Супружеские взаимоотношения как аспект здорового развития личности ребенка

СУПРУЖЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ КАК АСПЕКТ ЗДОРОВОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Как известно, семья –  это малая социальная группа, важнейшая  форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе  и родственных связях, т. е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, проживающими вместе и ведущими совместное хозяйство [3]. Своеобразную основу семьи и брака составляют, главным образом, взаимоотношения между супругами. Именно они определяют психологический климат внутри семьи, оказывают наибольшее влияние на состояние ее членов, а также играют важную роль в развитии и формировании психики ее наиболее юных представителей – детей.

Многочисленные исследования подтверждают значимость данной проблемы не только в качестве теоретической концепции внутри психологии семейных отношений, но и для практики консультирования как семьи в целом, так и отдельных ее членов, в особенности детей. Взаимоотношения родителей с детьми всегда тесно связано с взаимоотношениями родителей. Затрагивая проблему воспитания детей, чаще всего обращается внимание на отношение родителей к ребенку, стили воспитания. Намного реже в исследованиях встречается описание влияния супружеских взаимоотношений на развитие личности ребенка. Наиболее ярко подчеркивается пагубный характер конфликтных взаимоотношений между супругами. Известно, что конфликт в семье приводит к появлению у детей в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте невротической симптоматики, проявляющейся в относительно значительном количестве нервных и психосоматических заболеваний [2], [5], [13]. В отечественной и зарубежной литературе приводятся данные, свидетельствующие о том, что в конфликтных семьях отмечается больший процент психосоматических нарушений и психических заболеваний у детей на разных возрастных этапах развития [2], [10], [13]. Как показано в исследовании М. М. Соболевой и А. С. Батуева «дети из семей с нарушенными внутрисемейными отношениями отстают в развитии сенсорной, познавательной и эмоционально-волевой сфер по сравнению со сверстниками из благополучных семей» [8].

Исследованием проблемы семейного благополучия занимались как зарубежные и отечественные социологи, среди которых М. Ковалевский, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, К. Левин, М. Мид, П. Сорокин, О. Конт, Л. Коган, А. Г. Харчев, Е. Симонова, Г. Корнилов, А. И. Антонов, С. И. Голод, В. И. Сикорова, А. П. Ощепкова и многие другие, так и представители психологической науки, в числе которых А. Маслоу, Л. Б. Шнейдер, К. Флейк-Хопсон, К. Хорни, Л. С. Выготский, Б. Г. Ананьев,    И. В. Дубровина, Н. И. Лисина, В. Н. Мясищев, А. Д. Андреева, И. Н. Обозов, Б. Д. Парыгин.

В ряду самых изучаемых аспектов данной проблемы является выделение наиболее существенных факторов, оказывающих влияние на благополучие семьи. Одним из самых значимых по признанию большинства психологов и социологов представляется такой фактор, как психологическая совместимость супругов и членов семьи в целом. Разработка вопроса психологической совместимости супругов в её широком смысле с давних пор привлекала внимание зарубежных и отечественных представителей, как в социологии, так и в психологии. К ним относятся А. Смит, Р. Льюис, В. Нельсон, Д. Карнеги, М. Аргайл, К. Штарке,  И. Бестужев-Лада, Т. Гурко, С. Голод, И. Кон, В. Сысенко, Н. Обозов в социологии и Г. Дикс, Дж. Хоманс, В. В. Юстицкис, Г. Эйдемиллер, В. Пэкорд, Б. Ф. Ломов, Ф. Д. Горбов, М. А. Новиков, Г. П. Бутенко в психологии. По проблеме совместимости особое внимание было уделено, прежде всего, не социальным категориям (пол, возраст, социальный статус, роль и т. д.), а совместимости личностных черт, ценностей и взглядов супругов. В условиях проблемной ситуации и выборе возможных способов её решения несовместимость супругов по данным показателям нередко может стать причиной семейного конфликта, а иногда и развода. Пагубно сказываясь не только на родителях, но и на детях, семейные конфликты, а в особенности их регулярность в жизни семьи, может оказывать длительное влияние на развитие психики и таким образом повлиять на будущую семейную жизнь детей [4].

По мнению некоторых авторов, доверительные взаимоотношения между родителями, их теплота и ласка друг к другу в большинстве случаев переносились ребенком в свою собственную семью, доказывая тем самым наличие благоприятного влияния супружеских отношений подобного характера [6]. Наряду с благоприятным воздействием позитивных взаимоотношений родителей, противоположное влияние на успешность брака ребенка оказывает воздействия обратного полюса.  Сюда, прежде всего, стоит отнести депрессивные состояния, детерминированные семейной проблематикой. За последнее время в научной литературе появилось довольно много исследований подтверждающих наличие влияния семейных факторов на  появление депрессивных состояний [12], [11]. А. Б. Холмогорова, С. В. Воликова, Е. В. Полкунова в своей статье «Семейные факторы депрессии» указывают, что «у депрессивных больных значимые отличия от нормы имеют место по показателям тяжелая жизнь родителей, тяжелые болезни, жестокое обращение и драки» [9].

