Шпаргалка на экзамен по профилактике наркомании

—  восприятия, использования и оказания психологической и социальной поддержки;

— оценки социальной ситуации и принятия ответственности  за собственное поведение в ней;

—  отстаивания  своих границ и защиты своего персонального  пространства;

—  защиты Я, само- и взаимоподдержки;

—  избегания  ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ и с другими формами саморазрушающего поведения;

—  использование  альтернативных употреблению психоактивных веществ способов преодоления стресса, получения радости и удовольствия;

—  бесконфликтного  и эффективного общения. Программы  первичной профилактики для родителей  предусматривают решение следующих задач:

1) обеспечение знаниями психологических особенностей ребенка, подростка; особенностей семейных взаимоотношений, семейных стрессов и поведения, направленного на их преодоление (формирование семейного проблем-преодолевающего поведения); эффектов психоактивных веществ;

2)  помощь в осознании собственных личностных, семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с детьми в семье;

3)  определение направления и стратегии развития личностных, семейных и социально-средовых ресурсов;

4) определение направления и стратегий развития личностных ресурсов у детей (как взаимодействовать с ребенком, чтобы его личностные и семейные ресурсы развивались, а не подавлялись, как сделать свою семью социально и психологически поддерживающей, а не подавляющей системой);

5)  обучение навыкам социально и психологически поддерживающего и развивающего поведения в семье и в процессе взаимоотношений с детьми;

6) выявление родителей, нуждающихся в индивидуальной консультативной помощи;

7)  выявление родителей, готовых осуществлять консультативную поддержку другим семьям; обучение их основам оказания социально-психологической и консультативной помощи другим родителям.

 

14.  Технологии первичной профилактики  зависимости от психоактивных вешеств.

Первичная профилактика наркомании и алкоголизма имеет целью предотвратить возникновение нарушения или болезни, предупредить негативные исходы и усилить позитивные результаты развития индивида. Это может быть достигнуто несколькими путями: а) развитие и усиление мотивации на позитивные изменения в собственном жизненном стиле индивида и в среде, с которой он взаимодействует; б) направление процесса осознания индивидом себя, поведенческих, когнитивных и эмоциональных проявлений своей личности, окружающей его среды; в) усиление адаптационных факторов или факторов стрессорезистентности, ресурсов личности и среды, понижающих восприимчивость к болезни; г) воздействие на факторы риска наркотизации с целью их уменьшения; д) развитие процесса самоуправления индивидом своей жизнью (управление самоосознанием, поведением, изменением, развитием); е) развитие социально-поддерживающего процесса.

Первичная профилактика является наиболее массовой, неспецифической, использующей преимущественно педагогические, психологические и социальные влияния. Ее воздействия направлены на общую популяцию детей, подростков и молодых людей.

В результате первичной  профилактики предполагается достичь  полного избегания патологических исходов, редуцирование числа лиц, у которых может быть начат патологический процесс, что определяет ее наибольшую эффективность. Она влияет прежде всего на формирование здоровья путем замены одних развивающихся процессов на другие. Сформировав активный, функциональный, адаптивный жизненный стиль человека, можно укрепить его здоровье и предупредить развитие болезни. Данный вид профилактики способен охватить наибольшее число людей, влиять на население в целом, иметь наиболее эффективные результаты.

Первичная профилактика алкоголизма и наркомании проводится посредством нескольких стратегий.

Первая стратегия  — информирование населения о  психоактивных веществах (их видах и воздействии на организм, психику и поведение человека) и формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие.

Контингенты воздействия  — дети и подростки, посещающие школу; учащаяся молодежь; родители (семья); учителя; внешкольные подростковые, молодежные коллективы и группы; дети, не посещающие школу; дети, лишенные родителей и постоянного места жительства; неорганизованные группы населения.

Вторая стратегия  — формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение.

Контингенты воздействия  — семья (родители); учителя; дети, подростки  в школьных коллективах и вне  их; дети, не посещающие школу; дети, лишенные семьи и постоянного места жительства.

Третья стратегия  — развитие протективных факторов здорового социально эффективного поведения.

Контингенты воздействия  — дети, подростки, молодежь в учебных заведениях и вне их; учителя; родители (семья).

Четвертая стратегия  — развитие навыков разрешения проблем, поиска социальной поддержки, отказа от предлагаемого психоактивного вещества.

Контингенты воздействия  — дети, подростки и молодежь в учебных коллективах и вне их; учителя; родители (семья).

В приведенных  выше стратегиях используются специальные  технологии.

Социальные и педагогические технологии первичной профилактики:

— воздействие  средств массовой информации;

—  антинаркотическое  обучение;

—  использование  альтернативных употреблению наркотиков программ детско-подростковой и молодежной активности;

—  создание социально-поддерживающих систем (социальные службы, клубы, молодежные просоциальные организации и т.д.);

— проведение антинаркотических  мотивационных акций,

— организация  деятельности социальных работников и  волонтеров;

— деятельность системы ювенальной юстиции. Психологические технологии первичной профилактики:

— развитие личностных ресурсов;

— формирование социальной и персональной компетентности;

— развитие адаптивных стратегий поведения;

—  формирование функциональной семьи.

Медицинские технологии первичной профилактики осуществляются посредством определения генетических и биологических маркеров поведения риска и их коррекции на медицинском уровне.

Рост числа  потребителей психоактивных веществ  и лиц, проявляющих поведение риска — социального резерва роста заболеваемости алкоголизмом и наркоманией, определяет поле воздействия вторичной профилактики.

 

15. Технологии  вторичной профилактики зависимости  от психоактивных вешеств.

Главная цель вторичной профилактики — изменение дезадап-тивных и псевдоадаптивных моделей поведения риска на более адаптивную модель здорового поведения.

