Теории лидерство

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

6. Окружение лидера 

     Лидерство предполагает определенный характер ближайшего окружения. Оно должно быть отобрано по деловым, профессиональным признакам. Личная преданность - важное качество окружения, но недостаточное для  современной политики. Единомыслие, взаимопонимание, интерес к делу, взаимное доверие, уверенность в правильности выбора, нравственная устойчивость, убежденность также дают право занимать место в коллективе, окружающем лидера. Привлекательными для окружения выступают престижность места, возможность карьеры, признание в коллективе и вне его, в сферах власти и управления, в обществе и в стране. Но важно, чтобы все это было при высокой профессиональной компетентности. Соратник должен иметь ясное представление об общем состоянии дел, которыми он занимается под руководством лидера, о своей роли, обязанностях в группе, обладать аналитическими, творческими способностями для политической работы. В лидере как бы концентрируются качества его сподвижников. Поэтому он должен быть заинтересован в подборе людей, превосходящих его по каким-либо качествам.

     Отношения лидера и его коллектива - важный аспект новой, лидерской организации  власти. Целеустремленность, принципиальность, сознание ответственности перед  обществом (или управляемым учреждением), понимание его задач и запросов являются неотъемлемыми качествами лидера. Они должны быть и у его окружения. Эти качества сплачивают их так же, как общее умение вести дискуссию, сочетать стремление к самоутверждению с интересами коллектива и коллег, положительно относиться к их заслугам. Лидер должен уметь разумно, обоснованно и своевременно перемещать своих сотрудников и создавать условия для их профессионального роста, использовать их способности и возможности.

     Управление  политическими процессами настолько связано с управлением кадрами, что глубокое знание способностей и психологии подчиненных и окружения оказывается порой для лидера более важным, чем собственный опыт. Он должен иметь ясное представление о проблемах, которые волнуют его работников, и считаться с их настроениями.

     Хорошо, если лидеру удается создать в  своем окружении «мозговой центр» - совет наиболее квалифицированных  экспертов по важнейшим проблемам  политики. Тогда власть располагает  компетентными рекомендациями и  консультациями, результатами так называемой "мозговой атаки" - срочной и напряженной коллективной работы узкого или более широкого круга специалистов для решения какой-либо неотложной проблемы. Современные государственные деятели и политики обычно создают в центрах власти штаты советников и экспертов-профессионалов. Они всегда существовали при государях в виде всевозможных государственных или тайных советов. Новизна состоит в том, чтобы заполнять такие учреждения разного рода Советы безопасности, комитеты и комиссии не сановниками, а знатоками. Так решаются не только отдельные политические задачи, но и проблема научной политики, которую в нашем столетии все так или иначе пытаются решить. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

7. Карьера лидера 

     Карьера зависит не только от общих условий, но и от личных качеств лидера. Его успех возможен при осуществлении ряда функций. Назовем некоторые из них.

• Конструктивная функция - выражение интересов общества в конкретной программе. Она должна быть ориентирована на удовлетворение интересов всех или деятельного большинства общества, притязаний возможно большего числа людей и групп, но при условии, что они не будут ущемлять интересы других слоев общества. Эта идеальная установка на практике редко может быть осуществлена, особенно полностью, без исключений. Но сама по себе она - условие лидерства и его успеха. Немало реформ и революций окончилось неудачей из-за отсутствия своевременных, ясных и продуманных, понятных обществу и доступных для выполнения политических программ.

     Когда в далеком 1517 г. Мартин Лютер прибил на портале церкви в Виттенберге свои знаменитые 95 тезисов о злоупотреблениях католической иерархии и церковных властей, он точно отразил в них настроение отчаявшегося от нужды и преследований народа. Лютер оказался подлинным лидером. Идея религиозной и политической реформы овладела умами и всколыхнула Германию, а за ней и другие страны. Лидер предлагает обществу свою программу и по существу вырабатывает ее совместно с обществом и лучшими выразителями его интересов. Когда в 1917 г., через 400 лет, в другую эпоху великих исторических перемен, в России у власти оказалось Временное правительство, его глава А. Ф. Керенский не сумел найти программы, которая отвечала бы чаяниям общества. И оно не пошло за Керенским, не ставшим лидером.

