Молодёжь как половозрастная группа

Министерство  образования и науки Российской Федерации

Муромский институт (филиал)

Федерального  государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Владимирский государственный  университет имени  Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ) 
 

Факультет__________

Кафедра____________ 
 
 

РЕФЕРАТ 

по_______________________________________________________________

                                                                                     (наименование дисциплины)

Тема_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

                                                                                        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                                       Руководитель

_______________

                                                                                                                                            (фамилия, инициалы)

_______________

                                                                                                                                                           (подпись)                        (дата)

                                                                                           Студент________

                                                                                                                                                                               (группа)

_______________

                                                                                                                                            (фамилия, инициалы)

_______________

                                                                                                                                                           (подпись)                        (дата) 

Муром 20__ г.

      Содержание 

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Молодёжь как  социально-демографическая группа………………………....4

2. Десять проблем  молодёжи……………………………………………………..6

3. Ценностные  ориентации современной молодёжи……………………………8

4. Молодёжь и  образование……………………………………………………..11

5. Молодёжь и  брак…….………………………………………………………..15 Заключение……………………………………………………………………….17

Список используемых источников……………………………………………..20 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение 

     Молодёжь, социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального  положения и обусловленных тем  и другим социально-психологических  свойств. Молодость как определённая фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические  особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного  строя, культуры и свойственных данному  обществу закономерностей социализации. Социологическое исследование молодежи предполагает единство анализа социально-классового деления общества и системно-структурного подхода, прослеживающего особенности  положения и социальных функций  молодежи в ряду других возрастных групп данного общества, на основе определенного способа производства и более широкого исторического анализа.

     В своей работе я хочу рассмотреть  молодежь с точки зрения социологии и демографии. Попробую разобраться  в ценностях современной молодежи, рассмотрю, с какими проблемами она сталкивается при устройстве на работу. Нельзя забывать про самые актуальные вопросы на сегодняшний день такие, как преступность среди молодежи, наркомании, культура современной молодежи, а также проблему социального неравенства. 
 
 
 
 
 
 

     1. Молодёжь как социально-демографическая  группа 

      Нижняя  возрастная граница определяется, что  с 14 лет наступает физическая зрелость и человек может заниматься трудовой деятельностью (период выбора учиться  или работать). Верхняя граница  определяется достижением экономической  самостоятельности, профессиональной и личной стабильности ( создание семьи, рождение детей).

В этот период человек проживает важный этап семейной и внесемейной социализации.

     Социализация - это процесс становления личности, обучения, усвоения ценностей, норм, установок  образцов поведения, принятых в данном обществе. У молодежи есть особые черты, которые характеризуют её как  самостоятельную социально-демографическую  группу.

     По  данным переписи населения 1989г. молодежи от 14 до 30 лет в РФ насчитывается 34,4 млн. человек, или 23,4%. За 10 лет (с 1979г.) численность молодежи сократилась  на ;.8 млн. человек и эта тенденция  развивается.

С 1989 по 1999 годы численность продолжала сокращаться. По современным данным численность  давно упала ниже 30 млн. человек, точных данных привести невозможно, так  как различные источники указывают  различные цифры.

Падение рождаемости в Российской Федерации  привело к "старению" молодежи: увеличилась доля 25-29 летних.

     Молодежь  составляет 41% населения России в  трудоспособном возрасте. В народном хозяйстве заняты 22,3 млн. молодых  людей. Однако доля молодежи среди занятых  в народном хозяйстве постоянно  снижается, особенно среди рабочих  промышленности , строительства и  транспорта. В связи со структурными изменениями, происходящими в экономике, растет доля молодежи в непроизводственной сфере. А это требует внесения изменений в структуре ее трудовой подготовки и переподготовки. Численность молодежи на селе за 10 лет сократилась на 25% и составляет лишь около 9% сельского населения России.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      2. Десять проблем молодёжи 

     Использовав богатейшую базу исследований прошлых  лет, социологи Научно-исследовательского центра при Институте молодежи выделили десять главных проблем российской молодежи. Это преступность, деньги, безработица, образование, досуг, здоровье, наркотики, проституция, права и  родина… Анализ проблем показывает, что они расположены в нескольких основных «измерениях» и сопряжены, в первую очередь, с возможностью реализации молодежью своих прав: человека, гражданина, члена общества. От реализации этих прав зависят перспективы  развития и будущее России.

