Саморегуляция учителем эмоционального состояния

Группы  психодрамы. Широко используется ролевая  игра, а так же элементы импровизации жизненных ситуаций, предназначенные для более полного раскрытия внутреннего мира человека. Педагог прошедший курс психодрамы, с успехом может использовать соответствующие знания для разнообразных занятий с учащимися на уроках, в повышении их воспитательной отдачи.

В работе групп телесной терапии особое значение придается общению с телом человека, управлению им. Виды телесной терапии являются сильными методами эмоционального высвобождения и эффективных изменений в теле, чувствах личности. Это важно для исследования того, как потребности, желания, чувства кодируются в разрешении конфликтов в этой области.

Основная  цель группы тренинга умений — выработка  нужных внешних форм поведения. Полезно  использовать при выработке профессиональных коммуникативных умений будущих  педагогов. Таким образом, мы рассмотрели “обратную сторону" профессиональной деятельности педагога, связанную с «искажением» его личности и, как следствие, деформацией личности учащегося.

Профессиональный  педагог — единственный человек, который большую часть своего времени отводит на обучение и воспитание детей, нового поколения. Это требует от общества создания таких условий, при которых уитель выполнял бы качественно профессионпльные задачи, осуществляя самосовершенствование своей личности и педагогической деятельности в целом на основе методов, разработанных в теории и практике психолого-педагогических дисциплин.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЛИТЕРАТУРА

1.Буянов М.И. - Беседы о детской психиатрии. М., "Просвещение", 1986.

2.Дубровский  А.А. - Открытое письмо врача учителю.  М., 1988.

3.Неменский Б. - Мудрость красоты, М., 1987.

4. Рубинштейн М. М. Проблемы учителя.- М., 1926  

5. Зеньковский  В. В. Педагогика.— М., 1963. 

6. Форманюк Т.  В. Синдром ”эмоционального сгорания”  как показатель   

    профессиональной  дезадаптации учителя//Вопросы психологии 1994 №6 

7. Кривцова С., Мухаматулина Е. Воспитание: наука  хороших привычек.- М.,  

                                                                                                                        1996.-