Часто подобного рода конфликты приводят к острым кризисным  ситуациям в семейных отношениях, а иногда и к крайней степени  их выраженности – разводам. Несмотря на традиционный брак, где понятие развода мыслиться как разрыв всех юридических, экономических  и психологических отношений, приводящем к перестройке значимых жизненных моментов всей семьи в целом, в настоящее время признается, что и с прекращением семейных отношений психологические составляющие последствий развода продолжают оказывать влияние на всех членов семьи (в особенности на детей), которое является довольно продолжительным. Новые жизненные условия после развода весьма усложняют жизнь матери, которая на фоне  крайне негативного (в большинстве случаев) психологического состояния должна ещё справляться и с возможными материальными и социальными трудностями, возникшими по причине развода. А так как наиболее вероятнее, что ребёнок останется с матерью, её психологическое проблемы могут заметно усилить последствия развода. Способность родителей быстро адаптироваться к проблемной ситуации и тем самым смягчить влияние её негативных  последствий, по нашему мнению, несомненно, улучшит приспособляемость и самих детей к ситуации развода (или семейного конфликта).

Очевидность губительных  влияний супружеских конфликтов на детскую психику, на наш взгляд, не оставляет сомнений. Важнейшая задача, по нашему мнению, состоит в том, чтобы помочь семьям в преодолении подобных проблем. Наиболее необходимо направить внимание родителей не только в направлении непосредственно воспитания ребенка и отношения к нему,  но и на собственные супружеские отношения. В своей книге Т. В. Андреева приводит такие рекомендации по оказанию психологической помощи родителям и детям в ситуации семейного конфликта, как: «прислушиваться к рекомендациям специалистов по конфликтологии и тренингам межличностного общения… следует избегать деструктивных тактик (игнорирование, принижение личности партнера, эгоцентризм) и пользоваться позитивными, например, использовать в межличностных отношениях так называемое активное слушание — систему действий, способствующих сосредоточению внимания слушающего на партнере, активизации самовыражения партнера, восприятию и пониманию сказанного (и не сказанного им)… актуальными в семейно-брачных отношениях является использование подчеркивания значимости партнера (высказываний, передающих партнеру сообщения о том, что его вклад ценят, его уважают, благодарны ему, восхищаются им), а также подчеркивания общности с партнером (высказывания, констатирующие сходство между говорящим и его партнером… общность позиций, переживаний, опыта и др.)» [1].

Социализация личности немыслима без семейного общения. Именно брак и семья являются важнейшими носителями самых откровенных и  доверительных отношений личности, своеобразным мостиком в необъятное и запутанное пространство социума, главным двигателем здорового развития ребенка. И в трудной ситуации настоящей помощью являются наряду с психотерапевтическими приемами техниками именно искренние чувства и взаимопонимание между членами семьи. По словам В. А. Сысенко: «мы часто не обращаем достаточного внимания на то, что именно дружба, любовь выполняют важнейшие терапевтические функции, суть которых состоит в эмоциональной и психической поддержке, защищенности, комфорте и заботливости» [7]. Именно реализация  данных ценностей в семейной жизни и является, на наш взгляд, залогом истинно правильного воспитания психологически здоровой, развитой личности.

Список литературы

1. 1. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. – С. 122.

2. Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. СПб.: Союз, 2000.

3. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. М.: Гардарики, 2004.

4. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. М.: Медицина, 1991.

5. Маленова А. Ю. Влияние семьи на формирование тревожности у ребенка // Виртуальный сервер журн. «Психосфера». 1999. №1.

6. Артамонова Е. И., Екжанова Е. В., Зырянова Е. В. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: – М.: «Академия», 2002.- 192с.

7. Райгородская Д. Я. Психология семьи. – Самара: «БАХРАХ-М», 2002. – С. 583.

8. Соболева М. В., Батуев А. С. Влияние семейного конфликта на психосоматорное развитие ребенка первых полутора лет жизни // Научный журнал «Вопросы психологии». 2004. № 5. С.11-19.

9. Холмогорова А. Б., Воликова С. В., Полкунова Е. В. Семейные факторы депрессии // Научный журнал «Вопросы психологии». 2005. №6. С. 63–71.

10. Эйдемиллер Э. Г. Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999.

11. Heim Ch., Owens M. J. Role of early adverse life events in the patogenesis of depression // WPA Bull. on Depression. 2001. V. 5. P. 3 – 7.

12. Parker G. Reported parental characteristicsof agorophobics and social phobics // Brit. J. Psychiatry. 1979. V. 135. P. 555 – 560.

13. Riskin G., Faunce E. E. An evaluative review of family interaction research // Fam. Proc. 1972. V. 11. P. 365 – 455.