Метод А.Линкольна

      Не  пытайтесь сесть и приготовить  речь за тридцать минут. Нельзя «испечь» речь по заказу, как пирог. Речь должна вызреть. Обдумывайте ее в свободное  время, вынашивайте ее, не забывайте  о ней ни днем, ни ночью. Обсуждайте ее с друзьями. Делайте ее предметом бесед. Задавайте самому себе всевозможные вопросы на данную тему. Записывайте все мысли и примеры, которые приходят вам в голову, и продолжайте искать. Идеи, соображения, примеры будут приходить к вам в самое различное время – когда вы принимаете ванну или едете по делам. Таков был метод Линкольна. Этим методом пользовались почти все ораторы, имевшие успех. 

      2. Какой должен быть объем записей?

      Некоторые, изучая литературу, выписывают подряд все, что покажется интересным. Они  тратят на это много времени, а в результате выписанный материал остается почти неиспользованным, так как слишком обширен и многословен. Поэтому выписывать стоит лишь ценные мысли.

      К счастью, в крупных библиотеках  теперь имеются ксероксы, с помощью  которых трудоемкую выписку можно заменить копированием интересующих вас страниц. 
 
 

     3. Обязательно ли писать план выступления?

      Рассказывают, что когда одного лоцмана спросили, как он может помнить на протяжении длинного пути все изгибы берегов, все  мели и рифы, то он ответил: «Мне нет дела до них, я иду по фарватеру». Так и для оратора план должен быть фарватером выступления, основой структуры публичной речи. Следует помнить, что интересные, захватывающие речи – это, прежде всего, результат тщательно продуманного плана, удачного построения речи. 

      4. Писать ли текст выступления?

      Античные  теоретики ораторского искусства  считали писание единственно  верным способом подготовки речей. Цицерон, к примеру, утверждал, что нужно  как можно больше писать:

      «Ибо  как внезапная речь наудачу не выдерживает сравнения с подготовленной и обдуманной, так и эта последняя заведомо будет уступать прилежной и тщательной письменной работе. Сверх того, кто вступает на ораторское поприще с привычкой к письменным работам, тот приносит с собой способность даже без подготовки говорить, как по писанному, а если ему случится и впрямь захватить с собой какие-нибудь письменные заметки, то он и отступить от них сможет, не меняя характера речи. Как движущийся корабль даже по прекращении гребли продолжает плыть прежним ходом, хотя напора весел уже нет, так и речь в своем течении, получив толчок от письменных заметок, продолжает идти тем же ходом, даже когда заметки уже иссякли».

      «Лишь с помощью писания можно достигнуть легкости речи», - уверял римский оратор Квинтилиан.

      А вот мнение уже упоминавшегося нами судебного оратора П.С.Проховщикова :

      «Мы не будем повторять старого спора: писать или не писать речи. Знайте, читатель, что, не исписав несколько сажен  или аршин бумаги, вы не скажете  сильной речи по сложному делу. Если только вы не гений, примите это за аксиому и готовьтесь к речи с пером в руке».

      Отдавшись вдохновению, вы можете упустить существенное и даже важнейшее.

      Можете  выставить неверное положение и  дать козырь противнику. У вас не будет надлежащей уверенности в себе…

• Импровизаторы, - говорит Квинтилиан, - хотят казаться умными перед дураками, но вместо того оказываются дураками перед умными людьми…».

Однако, как  уже указывалось, есть и другая точка  зрения, что писать речь не нужно

Что это большая трата времени, и трата непроизводительная, так как такое зачитывание речи не считается достоинством оратора.

      По  мнению автора, каждый выбирает то, к  чему больше лежит душа. Написание  речи – действительно прекрасная школа. Прежде всего, школа логического рассуждения. На бумаге легче выстроить более убедительную цепочку, выбросить лишнее, увидеть недостающее.

      Вообще  говоря, быть уверенным, что с первого  раза точно выразишь свою мысль –  большая самонадеянность. Великие  писатели понимали это и подолгу  работали над каждой фразой. Например, Лев Толстой по десятку и более раз переделывал свои произведения.

      Точно и образно выразить свою мысль  – это большой труд. Но без  большого труда не будет успеха в  любом виде деятельности. «Слава в  руках труда» - вот мнение человека, которому можно верить, ибо слова эти принадлежат гениальному живописцу, скульптору, архитектору, ученому, инженеру Леонардо да Винчи.

      Рельефнее всего слабые стороны написанного  видны, например, на следующий день. Исправив их, вы уже не совершите этих слабостей в выступлении. 

      5. Как говорить?

      Старое  правило гласит: оратор должен говорить так, чтобы его не только можно  было понять, но и невозможно было не понять. Для этого нужно учиться:

1. ассоциировать что угодно с чем угодно ( сфере принципа «факт не есть, факт появляется»);
2. доказывать что угодно чем угодно  (это епархия постулата «Что мы скажем, то другой и подумает»);
3. брать все, что есть, и через него показывать все, что хочешь (философский закон «Все во всем»);
4. идти по любому пути и в то же время никак не сбиваться с главной дороги (это возможно лишь только тогда, когда ногами идешь, а умом паришь. Речь – это уметь видеть все сверху (т.е. целиком и сразу).

 

   6. Каково количество разделов?

