Развитие познавательных процессов умственно отсталых школьников

Реализация человеком своей сущности невозможна без ориентации в мире, адекватного знания о нем. Познание - сложный, диалектически противоречивый процесс постепенного воспроизведения в сознании, в совокупности образов и понятий, сущности вещей и процессов, включая самого человека и жизнь общества. Результатом познавательной деятельности являются знания. Они возникают, функционируют, совершенствуются в процессе активной практической деятельности человека. Познавательные процессы в рамках деятельности выполняют роль инструментов познания окружающего мира.
Цель данного исследования – рассмотреть развитие познавательных процессов умственно отсталых школьников.
Объект исследования – познавательные процессы.
Предмет исследования – развитие познавательных процессов умственно отсталых школьников.

ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА 1 РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ. 4
1.1.Развитие внимания умственно отсталых школьников. 4
1.2 Развитие мышления умственно отсталых школьников. 7
1.3 Особенности памяти умственно отсталых школьников. 14
1.4 Развитие речи умственно отсталых школьников. 18
ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ. 22
2.1. Выявление уровня развития познавательных процессов умственно отсталых школьников. 22
2.2. Развитие познавательных процессов у умственно отсталых школьников 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34
Библиография. 36