Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Сентября 2011 в 21:32, реферат
СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ - концепция личности, обобщающая процессуально-иерархические подструктуры личности с субординацией низших подструктур высшим, включающая наложенные на них подструктуры способностей и характера.
• Определения “характер” и “структура личности”
• Строение характера
• Основной принцип классификации личностей
• История учений о характере
• Черты характера
• Характер и темперамент
• Классификация характера
• Психопатии и акцентуации характера у подростков
• Заключение
• Список использованной литературы
По дисциплине «Психология
и педагогика»
«Развитие, воспитание
и формирование личности»
Выполнила: студентка 2 курса
специальность Экономика предприятия
группа
ЭП-22-10
СОДЕРЖАНИЕ
· Определения “характер”
и “структура личности”
·
Строение характера
·
Основной принцип классификации личностей
·
История учений о характере
·
Черты характера
·
Характер и темперамент
·
Классификация характера
·
Психопатии и акцентуации характера
у подростков
·
Заключение
·
Список использованной литературы
ХАРАКТЕР
В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ
СТРУКТУРА
ЛИЧНОСТИ - концепция личности, обобщающая
процессуально-иерархические
В психологии
понятие ХАРАКТЕР ( от греч. charakter -”печать”,
“чеканка”), означает совокупность устойчивых
индивидуальных особенностей личности,
складывающихся и проявляющихся
в деятельности и общении, обуславливая
типичные для нее способы поведения.
ХАРАКТЕР
- качество личности, обобщающее наиболее
выраженные, тесно взаимосвязанные
и поэтому отчетливо
Характерными
можно считать не все особенности
человека, а только существенные и
устойчивые.
СТРОЕНИЕ
ХАРАКТЕРА
Выступая
как прижизненное образование человека,
характер определяется и формируется
в течение всей жизни человека.
Образ жизни включает в себя образ
мыслей, чувств, побуждений, действий в
их единстве. Поэтому по мере того, как
формируется определенный образ жизни
человека, формируется Я, сам человек.
Большую роль здесь играют общественные
условия и конкретные жизненные обстоятельства,
в которых проходит жизненный путь человека,
на основе его природных свойством в результате
его деяний и поступков. Однако непосредственно
формирование характера происходит в
различных по уровню развития группах
(семья, дружеская компания, класс, спортивная
команда, трудовой коллектив и пр.). В зависимости
от того, какая группа является для личности
референтной и какие ценности поддерживает
и культивирует в своей среде, соответствующие
черты характера будут развиваться у ее
членов. Черты характера также будут зависеть
от позиции индивида в группе, от того
как он интегрируется в ней. В коллективе
как группе высокого уровня развития создаются
наиболее благоприятные возможности для
становления лучших черт характера. Этот
процесс взаимный, и благодаря развитию
личности, развивается и сам коллектив,
Содержание
характера, отражающее общественные воздействия,
влияния, составляет жизненную направленность
личности, т.е. ее материальные и духовные
потребности, интересы, убеждения, идеалы
и т.д. Направленность личности определяет
цели, жизненный план человека, степень
его жизненной активности. Характер человека
предполагает наличие чего-то значимого
для него в мире, в жизни, что-то, от чего
зависят мотивы его поступков, цели его
действий, которые он себе ставит.
Решающим
для понимания характера является взаимоотношение
между общественно и личностно значимым
для человека каждом обществе имеются
свои важнейшие и существенные, задачи.
Именно на них формируется и проверяется
характер людей. Поэтому понятие «характер»
относится в большей степи к отношению
этих объективно существующих задач. Поэму
характер — это не просто любое, проявление
твердости, упорства и т.п. (формальное
упорство может быть просто упрямством),
а направленность на общественно значимую
деятельность. Именно направленность
личности лежит в основе единства, цельности,
силы характера. Обладание целями жизни
— главное условие образования характера.
Бесхарактерному человеку свойственно
отсутствие или разбросанность целей.
Однако характер и направленность личности
— это не одной то же, добродушным и веселым
может быть как порядочный, высоконравственный
человек, так и человек с низкими, нечистоплотными
помыслами. Направленность личности накладывает
огромный отпечаток на все поведение человека.
