Организация работы командира роты по построению походного охранения роты при совершении марша в учебный центр

НОВОСИБИРСКИЙ ВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ ИМЕНИ ГЕНЕРАЛА АРМИИ ЯКОВЛЕВА И.К. 
 
 
 
 
 
 
 
 

РЕФЕРАТ

ТЕМА: «Организация работы командира роты по построению походного охранения роты при  совершении марша в учебный центр»». 
 
 
 

Исполнил: старший лейтенант Асеев Е.А.

Руководитель: полковник Вабищевич А.В. 
 
 
 

НОВОСИБИРСК

2011

ВВЕДЕНИЕ

       Целью данной работы является обобщить и  систематизировать работу командира  роты по организации и подготовки совершения марша в учебный центр.

       Согласно  приказа ГКВВ МВД РФ №350 командир взвода курсантов отвечает за военно-профессиональную подготовку личного состава, он обязан:

      организовывать  выполнение кадрового заказа на подготовку военных специалистов, руководить образовательным процессом во взводе;

       организовывать  учебную работу во взводе согласно расписанию занятий, лично организовывать и проводить самостоятельную  подготовку курсантов во взводе;

     знать объем учебной нагрузки курсантов  по дням недели и в течение месяца,   способности каждого   и с  учетом этого организовывать и направлять самостоятельную работу курсантов, лично оказывать им необходимую  индивидуальную помощь в освоении учебных  дисциплин;

       взаимодействовать с профессорско-преподавательским  составом кафедр и обеспечивать индивидуальный подход к обучению и воспитанию курсантов;

       ежедневно анализировать успеваемость и поведение  курсантов, проводить подведение итогов образовательного процесса и состояния  воинской дисциплины во взводе;

       требования, предъявляемые к курсантам, определенные в том же приказе: курсант отвечает за добросовестное изучение учебной программы, он обязан: усердно изучать предметы обучения, предусмотренные учебной программой, совершенствовать военно-профессиональные и методические навыки. 
 
 
 
 
 
 

     Разберем  каждый пункт в отдельности с  целью изучения работы командира  взвода.

     Итак, командир взвода отвечает за военно-профессиональную подготовку. Для этого он проводит с курсантами занятия по общевоинским уставам и строевой подготовке, где, в ходе занятий, военнослужащим прививаются  методические и профессиональные навыки по командованию подразделением, а также по проведению занятий.

     Необходимо  отметить, что к курсантам при  обучении необходимо подходить индивидуально. И регулировать свою работу на слабоуспевающих военнослужащих. Здесь должна проявляться помощь от сержантского состава, которые проводят дополнительные индивидуальные занятия с отстающими курсантами.

     Еще добавлю, что командир взвода должен быть военным специалистом. И пройдя через войсковые подразделения  обязан передавать опыт своим курсантам. Особенно опыт проведения занятий и  выполнения служебно-боевых задач. Для большинства молодых лейтенантов это трудная задача, которую, зачастую, сразу на должном уровне выполнять не удается. Причинами этого становятся: недостаточный уровень методической, теоретической и практической подготовки по военно-профессиональным предметам.

     Считаю, что каждый командир взвода обязан проводить дополнительные занятия  и консультации по военным предметам со своим личным составом. Но для этого и уровень подготовки самого командира должен быть соответствующим.

     Командир  взвода обязан знать расписание занятий  взвода и, исходя из этого, организовывать самостоятельную подготовку курсантов. Но, ошибочно считать, что курсанты должны заниматься одинаково все. Так  как некоторым необходимо больше времени уделять определенным предметам, по которым слабо успевают. Для подготовки к семинарским занятиям можно использовать такие методы, как метод «круглого стола», или «опроса личного состава».

     Круглый стол - это когда все курсанты взвода или отделения отвечают на вопросы семинара, а остальные военнослужащие дополняют и запоминают, о чем говорят их товарищи.

     Опрос личного состава,- это когда командир дает вопросы военнослужащим; они  готовят исчерпывающий ответ  со схемами и т.п., после чего опять  же выступают перед взводом.

     Таким образом личный состав многое запоминает при отсутствии достаточного времени, работает зрительная память и память на слух.

     Что касается вопросов взаимодействия с  профессорско-преподавательским составом кафедр, то некоторые командиры не правильно понимают данные мероприятия.

     Организация взаимодействия, на мой взгляд должна включать:

     - присутствие командира взвода  на занятиях по различным предметам (не только на полевых занятиях);

     - оказание помощи преподавателям в проведении занятий;

     - организацию прибытия курсантов  на исправление неудовлетворительных  оценок;

     - организацию консультаций по  предметам обучения под руководством  преподавателей и командира взвода;

     - получение информации от преподавателя  по отстающим курсантам с целью  направления их самостоятельной  подготовки на изучение данного предмета.

     Ежедневный  анализ успеваемости по предметам необходим  для контроля за успеваемостью каждого  курсанта, индивидуальной оценки его  работы. Для облегчения данного процесса можно внедрить отчет курсанта, отвечающего  за ведение журнала во взводе по следующей форме: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Отчет по _2_ взводу _9_ роты за «24»_марта_2011г.

     Личный  состав: по списку_28_ налицо__27__ отсутствуют _1-                                                    Гранатометов    (болен)_____________________________________________ __________________________________________________________________

предмет	Полученные  оценки				Замечания преподователей	Роспись преподавателя
	5	4	3	2
ОП					К-т  Пупкин к занятию  не готов,	ВАСИЛЬЕВ
ОП	7	13	6	1(ким)	не  выполнил реферат	ВАСИЛЬЕВ
ФП	18	5	4		С-т  Павлов отсутствовал на занятиях	МАРКОВ

     Командир _2_ взвода __ст л-т  СУКНЕВ Д.А. Сукнев______________

     Командир _9_ роты __м-р КОСОЛАП А.В. Косолап________________

     Командир _5_ батальона __п-к ВАБИЩЕВИЧ А.В. Вабищевич_______ 
 

     Таким образом командиры всех степеней могут вести учет успеваемости курсантов, это исключает незаконное отсутствие курсантов на занятиях, так как  преподаватель видит, кого реально  не должно быть, о замечаниях, полученных от преподавателей командиры узнают сразу после занятий.

     Командиром  взвода она подписывается утром  перед занятиями, командиром роты –  после занятий, командиром батальона  после проверки.

     Но  самым главным в образовательном  процессе является двусторонний подход к обучению. То есть,- не только преподаватель  и командир должен научить курсанта, но и сам курсант должен научиться! А зачастую именно недобросовестное отношение курсантов является причиной неуспеваемости.  
 

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     В учебном процессе командир взвода должен принимать непосредственное участие, при этом организовывать работу, направленную на весь личный состав, а особенно на слабоуспевающих курсантов, на выработку у них твердых навыков и знаний, на оказание помощи профессорско-преподавательскому составу в организации и проведении занятий.

     Главная задача командира,- оказание помощи в  обучении и получении знаний, а  не просто получении положительных  оценок.

     Ведь  войскам нужны специалисты, способные  выполнить любые задачи, в любое  время, в любом месте. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЛИТЕРАТУРА:

     Приказ  Главнокомандующего внутренними войсками министерства внутренних дел РФ № 350 «Об утверждении типовых обязанностей должностных лиц военных образовательных учреждений высшего профессионального образования внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации»