Психология этнокультурной общности

ГЛАВА 1. ОБЩНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ 
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 18

1. Возникновение понятия и признаки социальной общности 19
2. Понятие общности в современной социологии и психологии „..32
3. Выводы 42

ГЛАВА 2. КЛАССИФИКАЦИИ  СОЦИАЛЬНЫХ ОБЩНОСТЕЙ ....45

4. Социально-психологический подход 46
5. Количественный подход 62
6. Естественнонаучный подход 67
7. Социологический подход 71
8. Культурологический подход 90
9. Этнологический подход 116
10. Выводы.... 125

ГЛАВА 3. ФЕНОМЕН  СОЦИАЛЬНОГО

КАК ОСНОВЫ ОБЩНОСТИ 127

11. Биологизаторское направление 132
12. Социологическое направление 158
13. Психологическое направление 178
14. Теоретическое обоснование концепции 189
15. Выводы 199

ГЛАВА 4. ПСИХОЛОГИЯ ТОЛПЫ 201

4.1. Теоретические  исследования толпы в западной  психологии 203

2. Теоретические исследования толпы в российской психологии 232
3. Экспериментальные исследования массового поведения

в американской психологии 241

4. Феноменология психологии толпы 248
5. Эмпирическое и экспериментальное исследование

психологии «человека  толпы» 255

6. Психологические причины влияния толпы на человека 267
7. Выводы 272

ГЛАВА 5. ПСИХОЛОГИЯ СОЦИУМА .....275

5.1 Теории взаимодействия  элиты и массы 277

5.2. Теория социальных  представлений 297

5.2.1.Эмпирическое  исследование коллективных представлений  305

5.2.2. Эмпирическое  исследование социальных представлений  309

5.3. Теория социальных  эталонных переменных 312

1. Эмпирическое исследование социальных эталонных переменных 320
2. Психологический парадокс российского общества 326

5.4. Выводы 329

ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ОБЩНОСТИ ....332

3. Исследования психологии русского народа 339
4. Проблемы этнической аксиологии 347
5. Исследование системы ценностей русского народа 355
6. Структура ценностей 359
7. Система ценностей русского народа 363
8. Кросс-культурный анализ ценностей 365
9. Социологический анализ ценностей 369
10. Исследование коллективизма-индивидуализма 381
4. Исследование динамики социокультурной дистанции 3 84
5. Выводы 393

ВЫВОДЫ 399

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 409

ЛИТЕРАТУРА 413

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 1. Исследование поведения  толпы 449

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 2. Исследование влияния  состояния человека

в толпе на протекание психических процессов 450

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 3. Исследование эталонных  переменных 452

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 4. Авторские методики исследования 465

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 5. Исследование социокультурной  дистанции 476

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 6. Исследование показателей

коллективизма-индивидуализма 488

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 7. Исследование системы  ценностей 5 04

1. Социально-демографический анализ выборки 504
2. Структура ценностей 507
3. Общее распределения ценностей 508
4. Кросс-культурный анализ 510
5. Распределение ценностей в зависимости от пола 513
6. Распределение ценностей в зависимости от возраста 517
7. Влияние уровня образования на систему ценностей 524
8. Влияние уровня дохода на систему ценностей 528
9. Партийная принадлежность и система ценностей 535
10. Влияние семейного положения на систему ценностей 543
11. Влияние профессии на систему ценностей 550
12. Сравнительный анализ системы ценностей жителей Санкт-Петербурга, Архангельска, Новосибирска, Пензы 5 64
13. Результаты корреляционного анализа 567
14. Результаты факторного анализа '. 575

Понятие общности ввел в науку в 1881 году немецкий социолог Ф.Теннис. Он выделил две категории  социальных объединений - общность (Gemeinschaft) и общество (Gesellschaft). Общность основана на чувстве принадлежности, традициях, солидарности, взаимозаменяемости, моральных  обязательствах. Общество опирается  на интерес, договор, разделение труда, специализацию, правовые обязательства.

