Теории агрессивного поведения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

       Главный источник живых примеров агрессивного поведения для большинства детей является семья. Многочисленные исследования показали, что для семей, из которых выходят агрессивные дети, характерны особые взаимоотношения между членами семьи. Подобные тенденции психологами описаны как "цикл насилия", дети склонны воспроизводить те виды взаимоотношений, которые "практикуют" их родители по отношению друг к другу. Дети, выбирая методы выяснения отношений с братьями и сестрами, копируют тактику разрешения конфликтов у родителей. Когда дети вырастают и вступают в брак, они используют отрепетированные способы разрешения конфликтов и, замыкая цикл, передают их своим детям, посредством создания характерного стиля дисциплины. Похожие тенденции наблюдаются и внутри самой личности (принцип спирали). Достоверно установлено, что жестокое обращение с ребенком в семье не только повышает агрессивность его поведения в отношении со сверстниками, но и способствует развитию склонности к насилию в более зрелом возрасте, превращая физическую агрессию в жизненный стиль личности. Агрессивность как устойчивая личностная характеристика формируется вследствие значительного опыта подавления возможностей самореализации. Подавление осуществляется вне агрессивного контекста, напротив, блокирование актуальных личностных потребностей чаще всего связано с излишней заботой о личности, в рамках воспитательной стратегии, описываемой как "гипер-опека". Парадоксальную социализацию агрессии можно рассматривать как агрессивный след социального опыта, лишающего личность самостоятельности. Подтверждением этого подхода являются полученные данные о прямой связи таких личностных качеств, как "застенчивость" и "спонтанная агрессивность".

     Нельзя  назвать эти данные отрадными, общество, больное агрессией и нетерпимостью, заражает и свое молодое поколение. Опасность состоит в том, что у нового поколения болезнь может стать врожденной и массовой, превратиться из социальной патологии в социальную норму. 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 

1. Немов P. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. Кн. 1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение: Владос, 1994.- 576 с.

2. Хекхаузен  X. Мотивация и деятельность: Tом1. -М.: Мир, 1986.

3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М.: Апрель Пресс,  Изд-во Эксмо - Пресс, 1999. – 512с.

4. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль.- Прайм

Еврознак, 2001. – 512с.

5. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло) – М.: «Прогресс», «Универс», 1994.- 272.

6. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1999. – 688с.

.-Мн.: Харвест,  М.: АСТ,2001.656.

7. З.Фрейд  «Я» и «Оно».  Кн. 1. - Тбилиси, «Мерани», 1991, 397с.

8. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. С. – Петербург.: изд.- во

«Питер –  пресс». 1997. 608с.

9. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия/Сост. К.В.Сельченок