Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Февраля 2012 в 17:02, курсовая работа
В недалеком прошлом термин «отклонение» был связан в нашем сознании только с криминальными явлениями - преступлениями, пьянством, наркоманией, проституцией и др. И это неслучайно, ибо они практически везде и всегда считаются отклонениями от существующих социальных норм. Но в этой связи возникает вопрос: только ли подобные явления можно назвать отклонениями и что представляет собой девиация?
В юриспруденции различают правомерное и неправомерное поведение граждан. Неправомерные действия (правонарушения) - такие юридические факты, которые противоречат нормам права. Все правонарушения делятся на преступления и проступки.
На практике преступления классифицируются по следующим основаниям:
1.по степени тяжести: на тяжкие, менее тяжкие и не представляющие большой общественной опасности;
2.по форме вины: на умышленные и неосторожные;
3.по объекту посягательства целям и мотивам: антигосударственные корыстные насильственные и др.
4.по социально-демографическим и криминологическим основаниям: преступления взрослых и молодежи, преступления несовершеннолетних, первичные, повторные и рецидивная преступность.
Преступление – это противотравное, виновное наказуемое общественно-опасное деяние, посягающее на охраняемые законом общественные отношения и приносящие им существенный вред. Проступок- это то же противоправное и виновное деяние, но не представляющее большой общественной опасность. Проступки регулируются нормами административного, гражданского, трудового и др. отраслями права. Правонарушение в форме проступка проявляются у подростков в вызывающей манере поведения, сквернословии, драчливости, мелком воровстве, пьянстве, бродяжничестве.
Подросткам и юношам в возрасте 14-18 лет присуща как корыстная, так и насильственная мотивация противоправного поведения. Корыстные правонарушения носят незавершенный детский характер, поскольку совершаются из-за озорства и любопытства, не мотивируемой агрессии. На сегодняшний день к подростковым и юношеским правонарушения можно отнести угон автотранспорта, завладение предметами молодежной моды (радиоаппаратура, спортивный инвентарь, модная одежда , деньги, сладости, вино и др.). Насильственные правонарушения вызываются потребностями самоутверждения, стадным чувством, ложно понятого долга перед своей компанией, недостатками воспитания. Особенно в семьях, где нормой поведения было пьянство, грубость, жестокость. К типичным молодежным насильственным правонарушениям можно отнести молодежные “разборки”, которые сопровождаются бранью, насилием.
4
3. Профилактика отклоняющегося поведения молодежи
Профилактика отклоняющегося поведения детей и подростков требует их психологической иммунизации, т.е. обучения психологическим навыкам поведения, умению делать здоровый выбор, чтобы стать социально-компетентными людьми.
1) Профилактика должна проходить в комплексе, а именно сотрудничество с различными социозащитными структурами, органами правопорядка
и общественными организациями.
2) Методы и средства профилактики должны быть адекватны конкретным видам девиантного поведения.
3) Существенное расширение репрессивных мер воздействия. Создание таких мер социального воздействия на несовершеннолетних, которые уже встали на «скользкую дорожку» девиантного поведения, которые бы не ввергали их в уголовную среду, но при этом и имели жесткие педагогические цели.
4) Создание гибкой и разветвленной системы социальной помощи, включающие государственные, общественные, благотворительные и иные структурные звенья.
5) В целях профилактики необходимо задействовать СМИ, в задачу которым поставить ретрансляцию и адекватную пропаганду подлинных человеческих ценностей (семья, труд, Родина, религия, вера в добро).
Цели профилактики должны быть выполнены, но уверенность в этом
будет лишь тогда, когда на государственном уровне осознается необходимость в проведении жестких и волевых решений и в этом направлении.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Цель данной курсовой работы была достигнута. Были выявлены основные причины проявления асоциального поведения среди подростков:
- индивидуальные;
- психологические;
- педагогические;
- социальные;
- обстановка в семье и в обществе.
Под основным путем решения проблемы отклоняющегося поведения молодежи следует понимать комплексный подход к решению данного вопроса:
- культурно-досуговые мероприятия для молодежи как в школах, институтах, так и за их пределами;
- воспитание ребенка внутри семьи, прививание подростку моральных ценностей, объяснения «что такое хорошо и что такое плохо»;
- пропаганда СМИ здорового образа жизни, морально-нравственных ценностей;
- оказание социальной и психологической помощи трудным подросткам, и подросткам, попавшим в беду.
Одной из основных задач является кардинальная реформа социальной системы помощи детям и молодежи. Эта система должна включать аспекты защиты их нравственности, здоровья и конструктивных прав, обслуживая тем самым общую систему воспитания и социализации личности вступающих в самостоятельную жизнь членов общества.
Все эти и многие другие мероприятия, конечно, не упразднят полностью проявление девиантного поведения молодежи, но помогут подросткам во время переходного возраста обрести поддержку и создадут правильную атмосферу для нормального развития личности.
