Издательство «Речь», 2002. – 230 с.
7. Электронный ресурс: www.spp.org.ru
8. Электронный ресурс:  www.jungland.ru.