Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Января 2012 в 14:16, курсовая работа
Целью исследования является изучение психологических характеристик руководителя.
Задачами исследования являются:
1) провести теоретический анализ психологических особенностей личности руководителя, влияющих на психологический климат;
2) описать психологический портрет эффективного руководителя;
3) организовать и описать методы исследования особенностей личности руководителя и их влияния на социально-психологический климат;
Рис. 1. Распределение обследованных руководителей по типам личности Кейрси.
Примечания:
Анализируя результаты исследования, полученные посредством методики Хитровой, можно сделать следующие выводы:
Наиболее типичны высказывания следующих типов: E, e, i, M’. То есть в ответах руководителей выражается порицание, враждебность против кого-либо в окружении, упрёки, саркастические атаки; ожидается или явно подразумевается разрешение этой ситуации от подчинённых, либо руководитель сам берётся разрешить фрустрационную проблему.
Встречаются редко высказывания следующих типов: E’, E, I’, I, M, m. То есть иногда в ответах руководителей подчёркивается чувство фрустрированности, активность индивида направлена на переживание информации о препятствии.
Не встречаются вовсе высказывания типов: I, M.
У руководителя, члены коллектива которого определили психологический климат как неблагоприятный, преобладают высказывания типа iE, что свидетельствует о его стремлении к самостоятельному, авторитарному решению проблемных ситуаций, а также об агрессивности.
Таким образом, гипотеза о том, что некоторые личностные характеристики руководителя: рассудительность, уверенность в себе, склонность к лидерству, стремление к сотрудничеству с подчиненными, коммуникабельность позитивно влияют на социально-психологический климат коллектива.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе исследования была достигнута цель работы - выявление личностных характеристик руководителя, позитивно влияющих на социально-психологический климат коллектива.
Методологическую основу исследования составили: психологические теории личности (Д. Кейрси), взгляды различных психологов на роль руководителя в процессе управления (А. М. Бандурка, и др.), теории управления (К. Левин, Р.Р. Блейк, Дж. С. Моутон и др.).
В ходе работы были установлены три важные переменные, которые положены в основу психологического портрета руководителя: личность, стиль руководства, авторитет. Каждая из этих переменных, имея свои особенности, в значительной степени влияет на эффективность руководителя.
Так же было отмечено, что наиболее существенную роль в формировании психологического климата коллектива играет деятельность руководителя, охватывающая все сферы жизни коллектива.
В ходе исследования можно прийти к выводу, что наиболее значимыми для формирования положительного психологического климата коллектива являются следующие черты личности руководителя: объективность и справедливость, принципиальность и доброжелательность, уравновешенность и оптимизм. Уважительное отношение к мнению коллектива и отдельных работников, тактичное обращение с людьми, учет их индивидуальных особенностей, умелое стимулирование инициативы, новаторства и своевременное продвижение по службе на основе объективной оценки их качеств, результатов труда, возможностей, а также личная активность и максимальная отдача – всё это непосредственно и положительно влияет на социально-психологический климат коллектива.
Таким образом, практическая значимость работы состоит в востребованности для современных руководителей информации по повышению эффективности управленческой деятельности, повышению коммуникативной компетентности для улучшения психологического климата в коллективе.
Таким
образом, в ходе исследования была подтверждена
выдвинутая гипотеза о том, что некоторые
личностные характеристики руководителя:
рассудительность, уверенность в себе,
склонность к лидерству, стремление к
сотрудничеству с подчиненными, коммуникабельность
позитивно влияют на социально-психологический
климат коллектива.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК
Информация о работе Влияние родителей на воспитание в младенческом возрасте