Психолого-педагогическая характеристика на классный коллектив

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Декабря 2011 в 13:03, контрольная работа

Краткое описание

В 11 классе 9 учащихся: 7 девушек, 2 юношей. Состав класса по возрасту в основном одинаков: 1 учащийся 1993 года рождения, 6 учащийся 1994 года рождения, а 2 - 1995 года рождения. Трое детей из неполных семей (воспитываются без отцов и матери), неблагополучных семей – 2. Из 13 родителей высшее образование имеют только 4 родителя, со средним специальным образованием – 4, а остальные родители с общим средним образованием. Образованы инициативные группы родителей, которые оказывают большую помощь в воспитательной работе, принимают активное участие в организации экскурсионной работы, ремонте и оборудовании классной комнаты. В тесной связи с классным руководителем находится родительский комитет. Класс информационно-технологическим профилем.

Скачать целиком (43.62 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

характеристика.docx

— 46.46 Кб (Скачать файл)

    Сколько человек пойдет в поход?

  1. Если его цель – сбор краеведческих материала для музея.
  2. Ради того, чтобы побыть вместе на природе.
  3. Если каждый участник получит памятный значок туриста.
  4. Если поход – часть турслета, который организует ваш коллектив.
  5. Просто потому, что интересно.
  6. Если участие в нем строго обязательно и контролируется. 
    Сколько человек будет участвовать в подготовке  и проведении вечера песни?
  7. Потому что вечер запланирован для ветеранов войны.
  8. Чтобы и после уроков побыть вместе.
  9. Если вовремя вечера будет устроено чаепите.
  10. Если коллектив вашего класса приложил много сил для его подготовки.
  11. Потому что программа вечера очень интересна.
  12. Если явка строго обязательна.

    Большое спасибо!

    Обработка результатов

    При обработке результатов теста  предлагаемый вопрос следует разделить  на шесть блоков. Каждый из них состоит  из пяти вопросов, направленных на выявление одного из  мотивов участия школьников в совместно деятельности. В соответствии  с определенными мотивами можно выделить следующие блоки:

    -общественно-полезная  значимость (вопросы 1, 7, 13,19, 25);

    -личная  выгода (вопросы 3, 10, 15, 21, 27);

    -интерес  к общению (вопросы 2, 8, 14, 20, 26);

    -значимость  для коллектива (вопросы 4, 9, 16, 22, 28);

    -интерес  к содержанию деятельности (вопросы  5, 11, 17, 23, 29);

    -обязательность  как принуждение (6, 12, 18, 24, 30);

      Для перевода буквенных выражений  ответов в баллы используется  шкала:

    в-4;

    б-3;

    п-2;

    м-1;

    н-0.

    В соответствии с выделенными блоками  вопросов и шкалой оценок ответов  составляется матрица (табл. 1).

      Суммы баллов по каждому блоку  подсчитываются и составляются. Последнее позволяет выявить  ведущие мотивы участия школьников. 
     
     
     
     
     
     
     
     
     

    Таблица 1

    № ФИО учащихся Мотивы
        Общественно-полезная значимость Обязательность  как принуждение
        1 17 13 19 25 сумма 6 12 18 24 30 сумма
    1 АшакайСай-Суу 4 4 4 3 3 18 0 2 2 1 1 6
    2 КужугетАйырана 4 4 3 4 3 18 2 2 2 1 1 8
    3 ОртиковКамол 3 3 3 3 3 15 2 2 2 1 0 7
    4 МооктээрДолаана 0 3 4 4 4 15 2 1 2 1 1 7
    5 ОоржакЧодураа 1 2 2 1 1 7 3 4 4 4 3 18
    6 СарыгларАйдыс 2 2 2 3 1 10 4 4 4 4 4 20
    7 СарыгларАйыран 4 4 4 4 4 20 2 1 1 1 2 7
    8 ХомушкуАлдын-Сай 2 2 2 2 1 9 3 2 4 4 3 16
    9 Ывый-оол Ай-Кыс 4 4 4 4 4 20 1 1 1 1 1 5
 
 
 
 
 
 

