Министерство образования и науки  Украины

                       Севастопольский национальный технический  университет

                                 Кафедра филосовских и социальных  наук 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                         Контрольная работа

                                            по дисциплине «Социология»

                                          на тему: «Социология молодежи» 

                                                                                                     Выполнил студент гр.                                                                                                    

                                                                                                     Проверил: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                    Севастополь 
 
 
 

                                                 Содержание  
 

1. Введение……………………………………………………………………………….3
2. Молодежь как особая группа в обществе…………………………………………....4
3. Роль и место молодежи в обществе…………………………………………………..7
4. Заключение……………………………………………………………………………12
5. Список использованной литературы……………………………………………......16

      Введение

         Любое общество независимо от его политической системы, уровня материального и духовного развития заинтересовано в постоянном преумножении своих богатств во всех сферах жизнедеятельности. Для этого ему приходится решать целый комплекс социально-экономических, политических и других задач, которые призваны создать необходимые условия прежде всего для реализации и самореализации каждого гражданина как личности, объекта и субъекта общественных отношений и преобразований.

       Свобода выбора каждым членом общества и реализация им своих интересов, запросов и потребностей всегда в значительной мере ограничиваются уровнем развития конкретного общества, существующими в нем социальными отношениями. И все же в любом обществе, особенно высокоразвитом, на первый план выдвигается приоритет именно личности по принципу: свободный гражданин — свободное, демократическое общество.

       Общеизвестно, что с 1985 г. практически во всех республиках  бывшего СССР, а ныне суверенных государствах происходят неоднозначные  процессы ломки не только государственных, но и всех социальных структур, формирования качественно иных государственных, политических, экономических систем, принципиально новых социальных отношений.

       В такой ситуации человек, как правило, оказывается далеко не в комфортных условиях, которые позволили бы ему  более или менее успешно реализовать себя, свои потенции и возможности. Особенно это касается подростков, молодых людей и граждан, принадлежащих к так называемым группам социального риска: сирот, инвалидов, пьяниц, наркоманов, пенсионеров и т. п. Наиболее остро на дестабилизационные процессы, общественное неустройство реагирует такая большая и динамичная социально-демографическая группа, как молодежь.

       Можно утверждать, что личная деятельность, инициатива молодежи являются следствием политики, осуществляемой по отношению  к молодежи в конкретной стране и обществе, и зависят от условий, которые созданы в государстве для социализации и самореализации молодежи.

       Проблемы  молодежи условно можно разделить  на национальные и общепланетарные, или глобальные. При этом первые нельзя по-настоящему определить, вычленить и понять без учета вторых.

         Сегодняшнее поколение  молодых людей живет в очень  сложном, неодномерном противоречивом  мире.

        Украина является достаточно динамичным, неструктурированным обществом  переходного периода, в котором  молодые люди (как и представители других социальных групп) получили важнейшее право — право выбора собственного жизненного пути. Этот выбор стал еще более сложным и непрогнозируемым. В обществе появились проблемы, ранее не существовавшие: безработица, огромные масштабы миграции населения, проблемы беспризорных детей, ксенофобия, высокий уровень преступности, наркомания, токсикомания, алкоголизм.

       Существуют  проблемы молодежи в образовании, профессиональной подготовке, занятости, передаче социального  опыта от старших поколений к младшим, а также доверия молодежи к власти, политическим партиям, общественным объединениям, движениям, различным социальным институтам общества. 
 

                         МОЛОДЕЖЬ КАК ОСОБАЯ ГРУППА В ОБЩЕСТВЕ: 
 

         Человек является первопричиной, носителем, источником и результатом всех общественных отношений и преобразований. Современное общество должно открыть молодежь как объект истории, как исключительно важный фактор перемен, как носитель новых идей  программ, как социальная ценность особого рода. Без фундаментального переосмысления роли молодежи в социальных процессах, без переворота в сознании по поводу ее феномена человечество не сможет быстро прорваться к новым высотам цивилизации.

       Проблемы  молодежи в любом обществе, при  любых условиях и обстоятельствах должны рассматриваться в трех аспектах:

       - что общество может дать молодежи для ее развития и гражданского становления;

 - что сама молодежь способна и может дать обществу для его прогрессивного развития;

       - как полнее использовать потенциал молодежи в интересах ее собственной самореализации и развития всего общества.

         Длительное время в бывшем СССР, в Украине, особенно в 60-е годы, в так называемую эпоху НТР, молодежь рассматривали в основном как продукт воспроизводства социально-классовой структуры определенного общества. Позже, в 70—80-е годы, советская украинская социология обнаружила свою ограниченность именно в том, что недооценивала относительную самостоятельность молодежи, ее автономность в обществе, способность к самодеятельному развитию, воспроизводству, а тем более — к продуктивной социальной Деятельности.

