Развитие психологии в Национальном институте образования и Академии наук Республики Беларусь

Развитие  психологии в Национальном институте образования и

Академии  наук Республики Беларусь 

    Психологическая служба Национального института  образования Республики Беларусь Национальный институт образования Республики Беларусь был основан в 1929 г. в Минске. Первым его директором был П.Я. Панкевич.

    Отделение психологии в структуре института было образовано в 1990 г. В НИИ педагогики Министерства образования БССР начинали свою профессиональную деятельность известные сегодня психологи Р.И. Водейко, А.Л. Вайнштейн, Е.К. Матлин, А.Я. Миленький, И.М. Розет, Я.С. Рапоцевич, Е.А. Прощицкая, А.К. Паншина, Л.И. Шуйская и др.

    В период с 1986 по 1996 г. в институте работал  доктор психологических наук, профессор А.Т. Ростунов. Он возглавил исследование фундаментальных проблем: «Формирование психологической подготовленности к работе и выбору профессии», «Психология высшей школы».

    С 1975 г. в институте работает Татьяна  Митрофановна Савельева. С 1976 по 1990 г. Г.М. Савельева проводила экспериментальные исследования на комплексной основе в отделе начального образования, который она возглавляла в эти годы. Под ее руководством и при помощи специалистов разного профиля — физиологов, врачей-гигиенистов, дидактов, методистов, руководителей народного образования и учителей - в НИИ педагогики МО БССР были проведены фундаментальные исследования по обучению и воспитанию дошкольников и младших школьников.

    В 1993 г. Т.М. Савельева защитила в Москве (Институт психологии РАО) докторскую диссертацию на тему «Психологические основы начального обучения языку в ситуации близкородственного билингвизма». С 2000 г. продолжает работать в Национальном институте образования Республики Беларусь в должности заведующей отделом психологии развивающего образования.

    После того как в 1990 г. в структуре института  было создано отделение психологии, круг научно-исследовательских работ значительно возрос. К проводимым исследованиям начали присоединяться и нештатные сотрудники, которые работали в институте по совместительству. Совместители выполняли и научно-организаторские функции. Они руководили структурными подразделениями и одновременно возглавляли проведение научных исследований.

    В период с 1993 по 1994 г. в институте работал доктор психологических наук, профессор Л.А. Кандыбович. Он являлся активным разработчиком темы «Психология высшей школы».

    В период с 1 апреля 1993 г. по 15 апреля 1994 г. отделение психологии возглавлял кандидат психологических наук И.А. Фурманов.

    В период с 1986 по 2000 г. он работал младшим, старшим научным сотрудником в ряде научно-исследовательских учреждений г. Минска. Далее — заведующий лабораторией и заместитель директора по научной работе Национального института образования.

    Основными научными работами И.А. Фурманова являются: «Детская агрессивность: динамика и коррекция», «Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста», «Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства» и др.

    С 15 апреля 1994 г. возглавляла отделение психологии и руководила научными исследованиями, которые проводятся в лаборатории психологии обучения и развития личности, доктор психологических наук, профессор Т.М. Савельева. В отделении психологии 3 лаборатории: социальной и этнической психологии (заведует лабораторией кандидат психологических наук, старший научный сотрудник М.С. Стрелъцына); экспериментальной и практической психологии (заведует лабораторией кандидат психологических наук А.А. Аладьин); психологии обучения и развития личности (заведует лабораторией кандидат психологических наук, доцент В.Я. Баклагина).

    Работают  здесь 4 доктора психологических  наук: Я.Л. Коломинский, М.А. Кремень, Т.М. Савельева, И.А. Фурманов; 6 кандидатов психологических наук: А.А. Аладьин, В.Я. Баклагина, О.Я. Коломинская, Н.Ю. Клишевич, В.Е. Морозов; 2 научных сотрудника: А.М. Амелешко, Л.А. Багрицевич; 2 младших научных сотрудника П.П. Колесников, В.В. Егоров; лаборант Н.Г. Коноплина.

