Основные правила публичного выступления

       «Необходимо разрешение региональных конфликтов на основе компромисса, восстановление стабильности всюду в мире, где она нарушена; прекращение поддержки дестабилизирующих  и экстремистских сил, всех террористических группировок, не должно быть попыток  расширения зоны влияния одной стороны  за счет другой; необходима совместная работа всех стран для решения  экономических, социальных и экологических  проблем» (Максимов 2007: 78).

       К недостаткам данного предложения, затрудняющим его восприятие, следует  отнести, во-первых, значительную распространенность и осложненность предложения; во-вторых, большое количество отглагольных существительных: разрешение, восстановление, прекращение, расширение, влияние, решение. Можно предложить следующий вариант текста, более приспособленный для устного восприятия:

       «Необходимо разрешить региональные конфликты  на основе компромисса и восстановить стабильность всюду, где она нарушена. Нужно нe допускать попыток расширить зоны влияния одной стороны за счет другой. Следует прекратить поддерживать дестабилизирующие и экстремистские силы, террористические группировки. Все страны должны совместно решать общие экономические, социальные и экономические проблемы» (Максимов 2007: 79).

       При подготовке ораторского выступления  нельзя злоупотреблять также использованием терминов: не стоит перегружать текст терминологией и использовать узкоспециальные термины.

       Кроме того публичное выступление, как  вид ораторского исскуства, характеризуется красноречием, что означает умение говорить и писать красиво, убедительно и увлекательно. В основе красноречия лежит высокая культура речи, поэтому ее требования имеют первостепенное значение для ораторов, а также для всех, кто стремится говорить правильно, красиво и убедительно(http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Ozhegov-term-13303.htm)

       На  этапе словесного оформления выступления  объектами внимания оратора должны стать 1) изобразительные возможности, или богатство языка, а также 2) явления, "засоряющие" речь. Первые необходимо развивать, а вторых – избегать в своей речи (http://technics-speech.ru/). 

       Говоря  о красноречии, как о лингвистической  характеристики публичного текста, следует  упомянуть активный словарь говорящего. Самый первый критерий богатства и бедности речи – это количество слов, которые использует оратор.

       Многозначность. Богатая речь характеризуется также правильным использованием многозначных слов, т.к. разные значения слова расширяют границы его использования в речи. И можно приумножать богатства родного языка, научившись открывать в словах их новые значения.

       Синонимы. Ничто так не обогащает речь оратора, как синонимы родного языка. Совершенно однозначных слов в русском языке совсем немного: лингвистика – языкознание. Но зато распространены синонимы, имеющие различные смысловые и стилистические оттенки.

       Фразеологизмы. Особые образы в языке оратора создают фразеологизмы, т.е. сложные по составу языковые единицы, имеющие устойчивый характер.

       Главное условие правильности речи – употребление фразеологизмов в соответствии с их точным значением. Невнимательные к своей речи ораторы чаще всего искажают состав фразеологизмов.

       Итак, богатство и разнообразие публичной  речи создается богатым активным словарем, использованием многозначных слов, синонимов, образных сравнений, фразеологизмов.

       А. Иствуд в своей работе «Я вас слушаю», среди приемов ораторской речи, существенно повышающих ее эффективность и убедительность, выделил следующие лексические приемы. Как он отмечает, практически во всех руководствах по ораторскому искусству среди лексических приемов рекомендуется использовать так называемые тропы.

       Тропы - это речевые обороты и отдельные слова, употребляемые в переносном значении, которые позволяют достичь необходимой эмоциональной выразительности и образности. К тропам относят сравнения, метафоры, эпитеты, гиперболы...

       Сравнение - один из наиболее часто используемых приемов, который обладает большой убеждающей силой, стимулирует у слушателей ассоциативное и образное мышление и тем самым позволяет оратору достичь желаемого эффекта.

       Метафора - это перенос названия одного предмета на другой, это речевое сближение 2 явлений по сходству или контрасту.

       Эпитет - образное определение предмета, явления, раскрывающее его сущность.

       Аллегория иносказательно изображает что-либо.

       Гипербола представляет собой вид тропа, состоящего в преднамеренном преувеличении свойств, качеств, предметов и явлений (Иствуд 2009: 87).

       По  мнению М. Предрага высокий уровень культуры речи предполагает и непрерывное самосовершенствование техники речи. В этой связи следует обратить внимание на следующие особенности собственной речи:

       Дикция - это четкость и ясность произношения фраз, слов и отдельных звуков. Для высокого уровня ораторского мастерства характерно то, что его легко слушать, у него нет скороговорок, "проглатывания" отдельных слогов и звуков. Хорошая дикция свободна от шепелявости, гнусавости и заикания. 
Сила голоса должна быть соразмерна величине аудитории, в которой произносится речь, при этом должны учитываться те задачи, которые своим ораторским мастерством стремиться достичь выступающий.

         Сила голоса - это не только его громкость, но и сила воздействия на психику: волю, чувства, сознание слушателей.

       Темп  речи - число слов, произносимых в минуту, оно может сильно варьироваться. Однако чаще всего публичное выступление начинается в медленном темпе. В целях драматизации темп усиливают, либо, наоборот, снижают. Принято считать, что наиболее оптимальным темпом публичного выступления является 120 слов в минуту.