Также были решены следующие задачи:
- раскрыто понятие «отклоняющееся поведение» и выявлена его сущность;
- дана классификация видов отклоняющегося поведения;
- выявлены факторы и особенности отдельных форм отклоняющегося поведения;
Отклоняющееся поведение молодежи является неотъемлемой частью становления личности. Это своеобразный протест устоявшимся обычаям и правилам, отстаивание собственной индивидуальности, пусть иногда неадекватными, с точки зрения взрослого здорового человека способами. Подросток в период взросления нуждается в особой помощи и поддержке со стороны близких людей и общества. Нужно сделать все возможное, для того чтобы показать взрослеющему ребенку, что он уникален, любим и нужен целому миру, и что у него есть свое предназначение. Ему нужно всеми возможными способами доказать, что деструктивное девиантное поведение простая трата времени и личностного ресурса. Нужно постараться мотивировать ребенка на позитивные отклонения.
В период перехода к рыночной экономики изменилось материальное положение многих слоев населения. Большинство живет за чертой бедности, увеличилось количество безработных. Все это создает конфликтные ситуации, а они приводят к девиациям. Кто забывается в бутылке, кто забывается в наркотическом дурмане, а кто слабее сводит счеты с жизнью. Единственный способ как-то изменить сложившееся положение – улучшить жизнь, помочь людям преодолеть их проблемы для этого и создаются теперь социальные службы и другие организации. Но если их деятельность не будет поддерживаться государством рост преступности, наркомании, алкоголизма и т. д. будет только расти.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Буркина Л.С.; Девиантное поведение молодежи: социально-психологическая диагностика и способы профилактики: учеб.-метод. пособие/Л. С.Буркина:Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). -Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2010. - 70с.
2. Ковальчук, Тарханова: Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация. М; Владос, 2010г. (Серия «Библиотека психолога») . 286с.
3. Майсак Н. В , Журнал Современные проблемы науки и образования. — «Матрица социальных девиаций: классификация типов и видов девиантного поведения» 2010. — № 4.
4. Макартычева Г. И. Коррекция девиантного поведения. Тренинги для подростков и их родителей. — СПб.: Речь, 2007. — Зб8 с.
5. Павленок П.Д , Основа социальной работы: Учебник М:1998 – 270 с.
6. Ольков С.Г.: Общественные болезни. Тюмень,2005. 258с.
7. Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса/ Психологическая наука и образование - №1, 2007.с 112-115.
8. Фролов С.С. Ф 91 Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 - 256 с. ISBN 5-02-013586-0, с. 85-87.
9. Шнейдер Л.Б. Ш76 Девнантное поведение детей и подростков. — М.: Академический Проект; Трикста. 2005. —336 с. — (Психологические технологии).
10. Эфендиева А.Г Общая социология: Учебное пособие/Под общ. ред. проф. О 28 .. — М.: ИНФРА-М, 2000. - 654 с. - (Серия «Высшее образование»)
11. Основные тенденции и факторы риска в алкогольном поведении молодежи: связь с девиацией // Информационно-аналитический вестник. Социальные аспекты здоровья населения. - 2010. [Электронный ресурс]. URL: http://vestnik.mednet.ru/
4
[1] Общая социология: Учебное пособие/Под общ. ред. проф. О 28 А.Г. Эфендиева. — М.: ИНФРА-М, 2000. - 654 с. - (Серия «Высшее образование»)с 410.
[3] Макартычева Г. И. Коррекция девиантного поведения. Тренинги для подростков и
их родителей. — СПб.: Речь, 2007. — Зб8 с., с4
[4] Фролов С.С. Ф 91 Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 - 256 с. ISBN 5-02-013586-0, с. 85-87.
[5] Макартычева Г. И. Коррекция девиантного поведения. Тренинги для подростков и их родителей. — СПб.: Речь, 2007. — З68 с., с 5
[6]. Журнал Современные проблемы науки и образования. — Майсак Н. В «Матрица социальных девиаций: классификация типов и видов девиантного поведения» 2010. — № 4. — С. 78-86.
[7] Буркина Л.С.; Девиантное поведение молодежи: социально-психологическая диагностика и способы профилактики: учеб.-метод. пособие/Л. С.Буркина:Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). -Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2010. - 70с., с. 22-23.
[8] П.Д. Павленок Основа социальной работы: Учебник М:1998 – 270 с.
[9] Основные тенденции и факторы риска в алкогольном поведении молодежи: связь с девиацией // Информационно-аналитический вестник. Социальные аспекты здоровья населения. - 2010. [Электронный ресурс]. URL: http://vestnik.mednet.ru/
[10] Шнейдер Л.Б. Ш76 Девнантное поведение детей и подростков. — М.: Академический Проект; Трикста. 2005. —336 с. — (Психологические технологии). с. 125
[11] Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса/ Психологическая наука и образование - №1, 2007.с 112-115.
[12] Ольков С.Г.: Общественные болезни. Тюмень,2005. 258 с., с133-135
[13] Буркина Л.С.; Девиантное поведение молодежи: социально-психологическая диагностика и способы профилактики: учеб.-метод. пособие/Л. С.Буркина:Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). -Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2010. - 70с., с.69.