Многие  вузы, другие учебные заведения идут по пути коммерциализации, заметно  снижая уровень подготовки кадров. Все эти и ряд других причин ставят проблему кризиса в системе  образования.

     Однако  наряду с указанными тенденциями  отмечаются и некоторые позитивные перемены. К ним можно отнести  появление гибкости в системе  государственного образования, которая  прежде всего сказалась в изменении  содержания дисциплин, появлении новой парадигмы в отношениях вуз - преподаватель - студент, возникновении новых педагогических технологий, спектра методов и приемов обучения.

     Следует отметить и появление совершенно новых для нашей социальной жизни  феноменов - альтернативных, негосударственных  форм образования, уже сегодня охвативших все виды образования от самых  низких (дошкольных) до вузовского и  поствузовского обучения. Это явление  уже реально создало рынок  образовательных услуг, который  включает, по сути, самые разнообразные  формы образования, создавая между  ними реальные конкурентные отношения, особенно по наиболее популярным специальностям (экономика, юриспруденция, менеджмент и т.п.). Эти явления, разумеется, носят  не только позитивный характер. Их существование, очевидно, породило новые черты в  системе образования, они побуждают  его к саморазвитию, освобождению от тех окостеневших черт, которые  сдерживали развитие образования ранее.

     Изменение системы образования повлекло за собой, с одной стороны позитивные, а с другой негативные результаты. К позитивным результатам относится  появление новых методов в  образовании, новых материалов, доступность  актуальной и правдивой информации, для тех кто учится. Негативные черты – это недоступность  высшего образования большинству  молодых людей, так как образование  сейчас стоит больших денег, а  бесплатных мест с каждым годом остается все меньше и меньше. В связи  с невыплатой заработной платы начался  отток кадров из сферы образования, что, безусловно, скажется на качестве образования получаемого учащимися  и студентами.

     Проблема  образования особенно важна на данный момент, так как России необходимы квалифицированные кадры для  выхода из сложившегося положения.

     Заключение

     В условиях социально-экономических  и политических изменений, происходящих в обществе, особенно трудно приходится молодежи, с ее еще не устоявшимся  мировоззрением, подвижной системой ценностей. Крушение идеалов, предлагаемых молодежи, обострили естественный юношеский  нигилизм. Бездуховность и ее результат  – потребительско – эгоистическое  отношение к жизни порождают  у многих молодых апатию, безразличие  к себе и другим, что грозит потерей  нравственного и духовного здоровья нации.

     Молодежная  проблематика включает в себя широкий  спектр проблем: определение молодежи как специфической общественной группы, ее роли и места в воспроизводстве  общества, во взаимодействии поколений; выявление способов деятельности, мотивов, интересов, ценностных ориентаций, потребностей; анализ процессов профессиональной подготовки, социально-психологической  адаптации молодых людей в  коллективе; изучение деятельности молодежных организаций, неформальных объединений, движений.

     В силу этого, внимание к молодежи, ее социальным проблемам должно быть резко  усилено. Определение средств, форм и методов работы с молодежью  находится в прямой зависимости  от знания экономических, возрастных, психологических и социальных особенностей данной группы населения, ее социального  статуса, проблем и основных тенденций  развития молодежной субкультуры в  современных условиях.

  Основными целями социальной работы с молодежью  являются:

• создание системы социального обслуживания молодежи как государственно-общественной целостной системы социально-психологического сопровождения человека;
• выявление факторов, обусловливающих развитие асоциального поведения несовершеннолетних и молодежи;
• оказание экстренной помощи несовершеннолетним и молодежи, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации;
• увеличение степени самостоятельности клиентов, их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие проблемы;
• достижение такого результата, когда у клиента отпадает необходимость в помощи социального работника (конечная цель).

     Список  литературы

1. Воронов В. Что нужно знать о молодежной субкультуре.
2. Гурьянова М. Поколение надежд или потеряное поколение.
3. Здравомыслова О. Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы.
4. Штрихи к портрету поколения «игрек».
5. Щепанская Т.Б.Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы.
6. Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи.
7. Сергеев С.А. К вопросу о классификациях и некоторых особенностях молодежных субкультур России.
8. Российская молодежь: десять главных проблем.