Семья и школа- грани взаимодействия

Семья и школа-  
грани взаимодействия 

Работу  выполнила 

Ученица 11 класса

Арутюнян  Офелия

Только  вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое  человеческое счастье.

                                                        

Семья как социальный институт -основной носитель культурных образцов, наследуемых из поколения в поколение, а также необходимое условие социализации личности.

• воспитательная
• хозяйственно-бытовая
• экономическая
• социального контроля
• духовного общения                                                                                                                           
• социально – статусная.
• досуговая
• эмоциональная

 

Семья выполняет ряд  важных социальных функции: 

В своем  развитии семья стремительно идет от многодетности, среднедетности к малодетности  . Рождаемость резко упала, особенно в последние годы. Во многих областях России смертность превысила рождаемость. Сейчас у нас преобладает однодетная семья. В семье наблюдается активный процесс эгалитаризации(нарастание равенства) и демократизации внутрисемейных отношений. 

   
Семья в современном обществе.  

Школа выступает  не только как социальный институт для передачи знаний, а и как  институт общей социализации детей. Школа формирует модель поведения  не только индивида, а и его сосуществование  с обществом.  

   
Школа как институт социализации.  

• приобщение  человека к культуре общества.                                                                                                                           
• создание условий для индивидуального развития и духовной ценностной ориентации.
• автономизация подрастающих, поколении от взрослых.

 
 

Основными функциями школы, как воспитательной организации в  процессе социализации можно считать :  

Суть взаимодействия школы и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии в нем лучших качеств и свойств. Сотрудничество школы и семьи –это результат целенаправленной и длительной работы классного руководителя и семейного воспитания ребенка. 

Семья и школа – грани взаимодействия

• «Законы воспитания – это первые законы, которые встречает человек в  своей жизни», - заметил однажды  Ш.Монтескье. Школа и семья –  это два социальных института, от согласованных действий, которых  зависит эффективность процесса воспитания ребенка

Французский историк Ламантин сказал: «Учитель разума – в школе, учитель  души – в кругу  семьи», поэтому наиболее полноценным, общественным воспитанием является школьно- семейное воспитание..  

       Практическая работа. 

                 

Общее количество

 учащихся 269ч. 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

       -полная семья;       -одна мама;       -один папа  
 

       Начальная школа 

Девочек 130 

Мальчиков139

Общее количество

 учащихся 346 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      - полная семья;         -одна мама;         -один папа  

         Средняя школа 

Девочек 179 

Мальчиков 167

Общее количество

Учащихся 79 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                  -полная семья;                -одна мама             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

        Старшая школа. 

Девочек 45 

Мальчиков 34 

 

1)Нужно обратить  внимание, что увеличивается число  одиноких отцов.

2)Идёт распад  института семьи. 
 
 

Вывод по практической         работе.

1)Родительские  собрания

2)Привлекает  отцов к школьной жизни детей.

3)Проходят  спортивные игры.

4)Высадки  деревьев.

5)Совет школы  и т.д. 
 

Школа ведёт работу по сохранению семьи, взаимодействуя с родителями:

В заключение хочу подчеркнуть: сегодня в нашей  стране почти 35 миллионов родителей. Это не просто люди, наиболее заинтересованные в качестве школьного обучения и  воспитания, но и, между прочим, 40% всего  деятельного населения страны. Если школа сможет сделать их своими партнерами, она не только продвинется сама, но и внесет серьезный вклад в  модернизацию страны. И не когда-то завтра, а уже сейчас. 
 

                 Вывод 

.