     Первая  группа проблем связана непосредственно  с безопасностью – это жизнь  и здоровье молодого человека, физическое, душевное и духовное. Большинство  молодых людей России (70%) обеспокоены  прямой угрозой жизни и здоровью. Причин для этого множество. Многие не чувствуют себя в безопасности на улицах, рост преступности – один из доминирующих страхом молодежи, они боятся войны, болезней, их беспокоит  экологическая ситуация, которая  также напрямую связана со здоровьем.

     Другой  комплекс проблем - жизненные перспективы  молодого поколения. Молодой человек  должен иметь чувство жизненных  перспектив, а это, в первую очередь, творческая самореализация, а значит, образование, профессия, карьера, возможность  достигнуть определенного уровня благосостояния и обеспечить свою будущую семью, которая неожиданно, вопреки стереотипам, вышла на роль ведущей ценности в  глазах молодежи. Третья группа проблем  обозначена как проблема «социального участия».

     Несмотря  на то, что у многих представителей молодежи живы воспоминания о советских  временах, мышление этих людей демократически ориентировано, утверждает исследование. Гражданские и политические права  и свободы – важнейшая часть  жизни общества, и в первую очередь, их молодежь ценит в «новой России»  превыше всего. Если свободы существуют лишь номинально, молодые чувствуют  себя крайне ущемленными, так как  меньше всего хотят становиться объектом манипуляции и произвола. Посткоммунистическое поколение молодежи намерено жить и работать в условиях рыночной экономики (но социально ответственной!) и свободного демократического общества. И молодые люди, опровергая обвинения в социальной апатичности и бездеятельности, уже скоро собираются взять в свои руки управление общественно-политическими процессами: 54 процента молодых считают себя главным фактором развития общества и движущей силой прогресса. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     3. Ценностные ориентации современной  молодёжи 

Интеллектуально-образовательные  ценности

     Результаты  социологических исследований свидетельствуют: свои интеллектуальные, творческие способности  молодые люди оценивают весьма низко. Только 19% из них считают эти способности  высокими, 22% называют себя талантливыми.

Столь низкая самооценка характеризует неверие  юных в свои силы, и это, естественно, негативно отражается на их притоке  в сферу интеллектуального труда. В глазах молодежи продолжает быстро падать ценность умственного труда, образования и знаний. Даже студентами обладание знаниями ценится весьма низко.

     В связи с усилением социального  и имущественного неравенства возрастает и неравенство образовательное, вследствие чего сужается социальная база развития интеллектуального потенциала молодежи. Серьезной угрозой обществу стала «утечка умов» за границу. Тем самым продолжается процесс  интеллектуального оскудения, умственного  вырождения российской нации.

Культурные  ценности современной российской молодежи

     Общество, сделавшее материальное благополучие и обогащение смыслом и философией своего существования, формирует соответствующую  культуру и жизненные потребности  молодых людей.

Усваивая  поведенческие стандарты доминирующих социальных отношений, молодой человек  может определить границы своей  высшей идентификации лишь в рамках массовой культуры, унифицирующей его  духовные потребности, выводя их в основном в рекреативную сферу. Подобная высшая идентификация носит конформистский характер и формирует установку  на квазипотребление духовных ценностей. Внешняя идентификация не всегда переходит во внутреннюю, т.е. в самоидентификацию, обретение индивидом осознанных убеждений и ценностных ориентации, определяющих его социальную роль.

     Культ моды, вещивизма и потребления  овладевает сознанием молодежи и  приобретает универсальный характер. Классическая культура начинает терять ценностную привлекательность, становясь  чуждой и архаичной. Также становится безразличными для определенной части молодежи понятия «Россия», «родной дом, город». Только 37,1% опрошенных отметили, как духовно близко им понятие «Россия», 36,3% — идентифицируют себя с соотечественниками по признаку «единая культура», 27% — по признаку «историческое прошлое». На вопрос: «Ощущаете ли вы себя гражданином  России?» утвердительный ответ п 'учен у 19% опрошенных молодых людей, остальные ответили или отрицательно (9,3%) или согласились с тем, что  не задумывались об этом (19,8%)'.

     Социологический анализ проблем культурной идентификации  молодежи выявил тенденцию к усилению процессов стандартизации культурного  потребления и досугового поведения, утвержденного пассивно-потребительского отношения к культуре.