Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Марта 2012 в 16:39, контрольная работа
Под детским конструированием принято понимать создание разнообразных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги и картона, дерева и других материалов. В процессе приобщения детей к разным видам изобразительного искусства происходит развитие познавательных способностей, уточняются знания об окружающем: общественных явлениях, природе и т. д. Исследование особенностей восприятия детьми изобразительного искусства показало, что у детей уже в дошкольном возрасте появляется интерес к различным видам и жанрам искусства, увлечённость рисованием, лепкой, аппликацией, развиваются познавательные потребности.
Введение
3
I. Теоретическая часть
5
1.1 Раскройте сущность данного вида деятельности и его значения для развития ребенка дошкольника
5
1.2 Раскройте задачи обучения и воспитания детей в данном виде деятельности
10
1.3 Укажите формы организации конструкторской деятельности
15
Заключение
22
Библиография
23
Дидактическое пособие «Конструирование из бумаги в старшей группе»
Именно конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития умственных и творческих способностей детей, что очень важно для всестороннего развития личности. Поэтому одной из основных задач работы на год, является развитие основных конструктивных способностей детей.
Библиография
1. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации / Л. В. Куцакова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
2. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ / Т. С. Комарова, Н. П. Саккулина, Н. Б. Халезова и др.; Под ред. Т. С. Комаровой. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1991.
3. Парамонова Л. А. Творческое конструирование: психологические и педагогические основы его формирования // Дошкольное воспитание. – №11. – 2000.
4. Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. А. Парамонова. – М.: Академия, 2002.
5. Погодина С. В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / С. В. Погодина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2011.
6. http://www.detskiysad.ru/izo/
7. http://www.moi-detsad.ru/