Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Декабря 2011 в 13:16, реферат
Тема способностей, которую я выбрал, актуальна в наши дни. Проблема способностей постоянно ставится перед человеком жизнью. Она всегда была столь же важной, сколько и увлекательной. Понятие о способностях человека развивалось в связи с общим ходом развития человеческой мысли и долго было предметом философского рассмотрения. Лишь во второй половине XIX в. возникают исследования способностей человека. Способности человека не даны непосредственно в его самонаблюдениях или переживаниях. Мы лишь опосредствованно заключаем о них, соотнося уровень овладения деятельностью одним человеком с уровнем ее овладения другими людьми. При этом оказывается необходимым условием выявления способностей анализ условий жизни человека, его обучения и воспитания, а также его жизненного опыта в овладении данной деятельностью. В связи с этим особо важное значение приобретает проблема соотношения в способностях врожденного и приобретенного, наследственно закрепленного и сформированного в процессе индивидуального развития. В решении проблемы способностей необходимо исходить из принципа единства человека и условий его жизни. Способного или неспособного ребенка нужно рассматривать не как носителя скрытых таинственных возможностей, противостоящих среде, а как производное от единства индивида и условий его жизни и деятельности, различного влияния условий жизни на разных этапах развития ребенка.
Введение…………………………………………………………………………..3
Определение способностей……………………………………………………4-5
Виды способностей……………………………………………………………..6-7
Структура способностей………………………………………………………8-9
Уровни способностей………………………………………………………..…10
Заключение……………………………………………………………………….11
Список использованной литературы…………………………………………..12
Заключение
Проанализировав тему
способностей, я понял, что реализация
способностей личности является решающим
критерием уровня и развития общества.
Проблема способностей человека - одна
из основных теоретических проблем
психологии и важнейшая практическая
проблема. Я пришёл к выводу, что способности
существуют только к известной деятельности,
и потому, пока неясно, какой деятельностью
будет заниматься человек, нельзя ничего
сказать о его способностях к этой деятельности.
Каждый человек индивидуален и способности
отражают его характер, склонность к чему-
то или увлеченность чем-то. Но способности
зависят от желания, постоянных тренировок
и совершенствования в какой-либо области.
И если у человека нет желания или увлеченности
чем-то, то способности в этом случае нельзя
развить. Нельзя так же сказать, что каждый
человек способен ко всему. Если у него
есть способность к рисованию, совсем
не обязательно, что он обладает музыкальным
слухом. Занимаясь развитием своих способностей,
человек должен стремиться к тому, чтобы
это развитие не было самоцелью. Главная
задача в том, чтобы быть достойным человеком,
полезным членом общества. Поэтому надо
работать над формированием личности,
над формированием ее положительных и,
прежде всего, моральных качеств. Способности
- это только одна сторона личности, одно
из ее психических свойств. Если талантливый
человек морально неустойчив, то он не
может считаться положительной личностью.
Напротив, одаренные люди, отличающиеся
высоким нравственным уровнем, принципиальностью,
моральными чувствами и сильной волей,
приносили и приносят огромную пользу
обществу.
Список использованной литературы
В.В. Богословский, А.Г. Ковалева, А.А.Степанова ,Общая психология -М. : Просвещение, 1999г.
Гоноболин Ф.Н. ,Психология - М.: Просвещение, 1973г.
Голубева Э.А. ,Способности и индивидуальность - М.: Прометей, 1993г.
Петровскоий А.В. ,Общая психология - М.: Просвещение, 2000г.
Шадрикова
В.Д ,Познавательные процессы и способности
в обучении - М.: Просвещение, 2003г.