Поведение риска  может быть вызвано характеристиками индивида, имеющего те или иные предиспозиции личностных, поведенческих и других расстройств; характеристиками среды, воздействующей на индивида; специфическими комбинациями сре-довых и поведенческих характеристик.

При этом среда  рассматривается в качестве носителя такого доминирующего фактора, как  стресс (любое требование среды является стрессом; в случае поведения риска  стрессовое давление среды, ее сопротивление резко увеличивается как реакция на это поведение), а само поведение индивида — как фактор риска наркомании или алкоголизма.

Вторичная профилактика алкоголизма и наркомании осуществляется с применением различных стратегий.

Первая стратегия  — формирование мотивации на изменение поведения.

Контингенты воздействия  — дети, подростки и молодежь группы риска, родители (семья), неорганизованные группы детей, подростков, молодежи и взрослого населения.

Вторая стратегия  — изменение дезадаптивных форм поведения на адаптивные.

Контингенты воздействия  — дети, подростки и молодежь группы риска, родители (семья), неорганизованные группы детей, подростков, молодежи и взрослого населения.

Третья стратегия  — формирование и развитие социально-поддерживающей сети.

Контингенты воздействия  — дети и взрослые (семья, учителя, специалисты, непрофессионалы).

В этих стратегиях используются специальные технологи.

Социальные и педагогические технологии:

—  формирование мотивации на полное прекращение  употребления наркотиков, если оно имеет место;

—  формирование мотивации на изменение поведения;

— развитие проблем-преодолевающего  поведения;

—  формирование социально-поддерживающего поведения  и стратегии поиска социальной поддержки  в просоциальных сетях.

Психологические технологии:

— преодоление  барьеров осознания эмоциональных  состояний;

—  осознание  формирующейся зависимости от наркотика  как проблемы личности;

— развитие эмоциональных, когнитивных и поведенческих  стратегий проблем-преодолевающего поведения (стратегии разрешения проблем, поиска и принятия социальной поддержки, распознавание и модификация стратегии избегания);

— анализ, осознание  и развитие личностных и средовых ресурсов преодоления проблемы формирующейся зависимости от психоактивных веществ. Развитие ^-концепции, коммуникативных ресурсов, социальной компетентности, ценностных ориентации когнитивного развития, интернального локуса контроля; принятие ответственности за свою жизнь, свое поведение и его последствия; восприятие социальной поддержки; изменение стереотипов поведения и ролевого взаимодействия в семье; формирование психологической резистентности к давлению наркотической среды.

Медицинские технологии заключаются в нормализации физического и психического развития, биохимического и физиологического равновесия.

16. Технологии  третичной профилактики зависимости  от психоактивных вешеств.

Третичная профилактика наркомании и алкоголизма направлена на восстановление личности и ее эффективного функционирования в социальной среде после соответствующего лечения, уменьшение вероятности рецидива заболевания. Другое направление третичной профилактики — снижение вреда от употребления наркотиков у тех, кто еще не готов полностью отказаться от них.

Возможности третичной  профилактики гораздо ниже, чем первичной и вторичной, так как эффект от превентивного воздействия определяется необходимостью замены патологических звеньев поведения индивида на здоровые. Данный вид профилактики основан на медицинском воздействии, однако базируется на сильной структуре социальной поддержки. Он требует индивидуального подхода и направлен на предупреждение перехода сформированного заболевания в его более тяжелую стадию. Активность больного в борьбе с заболеванием, осознание им собственной ответственности за свое здоровье — обязательное условие проведения третичной профилактики.

Третичная профилактика алкоголизма и наркомании осуществляется с применением нескольких стратегий.

Первая стратегия  — формирование мотивации на изменение поведения, включение в лечение, прекращение употребления алкоголя, наркотиков или других психоактивных веществ.

Контингента воздействия  — лица, зависимые от алкоголя, наркотиков, других психоактивных веществ. В процесс мотивацион-ной работы при необходимости включаются члены семьи и другие значимые лица.

Вторая стратегия  — изменение зависимых, дезадаптив-ных  форм поведения на адаптивные.

Контингента воздействия  — лица, зависимые от алкоголя, наркотиков, других психоактивных веществ. В процесс данной работы при необходимости включаются члены семьи и другие значимые лица.

Третья  стратегия  — осознание ценностей личности.

Контингента воздействия  — лица, зависимые от алкоголя, наркотиков, других психоактивных веществ.

Четвертая  стратегия  — изменение жизненного стиля.

Контингента воздействия  — лица, зависимые от алкоголя, наркотиков, других психоактивных веществ.

Пятая стратегия  — развитие коммуникативной и  социальной компетентности, личностных ресурсов и адаптивных ко-пинг-навыков.

Контингента воздействия  — лица, зависимые от алкоголя, наркотиков, других психоактивных веществ.

Шестая стратегия  — формирование и развитие социально-поддерживающей сети.

Контингента воздействия  — члены семьи, другие значимые лица, члены групп само- и взаимопомощи и т.д.

В этих стратегиях используются различные технологии.

Социальные и педагогические технологии:

—  формирование социально-поддерживающей и развивающей  среды;

— формирование мотивации на изменение поведения, прекращение употребления психоактивных веществ и постоянное поддержание процесса продвижения к здоровью;

—  развитие навыков копинг-поведения, социальной компетентности, преодоления искушения наркотизации или алкоголизации;

—  формирование социально-поддерживающего поведения  и стратегии поиска социальной поддержки  в социально-поддерживающих сетях.

Психологические технологии:

— осознание  личностных, экзистенциальных, духовных и нравственных ценностей;

—  осознание  личных целей и путей их достижения;

—  осознание  влечения и зависимости;

— формирование копинг-стратегий преодоления влечения и зависимости;