       Полетность голоса - это длительность звучания отдельных фраз, слов и звуков. Когда звук насыщен интонациями, слова произносятся с определенной эмоциональной окраской, ясно, четко и достаточно сильно, то речь оратора как бы зависает в воздухе. Она достигает самых дальних уголков аудитории.

       Тембр голоса - это звуковая окраска голоса, которая создает те или иные эмоционально-экспрессивные оттенки речи. Типичной ошибкой многих ораторов является неумение четко и правильно произносить отдельные звуки речи.

       Для преодоления этого недостатка, а  также совершенствования техники  речи рекомендуется:

       - прочитать вслух в различном  темпе фрагмент какого-либо рассказа  по книге;

       - использовать скороговорки, вначале  их следует произносить медленно, постепенно увеличивая темп (Предраг 2005: 45). 

       Иванова С.Ф. в своем труде «Специфика публичной речи» указывает на типичные ошибки допускаемые входе публичного выступления, так она отмечает, что у косноязычного человека речевая бедность, неумение выразить мысль часто соседствуют с негативными явлениями, "засоряющими" речь. В их  числе:

       1) "заезженные" формулировки: более-менее, нормально, ничего;

       2) слова-паразиты: так-сказать, типа, типа того, чисто конкретно, как бы;

       3) сленговые формы: отпад! круто! классно! прикол! тащусь!

       4) сокращения слов: коммуналка, Б МБ-ушка, видак, телик;

       5) фонетические стяжения: тыща, щас, воще, чё?

       6) иноязычные "вкрапления": о'кей, ноу-проблем, вау!

       7) орфоэпические ошибки: *катлог, инциндент.

       Названные явления недопустимы в речи оратора по мнению Ивановой (Иванова 2006: 69). 
 

Выводы  к главе I

       Итак, мы рассмотрели процесс подготовки к публичному выступлению. Она состоит  из трех обобщенных правил. Первое: предварительная  отработка навыков, где мы говорили об искусственных приемах, таких  как воображаемая аудитория и  так далее. Второе: непосредственно  сама подготовка к выступлению. И  третье - изучение навыков поведения  во время публичного выступления.

     Кроме того не стоит забывать, что ораторское выступление должно быть логично построено, автор не имеет права нарушать этические нормы речевого поведения, принятые в данном коллективе. Использование выразительных средств украшает речь, усиливает ее воздействие на слушателей, помогает более точно и ярко выразить авторское отношение к поставленной проблеме. 

       Список  литературы

1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение /О.А. Баева. – М.: Логос, 2000. – 257 с.
2. Бройнич В.Д. Искусство по проведению переговоров/ В.Д. Бройнич. – М.: Альпина Бизнес Бук, 2004. – 242 с.
3. Блинов И.Я., Культура речи/ И.Я. Блинов. – М.: Наука, 2006. -  206 с.
4. Бердшадский В.И. публичное выступление и его специфика/ В.И. Бердшадский. – ВЛАДОС, 1999 – 307 с.
5. Василик М.А. Основы теории коммуникации/ М.А. Василик. - М.: Гардарики, 2003. 615 с.
6. Винакова Н.. Деловая риторика/ Н.Ф. Винакова . – М.: Прогресс, 1986 – 156 с.
7. Гиляров Е.М. Публичная речь/ Е.М. Гиляров. – М.: Дело, 2002- 79 с.
8. Головин Б.Н. Как говорить правильно/ Б.Н. Головин. - М.: Просвещение, 1971. —189 с.
9. Горбанев М.А. Правила публичной речи/ М.А. Горбанев. - М.: Флинта: Наука, 2008 - 134 с.
10. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи/ С.Ф. Иванова. – М.: просвещение - 2007.- 215 с.
11. Иствуд А. Я вас слушаю/ А. Иствуд.- М.: Гнозис, 2009. – 108с.
12. Кони А.Ф. Советы лектора/ А.Ф. Кони.- М.: Гнозис, 2009. – 201 с.
13. Кузин Ф.А. Культура делового общения: практ. пособие/ Ф.А. Кузин. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Ось-89, 2002.- 320 с
14. Любишин А.В. Культура деловой речи/ А.В. Любишин. - М. : Наука,  2003. - 274с.
15. Ножин В.А. Смысловое восприятие речевого сообщения/ В.А. Ножин. – М.: Академия- 2004-272 с.
16. Максимова В.И. Русский язык. Культура речи/ В.И. Максимова. – М. : Наука, 2000 – 215с. 
17. Предраг М. как проводить деловую беседу/ М. Предраг - М.: РГГУ, 1995 -  243 с.
18. Скотт Д.Г. Конфликты. Пути их преодоления/ Д.Г. Скотт.- К.: Ника-Центр, 2006 -  328 с.
19. Формановская Н.И. Речевое общение: коммуникативно-прагматический подход/ Н.И. Формановская. – М.: Русский язык – 230 с.
20. Шейнов В.П. Психология манипулирования/ В.П. Шейнов. – М.: Феникс- 2006 -346 с.
21. http://www.classes.ru/ all-russia-dictionary-term-13303.htm
22. http://technics-speech.ru
23. http://lingvodocum.ru/docinging
24. 24.
25. http://www.vsempomogu/ru/etika/919-10.htm

     25.http://www.sunhome.ru/ psychology/ 1670