Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Сентября 2011 в 16:21, курсовая работа
Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определениях личности подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе.
Человек,
желающий владеть собой и
Заключение
Проблема
личности - проблема необъятная, значимая
и сложная, охватывающая огромное поле
исследований. Понятие личности относится
к числу сложнейших в человекознании.
До сих пор ещё не сложилось достаточно
обоснованного и общепринятого определения
многозначность содержания этого понятия
обусловлена многоаспектностью проявлений
личности, многообразием её становления
и развития. Но конституирующий характеристикой
личности человека является его субъективность.
Взгляд на личностное в человеке как проявление
его субъективности не является прерогативой
философской мысли. Такое представление
о личности в психологии, социологии, педагогике.
Искусство, политика, да и сам язык обыденной
жизни наделяют личность силой активности.
Кто не активен. Тот обезличен. В этом сходятся
научные и интуитивные концепции личности
в сознании людей. "То чего не достаёт
рабу, - писал Гегель- это признания его
личности; принцип же личности есть всеобщность.
Господин рассматривает раба не как личность,
а как не обладающую самостоятельностью
вещь, сам раб не числится "Я", его
" Я" есть господин".
Личность есть господин самого себя, -
такова максима ценностного осмысления
феномена личности в культуре.
Список
использованных источников:
1. Гамезо M.B., Герасимова B.C., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебно-методическое пособие. М.: Ось-89, 2007
2. Григорович Л.А, Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. (Учебное пособие) М.: Гардарики, 2003
3. Дружинин В.Н. Психология Учебник: СПб.: Питер, 2001
4. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология .2-е изд., стр. - М.: Академия, 2003
5. Кроль В.М. Психология и педагогика. М.: Высшая школа, 2001
6. Максименко С.Д. Общая психология. М.: Рефл-бук, 2004.
7. Немов Р.С.Общие основы психологии. 2003, 4-е изд.,
8. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2001.
9. Сорокун П.А. Основы психологии: Учебное пособие Псков: ПГПУ, 2005
10. Тугушев Р.Х., Гарбер Е.И. Общая психология: М.: Эксмо-Пресс, 2006
Информация о работе Свойства и индивидуально-типологические особенности личности