Развитие эмпатии у школьников

В последние десятилетия (с 60-х годов) эмоциональная жизнь человека стала предметом особого внимания психологов. Были прове¬дены исследования как теоретического, так и экспериментального характера (Вилюнас Е.К., ВасилюкФ.Е., Китаев-Смык Л.А., Прохоров А.О. и др.). Много работ было посвящено характеристике стрессовых ситуаций и состояний. Проводилось изучение различных состояний, в том числе эмоциональных, в учебной деятельности, исследовалось развитие эмоций в онтогенезе (Сорокина А.И., Лисина М.И.), срав¬нивалось эмоциональное развитие детей в зависимости от характера общения взрослых с детьми в условиях семьи и специальных учебных заведений для детей. В лонгитюдном исследовании, проведенном под руководством

Введение____________________________________ стр.2
Глава I
Вопросы изучения эмоциональной сферы человека в работах отечественных и зарубежных психологов
1.1. Понятие о личности________________________стр.5
1.2. Понятие об интегральной индивидуальности___стр.6
1.3. Понятие об эмоциях и чувствах______________стр.9
1.4. Особенности эмоциональной сферы подростков_стр.14
1.5. Изучение эмпатии в работах зарубежных и отечественных психологов___________________________стр.20
Глава 2
Методы исследования_________________________ стр. 27
Глава 3
Результаты исследования эмпатии у учащихся 8-го класса
3.1. Результаты изучение эмпатии у подростков по различным методикам (методика Гавриловой, тест «Эмпатийные тенденции»,тест Лири) ______________________________стр.35
3.2. Результаты изучения некоторых особенностей личности, статуса и свойств нервной системы __________стр.37
3.3. Результаты корреляционного анализа________стр.40
Обсуждение результатов_______________________стр.42
Выводы_____________________________________стр.46
Заключение__________________________________стр.48
Список литературы____________________________стр.49
Приложение