      Обилие  разделов обычно указывает на то, что  автор досконально не продумал главную мысль. Нет необходимости намечать более четырех-пяти основных положений, так как аудитория не в состоянии удержать большего в памяти. Иногда даже два раздела могут оказаться достаточными, особенно если вы желаете сравнить две книги, два учреждения или закона, двух людей. Всегда количество отдельных пунктов, охватываемых в речи, должно соответствовать отведенному времени. Если оратор спешит, чтобы успеть охватить все разделы, слушатели потеряют нить и будут скучать. Они чувствуют удовлетворение, когда полностью разделались с одной идеей, прежде чем перейти к другой. 
 
 
 

     7. Если время выступления не ограничено…

     То  это не означает, что можно не заботиться о продолжительности  выступления. Имеется множество  замечательных высказываний великих людей о многословии. Приведем некоторые из них:

      Существуют  воры, которых не наказывают, но которые  крадут самое ценное – время.

                                                                                                      Наполеон

      У кого скудная мысль, тот раздувает ее словами.

                                                                                                       Монтень

      Невоздержанный  язык – худшее из зол.

                                                                                                         Еврипид

      Человек редко раскаивается, что мало говорил, и, напротив, очень часто раскаивается, что слишком много.

                                                                                                          Лабрюйер

      Многословие обычно порождает скуку.

                                                                                                           Сервантес

      Много говорить и много сказать –  не одно и то же.

                                                                                                            Софакл

      Готовя  выступление, нужно помнить о  необходимости избежать пустословия, чтобы не получилось, как в следующем  эпизоде:

• Как долго говорил оратор?
• Два часа.
• И о чем он говорил?
• Этого он не сказал.

 
 

      8. Нужно ли во время выступления менять громкость и тембр голоса?

     Громкость и тембр голоса должны (в разумных пределах) меняться во время выступления. Это освещает восприятие, уменьшает  утомление слушателей. 

9. Как влияют личные комментарии на аудиторию?

     Личные  комментарии оживляют восприятие. Внимание всякий раз усиливается, когда выступающий  приводит собственные наблюдения, случаи их жизни и т.д. 

10. Как побороть волнение?

     Волнение  выступающего есть проявление уважения к аудитории. Не случайно артисты, выступление для которых – привычное дело, на вопрос, волнуются ли они перед выходом, всегда отвечают: «Да». Ибо не сказать этого – значит проявить пренебрежение к зрителям. Волнение говорящего вызывает сочувствие слушателей.

     Однако  если волнение таково, что мешает выступающему говорить, то кое-какие меры надо предпринять. Прежде всего следует убедить себя, что ничего страшного не случится, если выступление не получится. Осознание этого раскрепощает. Затем выпить холодной воды. Сделать несколько глубоких вдохов и энергичных движений.

Пить таблетки не рекомендуется: подавляя эмоции, они  делают выступление бесстрастным, бесцветным, а реакцию – заторможенной.

     Иногда  ораторов смущает воспоминание о  провале. Поскольку неудачи бывают и у опытных ораторов, следует смириться с мыслью, что какое-то из выступлений может оказаться неудачным, и реагировать на это рассудительно.

     Причиной  тревожного состояния может стать  недостаточная готовность к выступлению. Известный судебный деятель Х1Х  века А.Ф.Кони писал по этому поводу:

«Чтобы меньше волноваться перед выступлением, надо быть более уверенным в себе, а это может быть только при  лучшей подготовке к лекции. Чем  лучше владеешь предметом, тем меньше волнуешься. Размер волнения обратно  пропорционален затраченному на подготовку труда или, вернее, результату подготовки. Не видимый ни для кого предварительный труд – основа уверенности лектора. Эта уверенность тотчас же повысится во время самой речи, как только лектор почувствует (а почувствует он непременно и вскоре же), что говорит свободно, толково, производит впечатление и знает все, что осталось сказать».  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы

 

1. Ивакин  Н.Н Культура судебной речи. – М.: БЕК, 1995. – 334с.
2. Кохтев Н.Н. Риторика. М.: Просвещение, 1994. – 452с.
3. Сергеич П. Искусство речи на суде. – М.: Юрид.лит. – 384с.
4. Таранов П.С. Карманная риторика. – Севастополь: «Библекс», 2005. – 384с.
5. Шейнов В.П Риторика. – Мн.: Амалфея, 2000. – 592с.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение

Контрольное тестирование

По  дисциплине «Судебная риторика» 
 
 

1. Риторика  это:

а) особый жанр искусства;

б) мастерство любого вида речи;

в) свод законов  и правил, обеспечивающих действенность, убедительность речи;

г) правильно  все выше сказанное. 

2. Субъектом ораторского искусства является:

а) оратор;

б) приемы воздействия;

с) публичная  речь. 

3. Как до XYII в.  на Руси называли человека красиво говорившего:

а) оратор;

б) вития;

с) ритор. 

4. Родиной красноречия  является:

а) Ассирия;

б) Эллада;

с) Вавилон. 

5. Кто заложил  основы риторики:

а) Софисты;

б) пифагорейцы;

с) эпикурейцы. 

6. Что обозначает слово софизм:

а) восхваление  и порицание;

б) сила сказанного слова;

с) преднамеренно  ложный вывод. 

7. Какую речь обслуживала античная риторика:

а) публичную;