Социологическое исследование как источник социального познания

Социологическое исследование как источник социального познания. Важнейшие мотивы человеческой жизни – любопытство и необходимость. Они толкают нас познавать мир. Ради знания и ради самозащиты. При этом сталкиваемся с парадоксом – «чем больше мы знаем, тем больше мы не знаем».  Возникает вопрос: как мы знания получаем и это вопрос о методе? Как следует знания использовать? Иначе говоря, это те ценности  - нормы, которыми мы руководствуемся при использовании наших знаний. Как использовать Соц знание с наибольшей пользой в решении соц.проблем? это вопрос об эффективности соц.исследования. Каждая наука по-своему познает мир, добывает информацию о нем. Что делает социолог? – собирает соц.информацию, проводит соц.исследование. СИ – 1 из способов развития соц.знания, метод получения  соц.информации. он заключается в сознательной концентрации усилий исследовательского коллектива на заранее определенных задачах. Любое СИ обеспечивает преемственность соц.знания; является элементом исследовательской программы; дает возможность получить новое знание об объекте; движимо общественной потребностью; отражает общественные интересы и взгляды социолога; является видом профессиональной деятельности специалистов. Методология СИ состоит в определении круга вопросов, подлежащих изучению; в отборе, поиске и разработке методов и процедур исследования, что позволяет оценить ожидаемые результаты. Организация СИ заключается в реализации научного замысла. СИ часто отождествляют с опросами общественного мнения. Но это не одно и  то же. В социологии выделяются самые разные исследования: теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные, полевые и лабораторные и т.д. социологические исследования получили признания в конце 19-нач20 века. До этого господствовали индивидуальные способы накопления соц. знания. К индивидуальным способам накопления соц.знания относятся обзорные тематические выступления, отклики и комментарии. Сам термин СИ утвердился кон20-нач30 годов прошлого столетия. Наряду с СИ используются и другие формы научной деятельности сегодня. В их числе – преподавательская, просветительство, участие в дискуссиях и конференциях. СИ следует отличать от соц.обследований(сводятся к сбору систематической соц информации, а СИ нацелены на прирост соц.знания)

Методология социологического анализа.  Любая наука как процесс познания имеет не только предмет, который она изучает, но и приемы и средства познания предмета и проверки полученных знаний. Это все называется методом. Научный метод – способ достижения научной истины,  а учение о методах познания называется методологией. Метод включает 3 составных элемента: 1.опору на некоторые знания о предмете,  2.собственно процесс научного познания(все действия), 3.средства используемые в процессе познания. В науке различают 2 основных метода отличающихся принципами познания - метафизический и диалектический. Метафизический основывается на понимании качественной неизменности и постепенных эволюционных изменениях природы и человека.  Сложные вещи представляет как сумму их элементов, диалектический метод выступает за качественные изменения, борьбу противоположностей, взаимную связь природы и общества человека.  Каждая наука использует общенаучные методы познания, но создает и свой специфический метод. Своеобразие соц.метода в следующем: 1.его основой является соц.фсф-кий подход к всестороннему изучению общества, как целостной соц.системы, 2.широкое использование структурно- функционального анализа, в соответствии с которым каждая сфера общественной жизни и каждый субъект. Рассматриваются как подсистемы. Выясняется их место и роль  обществе, их действие и взаимодействие, 3.анализ проводится на 3-х уровнях – макро, средний, микро. 4.в изучении соц.реальности социология опирается на ее эмпирическое исследование путем наблюдения, опроса, анализа документов и других методах сбора информации, 5.соц.знание включает факты, гипотезы, теории, 6.каждое направление в социологии использует и свои методы исследования общества.  В социологии сегодня существует 2 традиции: 1. количественных статистических методов, 2.качественных методах.

Основные принципы исследования.  Часто нелегко найти ответ на вопрос о сути общественного явления, социологу в отличии от других исследователей приходится в исследовании сталкиваться с множеством проблем и не быть категоричным в высказываниях и оценках, учитывать опят и мнение других ученых. Методология науки рассматривает нормы, которых следует придерживаться, чтобы получить достоверные результаты. 1.собирая конкретную информацию исследователь путается ответить на вопрос о фактическом положении дел, он обращается к свойствам данного общественного явления  и не должен использовать понятия – здравый смысл и обыденная логика. 2.исследователь систематически отбирает информацию из массы все возможных сведений,  к общественным отношениям применима пословица «нет правил без исключения». Собственные представления исследователя не должны влиять на суть привлекаемой информации. 3.не только выбор информации на и ее использование отражает чувства и взгляды человека. Люди обладают способностью искажать свои представления и воспоминания. В результате, запомнившаяся информация больше говорит о собственном предвзятом мнении человека,  чем о реальности. Чтобы избежать таких искажений исследователь предварительно разрабатывает правила сбора, обработки и анализа. Результаты исследования должны быть надсубъективнми и воспроизводимыми, т.е. независимыми от личности исследователя. 4.честность как основополагающая норма для социолога. Если результаты исследования не удовлетворяют социолога, он не должен ничего скрывать или украшать. Требование честности означается предоставление полной документации по явлению. 5.принцип фальсификации – исследователь должен быть аккуратен в отборе фактов, которые могут и противоречить в доказываемом им положении. Наряду  с принципами научного СИ есть еще профессионально-этические обязательства или нормы социолога. Они сформулированы Мертоном. Их 4. 1.универсализм – истинность утверждения не зависит от утверждающего, так как явления природы везде одинаковы, 2.всеобщность – знание как всеобщее достояние должно находиться в открытом доступе. 3.бескорыстие – результаты работы социолога не должны зависеть от вознаграждения.  4. организованный скептицизм – ответственность ученого за качество работы и гласность оценок работы коллег. Этические нормы исследования предусматривают и отношение к людям как  к объекту изучения. И главное здесь сохранение их анонимности. Иначе говоря, речь идет о том что должны быть гарантии что получение сведения не будут использоваться против личности. Результаты следует представлять так чтобы узнавание того, кто дал сведения было невозможным.