    С 1990 по 1999 г. сотрудниками был проведен ряд научных исследований по актуальным вопросам теории и практики обучения, воспитания и развития личности: Особенности развития этнического самосознания у детей,которые проживают на территории Республики Беларусь (исполнитель — кандидат психологических наук В.А. Кривошеев). Социально-психологические закономерности развития личности в онтогенезе (исполнители — Я.Л. Коломинский (научный руководитель), Н.А. Цыркун, О.Я. Коломинская, М.С. Стрелъцына, В.А. Кривошеев; соисполнители — Б.П. Жизневский, Н.А. Березовин, Н.И. Краснюк). Социально-психологические закономерности и условия развития одаренности у детей (исполнители — Н.А. Цыркун (научный руководитель), О.Я. Коломинская, М.С. Стрельцына; соисполнитель — В.А. Кривошеев) и другие.

    Одной из очень острых научных проблем  для Беларуси являетcя чернобыльская. Психологи республики получили возможность включиться в деятельность по преодолению последствий Чернобыльской катастрофы только в 1991 г. В 1993 г. при институте был создан Центр психолого-педагогических проблем Чернобыля для реализации комплексной целевой программы «Охрана материнства и детства в условиях воздействия последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС». В него входило 3 сектора: координационно-аналитический; инструментальной психологии и психофизиологии и информационно-методический, а также научно-методический кабинет психолого-педагогической помощи.

    Директором  Центра (позднее — отделения психолого-педагогических проблем Чернобыля) был назначен кандидат психологических наук Л.А. Пергаменщик.

    Леонид  Абрамович Пергаменщик — доктор психологических наук. В 1973 г. закончил отделение философии Белорусского государственного университета. В 1985 г. защитил в Ленинградском государственном университете кандидатскую диссертацию на тему «Восприятие руководителем социально-психологической структуры первичного инженерного коллектива». В 2000 г. в Белорусском государственном педагогическом университете защитил докторскую диссертацию на тему «Социально-психологическая адаптация человека к кризисным событиям жизненного пути».

    Л.А. Пергаменщик стоял у истоков создания научно-практического направления — «кризисная психология». Теоретические аспекты кризисной психологии изложены в пяти сборниках научных статей (1994, 1995, 1997, 1999, 2001 гг.). Л.А. Пергаменщик читает студентам-психологам Белорусского педагогического университета спецкурс «Кризисная психология». Имеет большую практику организации и проведения психологической помощи в различных кризисных ситуациях.

    Помимо  Л.А. Пергаменщика по Чернобыльской программе начинали работать Н.А. Березовик, О.В. Крыжановская, Г.И. Фролов, Л.Н. Яковенко. В 1999 г. в отделении психолого-недагогических проблем Чернобыля работали: 3 кандидата наук (Л.А. Пергаменщик, В.Ф. Швайко, С.В. Талайко); 3 научных работника (Г.К. Калюжнова, Т.В. Мейкшанс, С.С. Гончарова); 4 младших научных сотрудника (Т.Я. Лесницкая, И.Н. Флейшер, А.Р. Чардымова, М.И. Якавчук); инженер-программист (И.Е. Егорова); 2 лаборанта первой категории (О.В. Иванова, О.Н. Кастюкевич).

    Согласно  приказу Высшей аттестационной комиссии при Совете Министров СССР от 15 марта 1991 г. в Белорусском научно-исследовательском институте образования был создан специальный Совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук. Спецсовет составили 14 докторов и 7 кандидатов педагогических и психологических наук. С 1993 по 2000 г. функционировал Совет по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора педагогических и психологических наук. Совет проводит защиту диссертаций по трем специальностям: «Общая педагогика» (по педагогическим наукам), «Общая психология, история психологии», «Педагогическая психология» (по психологическим наукам). 
 

Развитие  психологии в системе  Академии наук Беларуси

    Развитие  психологической науки в системе  АН Беларуси формально начинается с 1980 г., но в рамках данной организации долгие годы работали известные психологи, философы и педагоги, такие как С.Я. Вольфсон, В.М. Ковалгин, П.Я. Панкевич и др.

    Собственно  исследовательские работы в области  психологических наук начались в начале 1970-х годов. Это был период выполнения исследований отдельными научными работниками, которые осуществляли свою деятельность в различных научных учреждениях и в разных научных подразделениях. Провести полный научный анализ выполненных исследований невозможно. Такая исследовательская работа еще предстоит. Пока освещается только организационная сторона становления психологической науки в Академии, излагаются факты и события.