    Таблица 2

    № ФИО учащихся Мотивы
        Личная  выгода Интерес к содержанию деятельности
        3 10 15 21 27 сумма 5 11 17 23 29 сумма
    1 АшакайСай-Суу 2 1 2 2 2 9 4 3 3 3 3 16
    2 КужугетАйырана 3 4 3 4 3 17 2 2 2 1 2 9
    3 ОртиковКамол 3 3 3 4 4 17 2 2 2 1 1 8
    4 МооктээрДолаана 0 3 4 4 4 15 4 4 4 3 3 18
    5 ОоржакЧодураа 1 2 2 1 1 7 3 4 4 4 3 18
    6 СарыгларАйдыс 2 2 2 3 3 12 3 3 4 4 4 18
    7 СарыгларАйыран 4 4 4 4 4 20 2 1 2 2 2 9
    8 ХомушкуАлдын-Сай 2 2 2 2 1 9 3 4 4 4 3 18
    9 Ывый-оол Ай-Кыс 4 4 4 4 4 20 1 1 0 1 1 4
 
 
 
 
 
 

    Таблица 3

    № ФИО учащихся Мотивы
        Интерес к общению Значимость  для коллектива
        1 17 13 19 25 сумма 6 12 18 24 30 сумма
    1 АшакайСай-Суу 4 4 4 4 4 20 3 2 2 3 3 13
    2 КужугетАйырана 4 4 3 4 3 18 4 4 4 3 2 17
    3 ОртиковКамол 3 3 3 4 4 17 3 3 3 3 3 15
    4 МооктээрДолаана 0 3 4 4 4 15 4 4 4 4 3 19
    5 ОоржакЧодураа 3 4 4 4 4 19 3 4 4 4 3 18
    6 СарыгларАйдыс 3 3 4 3 1 14 4 4 4 4 4 20
    7 СарыгларАйыран 4 4 4 4 4 20 3 4 4 4 4 19
    8 ХомушкуАлдын-Сай 2 2 2 2 1 9 3 2 4 4 3 16
    9 Ывый-оол Ай-Кыс 4 4 4 4 4 20 3 2 2 3 3 13
 

Анализ  матрицы

  1. Самые активные в общественных делах: СарыгларАйыран, Ывый-оол Ай-Кыс, АшакайСай-Суу, КужугетАйырана, ОртиковКамол, МооктээрДолаана.
  2. Пассивные учащиеся:СарыгларАйдыс, ХомушкуАлдын-Сай, ОоржакЧодураа
  3. Учащиеся, которые думают о личной выгоде:СарыгларАйыран, КужугетАйырана, ОртиковКамол, Ывый-оол Ай-Кыс
  4. Интересующие к содержанию деятельности:АшакайСай-Суу, СарыгларАйдыс, МооктээрДолаана, ОоржакЧодураа, ХомушкуАлдын-Сай.
  5. Интерес к общению: у всех баллы высокие.
  6. Значимость для коллектива: у всех баллы высокие

Из  этой методики видно, что класс очень  дружный, сплоченный, переживают все  за класс. Большинство класса активные, творческие и общительные. Неблагополучные являются только несколько учащиеся. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  № 2

Тест  «Как к вам относятся  окружающие?»

Цель: выявить авторитет каждого учащихся.

Выберите  ответ, и вы увидите, насколько велик  ваш авторитет:

1. Бывает  ли так, что человек вам не  понравился с первого взгляда?

а) Часто  б) Иногда в) Никогда

2. Если  с вами заговорит незнакомый  человек, сделаете ли вы вид,  что не замечаете его?

а) Часто  б) Иногда в) Никогда

3. когда  кто-то рассказывает вам что-нибудь  «по секрету», вы держите язык  за зубами?

а) Часто  б) Иногда в) Никогда

4. Обращаются  ли к вам за помощью или  советом?

а) Часто  б) Иногда в) Никогда

5. Общаясь  с людьми, вы отказываетесь выслушать  то, что волнует их, ради обсуждения  своих собственных проблем?

а) Часто  б) Иногда в) Никогда

6. Позволяете  ли вы себе говорить критичным  тоном, с сарказмом или с  нотами агрессии?

а) Часто  б) Иногда в) Никогда

Информация о работе Психолого-педагогическая характеристика на классный коллектив