И хотя поведение определяется не одним
побуждением, а целостной системой отношений,
в этой- системе всегда что-то выдвигается
на первый план, доминируя в ней, придавая
характеру человека своеобразный колорит.
В
сформировавшемся характере
Показательными для понимания
характера могут быть также
привязанности и интересы
Люди
со сходной направленностью могут идти
совершенно разными путями к достижению
целей и используя для этого свои, особенные,
приемы и способы. Это несходство определяет
и специфику характера личности. Черты
характера, обладая определенной побуждающей
силой, ярко проявляются в ситуации выбора
действий или способов поведения. С такой
точки зрения в качестве черты характера
можно рассматривать степень выраженности
у индивида мотивации достижения — его,
потребности в достижении успеха. В зависимости
от этого для одних людей характерен выбор
действий, обеспечивающих успех (проявление
инициативы, соревновательной активности,
стремление к риску и т.д.), в то время как
для других более характерно стремление
просто избегать неудач (отклонение от
риска и ответственности, избегание проявления
активности, инициативы и т.д.).
ОСНОВНОЙ
ПРИНЦИП КЛАССИФИКАЦИИ
А.Ф. Лазурский
(12.04.1874-12.03.1917)
Идеальной
классификацией должна считаться такая,
которая в каждом из своих типов
давала бы не только субъективные особенности
данного человека, но также его мировоззрение
и социальную физиономию, поскольку они
состоят в связи с его характером. Предлагаемая
здесь попытка, нисколько не претендующая
на совершенство или законченность, является
тем не менее шагом именно в этом направлении.
В основу
классификации положен принцип
активного приспособления личности
к окружающей среде, при этом понятие
“Среды” берется в самом
Такое
двойственное деление прямо и
всецело вытекает из упомянутого
выше основного принципа, вполне соответствуя
способам роста и духовного развития каждой
отдельной человеческой личности.
Приспособление человека к окружающей
среде может быть более или менее полным,
глубоким и всесторонним, причем степень
и объем этого приспособления определяются
с одной стороны, благоприятными или неблагоприятными
внешними условиями, а с другой ( и это
самое важное)- тем прирожденным запасом
физических и духовных сил, который в общей
совокупности носит название “степени
одаренности”. В то время как бедно
одаренные индивидуумы обычно всецело
подчиняются влияниям Среды, ограничиваясь,
в лучшем случае, чисто пассивным приспособлением
к ее условиям и требованиям, натуры богато
одаренные стремятся, наоборот, активно
воздействовать на окружающую их жизнь,
приспособляя и переделывая ее сообразно
своим запросам и стремлениям; начиная,
подобно более примитивным натурам, с
подражания и пассивного приспособления,
они затем, по мере своего духовного роста,
превращаются постепенно в творцов и преобразователей
жизни.
Если
деление по психическим уровням
выражает собой степень активности приспособления
личности к окружающей среде ( или,
на более высоких уровнях, степень приспособления
Среды к собственным запросам и стремлениям
личности), то не следует забывать и того,
что само это приспособление может идти
различными путями в зависимости от чисто
качественных различий между отдельными
человеческими индивидуумами. Различия
эти обуславливаются, прежде всего, тем,
что ни одного человека нельзя встретить
совершенно одинакового развития всех
отдельных психических функций или способностей.
Само
собой разумеется, что в зависимости
от различий темперамента и характера
крайне различны будут также и
те пути и способы, какими человек
воздействует на окружающую жизнь, стремясь
так или иначе приспособиться
к ней; и вот эти-то именно индивидуальные
различия в реакции индивидуума на окружающую
среду и лежат в основе того, что называют
делением личностей по их психическому
содержанию.
ИСТОРИЯ
УЧЕНИЙ О ХАРАКТЕРЕ
ХАРАКТЕРОЛОГИЯ - отрасль психологии
личности (иногда рассматривается как
самостоятельная психологическая наука
в стволе индивидуальной психологии дерева
психологической науки, предмет которой
характер
Учение о характере —
Одной из наиболее древних
попыток прогнозирования
Информация о работе Развитие, воспитание и формирование личности