Технологии создания психологической безопасности образовательной среды

Угрозой психологической безопасности будет и отсутствие удовлетворенности  основными характеристиками процесса взаимодействия всех участников образовательной  среды, так как именно в нем  содержатся возможности и условия, обеспечивающие личностное развитие. Эмпирическими проявлениями психологической  угрозы здесь являются: эмоциональный  комфорт, возможность высказать  свою точку зрения; уважительное отношение  к себе; сохранение личного достоинства; возможность обратиться за помощью, учет личных проблем и затруднений; внимание к просьбам и предложениям; помощь в выборе собственного решения.

4. Обеспечение психологической безопасности образовательной среды. Обеспечение психологической безопасности образовательной среды и, как следствие, охрана и поддержание психического здоровья ее участников должно быть приоритетным направлением деятельности службы сопровождения в системе образования. Для обеспечения психологической безопасности в образовательной среде необходимо опираться на следующие принципы:

1. принцип опоры на развивающее образование, главная цель которого не обучение, а личностное развитие, развитие физической, эмоциональной, интеллектуальной, социальной и духовной сфер сознания. В основе такого образовательного процесса находится логика взаимодействия, а не воздействия;

2. принцип психологической защиты личности каждого субъекта учебно–воспитательного процесса. Реализацией данного принципа является устранение психологического насилия во взаимодействии. Незащищенный должен получить ресурс, психологическую поддержку и защиту прав на безопасное взаимодействие.

3. помощь в формировании социально–психологической умелости.

Социально–психологическая умелость – это набор умений, дающий возможность  компетентного выбора личностью  своего жизненного пути, самостоятельного решения проблем, умение анализировать  ситуацию и выбирать соответствующее  поведение, не ущемляющее свободы и  достоинства другого, исключающее  психологическое насилие и способствующее саморазвитию личности.

Принцип социально–психологической  умелости должен обеспечить поддержку  и помощь в развитии как ученику, так и учителю. Его реализация позволяет осуществить психологическую профилактику и коррекцию состояния выученной беспомощности.

Итак, безопасность выступает комплексной характеристикой психологического благополучия личности. Её нарушение отражается на социальных контактах, эмоциональной сфере, и самое главное – на психическом здоровье личности. Создание психологической безопасности образовательной среды может выступать одной из центральных задач службы практической психологии в образовании. Ее реализация возможна через насыщение среды программами и технологиями, обеспечивающими устранение психологического насилия во взаимодействии всем участникам учебно - воспитательного процесса.