    Впервые психологические исследования начались в 1971 г., когда в структуре Института технической кибернетики была создана экспериментальная лаборатория производственного обучения, в задачи которой входило решение проблем и организации процессов внедрения в народное хозяйство автоматизированных систем проектирования. В штат этой лаборатории был включен специалист в области психологии (В.И. Секун). Здесь начались исследования человеческого фактора в системах автоматизированного проектирования. Одно время здесь работал Г.М. Кучинский, который после окончания Ленинградского университета перешел в БГУ. Начался период разрозненных психологических исследований отдельными сотрудниками, которые были включены в разные научные коллективы. Причем эти исследовательские группы были ориентированы не на чисто психологические исследования. Начались отдельные исследования и разработки психологических проблем в одном из институтов отделения биологических наук (Е.К. Агеенкова), а также в институте философии и права Р.А. Родионова, Т.Н. Стробахина).

    В последующее годы исследовались  психологические вопросы речи в Институте языкознания (Г.В, Лосик). В дальнейшем эти исследования получили свое развитие в Институте технической кибернетики, куда перешел работать Г.В. Лосик.

    В этот период шел процесс накопления опыта научных исследований, проводились разработки проблем построения обучающих систем в условиях автоматизации проектирования, разработана сценическая модель личности, проведен анализ применимости ММРI для оценки личности в советской культурной среде, проведен анализ лепетной речи детей (В.И. Секун, Е.А. Родионова, Г.В. Лосик).

    В 1982 г. начались исследования в созданном  Отделе социальной психологии и эстетики. Руководителем отдела был доктор философских паук В.М. Конон. Здесь начали исследовательские работы Л.С. Кравченко, В.Е. Резников, Е.А. Родионова, В.И. Секун. Несмотря на объединение психологов в одном отделе, в этот период исследования не были сфокусированы в единой научной программе. Изучались вопросы жизненного пути личности, роли регуляторных механизмов в строении личности, управляемости молодежного производственного коллектива.

    Через год с небольшим под давлением  партийных органов по случаю публикации в одном из заграничных журналов статьи О. Бембеля, не имеющей к науке никакого отношения, отдел расформировался. Группа психологов была переведена в отдел, который возглавляла Г.Н. Соколова. В этот период начались широко-масштабные прикладные исследования по заказам предприятий и организаций.

    Выполнение  работ по хозяйственным договорам  предопределило создание в дальнейшем самостоятельного отдела. Среди заказчиков на психологические исследования были крупнейшие предприятия и организации Беларуси: «Интеграл», Объединение порошковой металлургии, «Горизонт», «Белвар» и др. Группа психологов увеличилась количественно. Здесь в разное время работали В.М. Козубовский, Г.В. Максюта, С.В. Цымбал, В.Е. Резников, С.В. Сивуха. Кроме того, в группу, а затем в отдел, включились А.Б. Воеводский, С.В. Фирсова, Л.И. Науменко.

    В декабре 1989 г. на бюро отделения общественных наук Академии было принято решение о создании Отдела социальной психологии личности и коллектива. В это же время принимается решение о создании Института социологии. В соответствии с этим уже с февраля 1990 г. в структуре этого института начал исследовательские работы вновь созданный отдел социальной психологии личности и коллектива. Это было первое научное подразделение, ориентированное на исследования в области психологической отрасли науки в Беларуси. Осенью этого же года было создано отделение психологии в Национальном институте образования. В Национальной академии наук сегодня это единственное научное подразделение психологической отрасли.

    В 1990 г. был создан отдел психологии во главе с Виталием Ивановичем Секуном. Он родился 21 ноября 1935 г. в Чернигове в семье военнослужащего. Школу закончил в Челябинске. Там же поступил в педагогический институт на отделение физического воспитания, анатомии и физиологии человека. В 1957 г. окончил институт и работал на спортивных должностях. Затем служил в армии, был тренером по гимнастике и легкой атлетике.

    В 1961 г. поступил, а в 1966 г. закончил отделение  психологии философского факультета ЛГУ (заочно). Затем поступил в аспирантуру на кафедру психологии Института физкультуры им. Лесгафта. Диссертацию защитил в 1969 г. под руководством А.Ц. Пуни на тему «Исследование тренирующего действия представления о движении у гимнастов».

    После окончания аспирантуры был распределен  в Беларусь в Институт физкультуры на кафедру педагогики и психологии. В 1971 г. по конкурсу был избран старшим научным сотрудником в Институт технической кибернетики АН БССР. Проработал 10 лет. Там вышла его первая книга «Индивидуально-психологические особенности взаимоотношения студентов» (Мн., 1976).