Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Марта 2012 в 21:24, шпаргалка
Чем больше среди учителей и воспитателей окажется разнообразных личностей) тем вероятнее, что они обучат и воспитают детей, обладающих множеством разных и одновременно полезных индивидуальных качеств.
План психолого-педагогического анализа урока. Психологическая цель урока. Место и значение данного урока в перспективном плане развития учащихся. Формулировка цели. Учет конечной задачи перспективного плана, психологических задач изучения раздела, характера изучаемого материала, результатов, достигнутых в предшествующей работе. В какой мере методические приемы, стиль урока отвечают поставленной цели.
II. Стиль урока. 1.В какой мере содержание и структура урока отвечают принципам развивающего обучения.Соотношение нагрузки на память и мышление учащихся. Соотношение воспроизводящей и творческой деятельности учащихся. Соотношение усвоения знаний в готовом виде и самостоятельного поиска.
Педагогический такт учителя. Психологический климат в классе. 2Особенности самоорганизации учителя. Подготовленность к уроку. Рабочее самочувствие в начале урока и в процессе его осуществления.
III. Организация познавательной деятельности учащихся.
1. Обеспечение условий для продуктивной работы мышления и воображения учащихся.
2. Организация деятельности мышления и воображения учащихся в процессе формирования новых знаний и умений.
IV. Организованность учащихся.Анализ уровня умственного развития, отношение к учению и особенности самоорганизации отдельных учащихся. Каким образом учитель сочетает фронтальную работу в классе с индивидуальными формами учебных занятий.
V. Учет возрастных особенностей учащихся.