     Организационная функция включает создание кадров и  системы управления, сплочение сторонников, планирование политических процессов  и действий, практических аспектов политической работы. Лидер формирует  аппарат, распределяет в нем обязанности, создает условия для воспитания, выдвижения и назначения руководителей, контролирует и регулирует отношения между ними, ориентирует их на компромисс или на решительное изменение политики и замену руководства и др.

• Координационная функция - согласование действий институтов власти, учреждений, направлений их деятельности. Лидер должен приводить их решения и политический выбор в соответствие с общественным мнением, с принятой в обществе системой ценностей.
• Интегративная функция - сплочение единомышленников, окружения, общества вокруг программы лидера.

 
 
 
 

8. Общие теории лидерства. 

     Лидерство - это не новый стиль руководства, а способ организации власти в, гражданском  обществе с развитым политическим сознанием  всех или большинства его социальных слоев.

     Поведение лидера должно убеждать в том, что его действия правильны и выгодны, а не продиктованы своекорыстием или властолюбием. Общество со своей стороны не может манипулировать лидером. Социальное и политическое партнерство, взаимопонимание лидера и его приверженцев - основа новой современной политики. Итак, лидерство - одно из проявлений власти, отличительное свойство политической деятельности, право выдвигать руководителя, который ее осуществляет. Это явление присуще и другим видам деятельности - производству вещей и идей, науке, спорту и т. д. Обязательное условие лидерства - обладание властью в конкретных формальных или неформальных организациях самых разных уровней и масштаба - от государства и даже группы государств до правительственных учреждений, местного самоуправления или народных и общественных групп и движений. Формализованная власть лидера закрепляется законом. Но во всех случаях лидер имеет социальную и психологическую, эмоциональную опору в обществе или в коллективах людей, которые за ним следуют.

     Совершенно  ясно, что принятое в социальной психологии понимание лидерства как свойственного лишь малой группе было обусловлено не столько теоретическими позициями разных исследователей, сколько идеологическими и политическими заказами и запретами недавнего прошлого, когда недопустимо было даже теоретически предположить, что руководители партии и государства - не лидеры. Главой государства в течение десятилетий оказывались руководители, назначаемые на этот пост и не проходящие сложной процедуры выборов, присущей феномену политического лидерства.

     Итак, можно констатировать, что в нашей  психологии вопрос о политическом лидерстве, т.е. о лидерстве на уровне больших  социальных групп, вообще не поднимался, если не считать робких попыток рассмотреть  феномен руководства. В западной же литературе возобладали тенденции прямого, механического перенесения личностных характеристик и механизмов лидерства в малых группах на личность политического, государственного деятеля и на механизмы лидерства в больших системах. В разрабатывавшейся у нас теории социальной психологии в качестве основы изучения проблемы лидерства был взят деятельностный подход, предложенный А.Н. Леонтьевым, в соответствии с которым главными детерминантами процесса лидерства были целы и задачи группы, определявшие, кто станет лидером и какой стиль лидерства окажется наиболее эффективным.

     До  некоторой степени этот подход пересекается с американскими ситуативными теориями лидерства. Общее между ними - в  том, что оба подхода направлены на выявление связи и зависимости  между явлением и институтом лидерства, с одной стороны, и той средой, в которой это лидерство осуществляется. Разница состоит в том, что ситуативные теории учитывают черты, характерные для среды лидерства: время, место, обстоятельства групповых действий, т.е. внешние параметры, относящиеся и к лидеру, и к возглавляемой им группе в целом. Деятельностный же подход акцентирует внимание на таких внутренних характеристиках группы, как цели, задачи и состав.

