Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Октября 2011 в 17:58, дипломная работа
Цель дипломной работы: исследование особенностей влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Введение
Глава 1. Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста, как психолого-педагогическая проблема
1.1 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
1.2 Самооценка - как психологическая категория
1.2.1 Понятие самооценки и ее место в структуре самосознания
1.2.2 Виды самооценки и факторы, влияющие на ее развитие
1.3 Особенности развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста
1.4 Подходы к классификации детско-родительских отношений
1.5 Значение детско-родительских отношений в развитии самооценки у детей старшего дошкольного возраста
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста
2.1 Методическое обеспечение и организация исследования
2.2 Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Рис.
2 - Результаты родительского отношения
пап
При
обработке методики «Лесенка» нами были
получены следующие результаты.
Таблица 4
Результаты исследования самооценки по тесту «Лесенка» в группе детей
№
п/п |
Ф., И детей | Кол-во баллов | Уровень самооценки |
1 | Никита Ч. | 3 | низкая |
2 | Даниил Р. | 7 | средняя |
3 | Олег А. | 6 | средняя |
4 | Оля А. | 4 | низкая |
5 | Софья Б. | 5 | средняя |
6 | Софья В. | 3 | низкая |
7 | Наташа В. | 10 | высокая |
8 | Коля В. | 7 | средняя |
9 | Света Д. | 2 | низкая |
10 | Маша З. | 6 | средняя |
11 | Саша К. | 5 | Средняя |
12 | Настя Н. | 1 | Низкая |
13 | Игорь Л. | 9 | Высокая |
14 | Даша М. | 3 | Низкая |
15 | Рома М. | 5 | Средняя |
16 | Ваня П. | 7 | Средняя |
17 | Гена П. | 2 | Низкая |
18 | Полина П. | 8 | Высокая |
19 | Денис Е. | 6 | Средняя |
20 | Андрей К. | 5 | Средняя |
Таблица 5
Сводные результаты определения уровня самооценки по тесту «Лесенка»
Уровень самооценки | Количество детей | % |
высокая | 3 | 15 |
средняя | 10 | 50 |
низкая | 7 | 35 |
Таким образом, при обработке теста «Лесенка» получены результаты детей: высокий уровень самооценки выявлен у 15 % опрошенных, средний уровень - у 50 %, низкий уровень самооценки выявлен у 35 % опрошенных. Т.е., в группе детей, преобладает средний уровень самооценки.
Полученные
результаты можно изобразить графически.
Рис.
3 - Результаты уровня самооценки тесту
«Лесенка»
При
изучении самооценки по тесту «Какой
я?» нами были получены следующие
данные.
Таблица 6
Результаты исследования самооценки по тесту «Какой я?»
№
п/п |
Ф. И. детей | Баллы | Уровень самооценки |
1 | Никита Ч. | 2 | низкая |
2 | Даниил Р. | 6 | Средняя |
3 | Олег А. | 5 | Средняя |
4 | Оля А. | 4 | Низкая |
5 | Софья Б. | 6 | Средняя |
6 | Софья Б. | 4 | Низкая |
7 | Наташа В. | 8 | Высокая |
8 | Коля В. | 6 | Средняя |
9 | Света Д. | 3 | Низкая |
10 | Маша З. | 7 | Средняя |
11 | Саша К. | 4 | Низкая |
12 | Настя Н. | 2 | Низкая |
13 | Игорь Л. | 10 | Высокая |
14 | Даша М. | 1 | Низкая |
15 | Рома М. | 5 | Средняя |
16 | Ваня П. | 6 | Средняя |
17 | Гена П. | 3 | Низкая |
18 | Полина П. | 9 | Высокая |
19 | Денис Е. | 5 | Средняя |
20 | Андрей К. | 7 | Средняя |
Таблица 7
Сводные результаты определения уровня самооценки тесту «Какой я?»
Уровень самооценки | Количество детей | % |
высокая | 3 | 15 |
средняя | 9 | 45 |
низкая | 8 | 40 |
Полученные
результаты можно изобразить графически.
Рис. 4 - Результаты уровня самооценки по тесту «Какой я?»
самооценка самосознание ребенок дошкольный
При содержательном анализе полученных рисунков, необходимо отметить следующее.
Рисунки
детей с высоким уровнем
Рисунки выполнены в соответствии с нормами психического развития детей данного возраста.
Увеличенный по отношению к фигуре в целом размер головы, лицо повернуто в фас. На лице хорошо прорисованы глаза, рот, нос, уши.
Рисунки детей со средним уровнем самооценки отличались средними размерами фигур, не всегда соблюдалась пропорциональность, не всегда прорисовывались деталями рисунков. В целом рисунки выполнены в соответствии с нормами психического развития детей данного возраста.
Размер головы средний, лицо повернуто чаще всего, влево. На лице недостаточно хорошо прорисованы глаза, рот, нос, уши.
Рисунки детей с низким уровнем самооценки отличались маленькими размерами изображения своей фигурки, у них была нарушена пропорциональность, детали не всегда прорисованы.
В
целом рисунки выполнены не в
соответствии с нормами психического
развития детей данного возраста.
Таблица 8
Результаты исследования самооценки по тесту «Рисую себя»
№
п/п |
Ф., И детей | Кол-во баллов | Уровень самооценки |
1 | Никита Ч. | 1 | Низкая |
2 | Даниил Р. | 5 | Средняя |
3 | Олег А. | 7 | Средняя |
4 | Оля А. | 2 | Низкая |
5 | Софья Б. | 6 | Средняя |
6 | Софья В. | 4 | Низкая |
7 | Наташа В. | 8 | Высокая |
8 | Коля В. | 6 | Средняя |
9 | Света Д. | 3 | низкая |
10 | Маша З. | 5 | Средняя |
11 | Саша К. | 7 | Средняя |
12 | Настя Н. | 3 | Низкая |
13 | Игорь Л. | 8 | Высокая |
14 | Даша М. | 1 | Низкая |
15 | Рома М. | 7 | Средняя |
16 | Ваня П. | 6 | Средняя |
17 | Гена П. | 3 | Низкая |
18 | Полина П. | 10 | Высокая |
19 | Денис Е. | 5 | Средняя |
20 | Андрей К. | 7 | Средняя |
Таблица 9
Сводные результаты определения уровня самооценки по тесту «Рисую себя»
Уровень самооценки | Количество детей | % |
высокая | 3 | 15 |
средняя | 10 | 50 |
низкая | 7 | 35 |
Таким образом, при обработке теста «Рисую себя» получены результаты: высокий уровень самооценки выявлен у 15 % опрошенных, средний уровень - у 50 %, низкий уровень самооценки выявлен у 35 % опрошенных. Т.е., в группе детей, преобладает средний уровень самооценки.
Полученные
результаты можно изобразить графически.
Рис.
5 - Результаты уровня самооценки тесту
«Рисую себя»
Данные по
всем методикам подверглись
Первоначально рассмотрим взаимосвязь типа родительского отношения отцов и матерей.
Взаимосвязь родительского отношения отцов и матерей
Таблица 10
Параметры
родительского
Отношения |
Принятие –
отвержение
мамы |
Кооперация
Мамы |
Симбиоз
Мамы |
Авторитарная гиперсоциализация
Мамы |
Маленький Неудачник
Мамы |
Принятие
– отвержение
Папы |
|||||
Кооперация папы | |||||
Симбиоз папы | |||||
Авторитарная гиперсоциал. папы | - 0,38х | ||||
Маленький неудачник папы |