Теория поля Курта Левина

ДИНАМИЧЕСКАЯ  ПСИХОЛОГИЯ КУРТА ЛЕВИНА

ЭССЕ

В книге «Динамическая  психология» под редакцией Д.А. Леонтьева и Е.Ю. Патяевой представлены избранные труды Курта Левина. 

В этих работах Левин вводит такие понятия, как полевое поведение: предметы требуют от субъекта выполнения определенной деятельности; побудительность (позднее валентность): предметы обладают для субъекта определенной эмоциональной  окраской, опосредованной личным опытом. Приводимые Левином факты свидетельствуют о прямой связи изменений побудительности объектов с динамикой потребностей и квазипотребностей субъекта. Он рассматривает потребности как системы, порождающие напряжение, редукция которого наступает при их удовлетворении. Также Левин выделяет несколько типов ситуации обещания награды и угрозы наказания (обещание награды в ситуациях побуждения и запрета, угроза наказания в ситуации побуждения и запрета, явная и неявная угроза наказания) и сопоставляет их с ситуацией действия, вытекающего из интересов самого ребенка. Он анализирует возникающие в ситуациях угрозы наказания и обещания награды мотивационные конфликты, а также различные варианты поведения, доступные ребенку, описывает возникающее в такого рода ситуациях стремление к выходу из поля (ситуации). Из чего можно сделать вывод о неэффективности наказания.

Помимо этого, он вводит понятие "жизненное пространство ребенка", развивает представления о различных уровнях реальности в жизненном поле. При изучении феномена научения, Курт Левин рассматривает его как структурирование и дифференциация прежде неструктурированной области. А также соотношения "личных" и "безличных" сил в той или иной ситуации; конкретные феномены: настойчивость; влияние уровня трудности; психологическое насыщение

подчинение и социальное давление; принятие чужих целей; ситуации агрессивной и апатичной авторитарности; принятие групповых целей и т.д. и т.д…

Т.о., одной из основных методологических идей Левина можно назвать сдвиг акцента с "природы объекта" на анализ его взаимосвязей и взаимоотношений с другими объектами, с его окружением. Если сравнивать с физикой, то при таком рассмотрении вес объекта есть не свойство, присущее ему, а результат взаимодействия объекта с земным притяжением. Так и в психологии - поведение субъекта относительно какого-либо предмета определяется побудительностью (валентностью), которой субъект наделяет предмет в соответствии с текущими потребностями и предыдущим опытом. Так же и потребности могут определяться побудительностями воспринимаемых субъектом предметов (полевое поведение).

 Его исследования расширили  границы психологического исследования. Курта Левина можно сравнить  с Петром 1: подсмотрев в физике  и математике способы теоретизирования, исследования и интерпретации  его результатов, он перенес  полученные знания в психологию. В своих работах он предлагал  углубить исследование индивидуального  случая, и применить его результаты  на выборку, а не наоборот, как  поступали современные ему исследователи.  И верно: если физик исследует  свойства, к примеру, меди, он досконально  изучает все свойства отрезка  медной проволоки и наделяет  этими свойствами всю существующую  в мире медь. Так и психика:  изучая общие закономерности, мы неизбежно не достигаем точности, к которой стремился Левин. По отдельности каждая закономерность предполагает определенный исход, но при сочетании хотя бы двух закономерностей исход зависит от ряда нюансов, что обуславливает невозможность безошибочного предсказания исхода.  Но изучая индивидуальный случай влияние одной закономерности на другую возможно проследить.  Благодаря этому Левину удалось резко расширить сферу экспериментальной психологии, включив в нее целые области, ранее считавшиеся недоступными строго научному изучению — высшие психические процессы. К тому же, ему удалось создать новый способ психологического мышления, который еще далеко не полностью освоен современной психологией.

Курт Левин не только внес вклад в психологическое знание, он во многом определил сами пути, которыми оно развивалось, и формы, которые оно принимало.