     Естественно, в советский период исследования феномена лидерства проводились исключительно с точки зрения деятельного подхода и в русле проблематики малых групп. Основным акцентом в этих исследованиях было создание методик для выявления лидера в группе, определения его стиля. Однако один из важнейших вопросов, встающих при анализе проблемы, вопрос о происхождении феномена лидерства - конечно, не поднимался. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 

     Любая власть, независимо от ее носителей строится  в  форме  пирамиды.  В ее основании те или иные господствующие и правящие силы,  классы,  над ними – их  политически  активная  часть,  организованная  верхушка.  Последняя может быть сплочена в одну или несколько партий;  она же формирует аппарат государственной власти. Пирамида сужается до  верхних  этажей  политической  иерархии,  высших  органов  управления  государством,  и венчается  главой  государства.  На  каждой  ступени  власти,  в  любом ее звене,  учреждении,  органе есть свои пирамиды и  пирамиды власти,  управляющие ими,  и везде есть группа ответственных  руководителей,   составляющих   администрацию,  или  аппарат  власти.  Возглавляющие их руководители ведут за собой  подчиненных. Но все ли руководители – лидеры? Иначе говоря, кого из них и  почему  можно  так  назвать?  Не проще ли обойтись привычным понятием  «начальник или руководитель»,  прежде очень  распространенным?  Итак,  почему   все-таки   лидер?

Так или  иначе,  понятия  «лидерство»   и   «руководство»   имеют  принципиально   разные   социальные,   политические  и,  естественно,  психологические значения.  Суть различий – в характере и  направлении  выдвижения «номера первого». Лидер, даже если он изначально предложен  кем-то со стороны,  признает, принимает, наконец, избирает ведомая им  группа.  В  этом  смысле лидер всегда выдвигается «снизу»,  более или  менее демократически.  Руководитель же, напротив, назначается «сверху»,  так или иначе навязывается.  Это назначение может носить политический  или административный характер, ведомые могут по-разному выразить свое  к нему отношение, в определенных случаях даже заблокировать его. Но и  тогда другой кандидат будет скорее всего  назначен  «сверху».  Иными  словами,  лидерство  можно  обозначить  вектором,  направленным снизу  вверх;  руководство же -  вектором  противоположного  направления.  В  советской  социальной  психологии  было принято различать эти понятия  иначе. Под лидерством имелась в виду характеристика  психологических  отношений,  возникающих в группе «по вертикали»,  т.е. с точки зрения  отношений  доминирования  и  подчинения.  Понятие  же  «руководство»  относилось  к организации деятельности группы,  к процессу управления  ею.  Считается,  что  лидер  осуществляет   регуляцию   межличностных  отношений  в группе,  руководитель – официальных отношений группы как  некоей  социальной  организации;  лидерство  можно  констатировать  в  условиях микросреды (малая группа), руководство – элемент макросреды;  лидерство возникает  стихийно,  процесс  назначения  руководителя  не  является  стихийным;  по  сравнению  с  руководством  лидерство менее  стабильно,  в  большой  степени  зависит  от  настроения  в   группе;  руководство  подчиненными  обладает  определенной  системой различных  санкций,  которых  в  руках  лидера  нет;  процесс  принятия  решения  руководителем  сложен  и  опосредован  множеством  обстоятельств,  не  обязательно коренящихся  в  данной  группе,  в  то  время  как  лидер  принимает  более  непосредственные решения, а также сфера деятельности  лидера, в основном, малая группа, сфера действия руководителя – более  широкая  социальная  система.

     Ситуация  в России такова, что нам нужны  новые сильные, здоровые лидеры, которые  будут отвечать за всех нас, которые знают, как нам попасть туда, куда очень хочется попасть, и знают, что для этого нужно делать. Только где их взять? Кажется, ответ очевиден - взять их негде, кроме как среди нас самих. Все просто, но не очень легко выполнимо.

     Был проведен такой эксперимент. Студентов (российских) попросили графически изобразить первое, что приходит на ум при слове «лидер». Одни нарисовали деньги, другие - символы престижа: машины, корабли, самолеты, дачи; третьи - символы превосходства: памятники, большие надгробные надписи. Конечно, студенты правы - всем этим лидеры обладают. Однако психологам эти картинки говорят о том, что в сознании молодых людей утвердилась мысль - есть главные и есть не главные. Причем, по большей части, главные - это не они. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы: 

1. Бороздина  Г.В. Психология делового общения.  М., 2003

2. Грановская  Р.М. Элементы практической психологии. – СПб: Свет, 1997

3. Жизнь  Наверху. Искусство быть лидером. -  М., 1999

4. Римские  Р.Р. и С.А. – М.: «КСП», 1995