Актуальность  исследования психологии социальных общностей определяют четыре момента. Во-первых, научно-практический интерес к проблемам психологии социальных общностей связан с особенностями развития современных мировых процессов. Тенденция создания глобальной экономической и политической общности на планете сопровождается глубокими противоречиями в социокультурной сфере. Процесс глобализации мировой экономики сталкивается с противостоянием восточных и западных цивилизаций, межэтническими и конфессиональными конфликтами, ростом терроризма. Создание единой глобальной общности приводит к сопротивлению со стороны локальных социокультурных объединений. Митинги и демонстрации сторонников антиглобализации характеризуются антиобщественным поведением больших масс людей. Угрозы и действия террористов наносят удар государственным и этнокультурным общностям, способствуют усилению международной напряженности. «Век толп» породил революционные потрясения, этнические войны, массовые

выступления, террористические акты. Эти явления заставляют психологов сконцентрировать внимание на изучении психологии больших групп людей, установлении закономерностей общественного поведения.

Во-вторых, научный  интерес к проблемам социальных общностей вызван современными тенденциями  в развитии социально-психологической  науки. В истории развития социальной психологии ПН.Шихирев обнаружил  три основные научные парадигмы. Первая парадигма сложилась в  начале XX века в социальной психологии США. Методологической основой этой парадигмы являются принципы экспериментальной  социальной психологии. Парадигма связана  с объяснением причин возникновения  социально-психологических явлений. В качестве основного выступает  принцип методологического индивидуализма. Социально-психологические проблемы изучаются сквозь призму психологии отдельного индивида (380, с. 26-38).

Вторая парадигма  сложилась в западноевропейской социальной психологии в конце XIX века. В европейской социальной психологии основное внимание традиционно уделялось  социальным общностям. Корни этой традиции заложены в работах психологов Г.Ле Бона, Г.Тарда, С.Сигеле, В.Вундта, социологов - Ф.Тенниса, М.Вебера, Э.Дюркгейма. В  настоящее время эту традицию новаторски развивают СМосковичи, Г.Тэджфел, Д.Тернер. В основе методологии данной парадигмы лежит принцип «понимания», разработанный В.Дильтеем и М.Вебером. Три основных постулата западноевропейской парадигмы таковы: 1) не методы, а  теория диктуют ход исследования; 2) социальная психология, исследуя поведение  человека в социальной среде, имеет  своим предметом смысловой, знаковый аспект общения; 3) изучение личности осуществляется сквозь призму социокультурной общности. Парадигма направлена на понимание  сущности социально-психологических  явлений. Методологическую основу этой парадигмы составляют более «мягкие» качественные методы наук о культуре. Основная модель человека - «homo symbolic», т.е. человек,

7 образующий  и интерпретирующий смыслы с  помощью символов (380, с. 181-198).

Третья парадигма  постепенно складывается в российской науке. Эта парадигма ориентирована  на создание единой системы теории, эксперимента и практического применения. Она опирается на принцип преобразования. Основные положения данной парадигмы: 1) психику человека можно объяснить  и понять только через ее преобразование, изменение; 2) основным методом является метод преобразования, как мысленное  или практическое конструирования  реальности; 3) условие успешности применения метода -использование диалектики, умение выявить внутреннее противоречие (380, с. 316).

В-третьих, научный  интерес к проблемам социальных общностей связан с тенденцией интеграции различных областей научного знания. Б.Г.Ананьев призывал к конвергенции трех наук: антропологии, психологии и  социологии (6, с. 48). Диссертация написана на стыке социальной психологии, социологии, этнологии и культурологии. Такой  междисциплинарный подход позволяет  нам всесторонне рассматривать  психологические проблемы социальных общностей, так как человек одновременно является членом общностей различного типа и порядка.

В-четвертых, в  науке подробно проанализированы социально-психологические  особенности таких общностей, как  малые группы, организации, семьи. В  социальной психологии существуют две  ветви: психологическая социальная психология и социологическая социальная психология. Первая ветвь, сконцентрировавшая внимание на социальной психологии личности и малых групп, является достаточно полно разработанной. Вторая ветвь, связанная с проблемами больших  социальных и этнокультурных общностей, только в последнее время начинает разрастаться и наполняться новыми теоретическими идеями и эмпирическими фактами.

Проблема  и степень ее научной  разработанности. В  центре нашего внимания находится проблема, возникшая в связи с противоречивым пониманием природы социального. Философской трактовки социального, как высшей формы движения материи, явно не достаточно. Содержанию же феномена социального до последнего времени не придавалось значения. Определению сущности социального и его роли в формировании и функционировании социальных общностей посвящена наша работа. Необходимо установить психические различия и сходства таких общностей, как толпа, социум, этнос, а также выяснить, что является основой психологического объединения людей в целях эффективного управления.

