Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Января 2012 в 19:47, контрольная работа
Термин «институт» происходит от латинского слова institutum — установление, устройство. В социологию этот термин пришел из юриспруденции, где под ним понималась совокупность юридических норм, регулирующих социально-правовые отношения в той или иной сфере (например, институтами назывались собственность, наследование, брак и т.п.).
Введение………………………………………………………………………. 2
1. Понятие «социальный институт». Институционализация общественной жизни ………………………………………………………………………….3
2. Виды и функции социальных институтов ……………………………….6
3. Почему некоторые социальные институты продолжают существовать, даже если они не выполняют возложенные на них функции …………...10
Заключение …………………………………………………………………12
Список использованной литературы………………………………………13
Ответ на этот вопрос заключается в динамике социальных институтов. Под динамикой социальных институтов понимают три взаимосвязанных процесса:
1. Жизненный цикл института от момента появления до его исчезновения;
2. Функционирование
зрелого института, т. е.
3. Эволюция института – изменение вида, формы и содержания в историческом времени, возникновение новых и отмирание старых функций.
В жизненном цикле института как социальной организации выделяют несколько стадий, которые качественно отличаются друг от друга:
1. Зарождение организации.
2. Период эффективности, когда институт достигает полной зрелости.
3. Период формализации
(правила перестают быть
4. Период дезорганизации,
когда институт прежнюю
Помимо жизненного цикла института и его
исторической эволюции, в понятие «динамика
институтов» необходимо включать взаимодействие
институтов, принимающие самые разные
формы, в том числе две основные — сотрудничество
и конкуренцию. Если институт производства
успешно справляется со своей функцией,
экономика процветает, доходы населения
растут, то из государственного бюджета
больше, чем прежде, поступает средств
на развитие других институтов: образования,
науки, культуры, социальной помощи и др.
Поскольку образование, культура и наука
остаются самыми престижными и одновременно
самыми бедными институтами общества,
то представители других институтов борются
между собой за право диктовать им свою
волю. Политики, фонды, благотворительные
организации, партии выступают в роли
спонсоров, промышленные корпорации подбирают
себе кадры чуть ли не со школьной скамьи,
проводя рекламные кампании и организуя
профессиональную ориентацию школьников
и студентов. В итоге институт образования
становится ареной состязаний между другими
институтами общества. Институциональная
конкуренция может существовать в рамках
одной и той же сферы общества, между родственными
институтами. Например, в культуре подчас
идет непримиримая борьба. Институт телевидения
отбирает аудиторию как минимум у трех
институтов культуры – кино, театра и
чтения. Телевидение, киностудия и театр
представляют собой разновидность социальной
организации, а чтение – социальной практики.
У первых есть свои органы управления,
статьи финансирования, кафедры и вузы,
газеты и журналы, а чтение – это коллективная
привычка образованных людей получать
информацию, сопереживая событиям и анализируя
информацию. Хотя они все разные, между
ними могут существовать отношения не
только взаимодополнения, но и взаимной
конкуренции.
Заключение
В обществе постоянно появляются те или иные потребности (какие-то потребности при этом исчезают), процессы институционализации непрерывно сопровождают функционирование социальных систем. И сам социальный институт представляет собой постоянно развивающуюся систему, охватывающую совокупность статусов и ролей, социальных норм и санкций, социальных организаций (предприятий, университетов, фирм, агентств, колхозов и т.п.), которые опираются на персонал, аппарат управления и особые процедуры, или практики.
Социальные институты важны
Список
использованной литературы