       Таким образом, в 70 — первой половине 90-х  годов методы коммунистического  воспитания молодежи доминировали не только в теории, но и в практике. В конечном итоге сформировалось едва ли не целое поколение потребителей, молодых людей, не способных, а главное, не желающих активно участвовать в социальном преобразовании общества. Многие юноши и девушки, как свидетельствуют проводимые тогда специальные исследования, в условиях так называемого социалистического общества скорее демонстрировали высокую общественно-политическую активность, нежели обладали ею.

       По  поводу особенностей феномена "молодежь" есть много различных суждений, точек  зрения и аргументов, когда речь заходит в первую очередь о возрастных рамках молодежи. ООН, ЮНЕСКО относят к этой социальной группе юношей и девушек в возрасте от 17 до 25 лет.

       Социологи ряда стран, в частности США, период молодости выделяют с 12 до 24 лет, при  этом разделяют молодежь на "юношество" (12—18 лет) и "молодых взрослых" (18—24 года).

       В 70—80-е годы в результате акселерации, удлинения и усложнения процесса социализации возрастные рамки молодежи существенно раздвинулись и ныне лежат в таких пределах: нижняя — между 14 и 16 годами; верхняя —  между 25 и 30, а в отдельных странах — между 25 и 35 годами. Границы молодежного возраста обусловлены прежде всего особенностями подготовки и вступления молодежи в продуктивную жизнь. На основе этого они фиксируются в соответствующих нормативно-правовых документах, где оговариваются право и возможность молодых людей заниматься самостоятельной профессиональной деятельностью самого разного характера, нести ответственность за свои поступки.

       В бывшем советском законодательстве такие права молодой человек  обретал в 16—18 лет, что и обусловливало нижнюю границу молодежного возраста. Что касается верхней границы, то она, как уже отмечалось, в разных странах различна в зависимости прежде всего от уровня их социально-экономического развития. Именно с учетом этого ООН определяет молодежь не только как возрастную группу населения, но и как "период между окончанием детства и началом трудовой деятельности"

            Вопрос о возрастных рамках молодежи — это не просто предмет теоретического научного спора. В частности, верхняя граница молодежного возраста, при всей ее условности, подразумевает именно тот возраст, в котором молодой человек становится экономически независимым, способным создать материальные и духовные ценности, продолжать род человеческий. А это означает, что все эти условия Должны рассматриваться в тесном единстве, взаимозависимости и тем более без какой-либо идеализации. Например, известно, что многие молодые люди становятся экономически независимыми (способными зарабатывать средства к существованию, самообеспечению) и раньше 28 лет. Конечно, это не исключает получения экономической помощи от родителей, близких, друзей и в более позднем возрасте. В связи с этим нам представляется, что граница молодости (28 лет) в большей мере обусловлена периодом окончания учебы, получения профессии, т. е. завершением подготовки к производительному труду в любой сфере деятельности.

       Со  временем возрастные рамки молодежи (в частности, в Украине), видимо, придется пересматривать и определять с учетом новых социально-экономических, политических и иных условий формирования и становления украинской государственности в целом.

       Ряд известных отечественных ученых (в частности, И. С. Кон, В. Н. Боряз) считают, что возрастные рамки молодежи (16—30 лет), принятые в 60—70-е годы, уже не отражают реальных социальных процессов, происходящих в обществе, и потому отодвигают возрастную границу до 35 лет. И. Кон в молодежном выделял юношеский возраст (от 14—15 до 18 лет) как период между детством и взрослостью.

       Понятие молодежи основано также на учете  особенностей психологического развития человека. По данным ученых, примерно в 14 лет человек начинает осознавать свои социальные связи и свое место в обществе.

       Как специфическая социально-демографическая  группа общества молодежь характеризуется, однако, не только возрастными рамками, но и определенным местом, которое она занимает в социальной структуре общества, особенностями социального становления и развития.

       Все это в совокупности, с одной  стороны, отличает молодежь от других возрастных и социальных групп общества, а с другой, позволяет ей объективно занимать весьма своеобразное место во всех сферах жизнедеятельности общества.

       В связи с этим применительно к  молодому поколению можно вести  речь об основных и второстепенных его особенностях. К основным  относятся физиологические, психологические, возрастные и социально-классовые характеристики. Что касается второстепенных, то они вытекают из основных и проявляются в зависимости от вида общественно полезной деятельности, места проживания, социального статуса человека в обществе.

       Необходимо  принять к сведению также неоднозначность  молодежного возраста и относительно социальных ролей молодых людей, специфики их деятельности.

       Некоторые ученые — специалисты по молодежной проблематике рассматривают три  основных периода в жизни молодого человека.

       К первому они относят так называемый период поиска, когда молодой человек  сам для себя определяет и принимает  решение — кем быть, каким (какой) быть, какую профессию, специальность  избрать, каким образом и в  какой сфере деятельности реализовать свои знания, способности, талант.

       Ко  второму периоду можно отнести  то время, в течение которого молодой  человек интегрируется в общество. В данном случае речь идет о нескольких первых годах работы юношей и девушек  на производстве, в науке, культуре, других сферах.