Обращение к  проблемам кратковременных общностей (толпа и ее разновидности) характерно для европейских и российских ученых. Психологией толпы на Западе занимались Г.Ле Бон, Г.Тард, С.Сигеле, А.Фулье, О.Кабанес, Л.Насс, З.Фрейд, А.Фрейд, F.Redl, LLJanis, E.Canetti, Н-ВІшпег, J.Dollard, H.Miller, G.W.Allport, L.Postman, RCantril, R.Turner, L.M.Killian, NJ.Smelser, D.Riesman, HJacobs, H.H.Kelly, S.Milgram, B.Latane, J.Darley, S.Moscovici, E.Aronson, M.Shlacman, HLGleitman, A.Gonman, E.Le-Rya, E.D.Martin, D.Riesberg, L.Festinger, A.Pepiton, T.Newcomb. В России эту тему рассматривали  НК.Михайловский, В.М.Бехтерев, П.А.Сорокин, Л.Н.Войтоловский, ILH-Симанский, Б.Ф.Поршнев, Б.Д.Парыгин, А.С.Прангишвшш, С.К.Рощин, Б.А.Грушин, А.В.Петровский, В.Е.Семенов, А.М.Зимичев, А.П.Назаретян. Поиск социально-психологических  оснований формирования толпы не дал однозначных результатов. До сих пор в науке не существует согласованного мнения о закономерностях  поведения толпы. Одни ученые считали  основой функционирования толпы  такие явления, как подражание, заражение, внушение. Другие опирались на эффекты  деиндивидуализации, эмпатии, регрессии  и пр. Теоретическая неразработанность  основ психологии толпы приводит к трудностям управления толпой на практике. Активные футбольные болельщики,

9 поклонники эстрадных кумиров, сторонники одиозных идеологических учений или религиозных сект, сепаратисты и бойцы террористических организаций, собираясь в толпу, испытывают кардинальные изменения в психике, утрачивают культурные формы поведения, проявляют агрессивность.

Социум строится на иных социально-психологических  основаниях, чем толпа. Поиском психологических  основ общества занимались О.Конт, Ф.Теннис, Э.Дюркгейм, T.Parsons, П.А.Сорокин, Е.С.Кузьмин, А.Л.Свенцицкий, В.А.Ядов и многие другие. Одни ученые акцентировали свое внимание на взаимодействии структурных элементов  внутри общества (теории элиты и  массы - V.Pareto, R.Michels, M.Weber, M.Ostrogirski, Х.Ортега-и-Гассет, ПА.Сорокин, Г.К.Ашин, Б.А.Грушин); другие - на коллективных представлениях (Э.Дюркгейм, З.Фрейд, S.Moscovici, J.C.Abric, A.Allansdottir, A.Bangeter, M.Bergmann, G.Breakwell, D.Carlston, G.Duvenn, R.Farr, C.Fraser, JJaspars, S.Jovchelovitch, F.Molinari, St.Muncer, A.Campbell, M.Spink, W.Wagner, E.Witte); третьи - на формировании устойчивой системы  взаимоотношений между людьми (T.Parsons, P.Beils, P.Dubin). Несогласованность и разночтения  в понимании основ психологии социума приводит к трудностям в  определении направлений общественного  развития и формировании солидарности, возникновении социальных конфликтов.

В науке наблюдаются  разногласия и в определении  психологической сущности этнокультурной общности. Одни ученые придерживаются принципа универсализма, и ищут общие психологические основания различных этнокультурных общностей. Другие стоят на позициях культурного релятивизма и сосредотачивают свое внимание на поиске культурных различий. Проблемами этнокультурных общностей за рубежом занимались E.Tylor, C.Kluckhohn, M.Cole, M.Duverger, G.Hofstede, H.C.Triandis, D.Tusend, и многие другие. В России к проблемам этнокультурных общностей обращались Ю.В.Бромлей, Л.Н.Гумилев,

10 
Ю.В.Арутюнян, Л.М.Дробижева, З.В.Сикевич, А.А.Сусоколов,

Н.М.Лебедева, Т.Г.Стефаненко, Г.У.Солдатова, А.О.Бороноев, П.И.Смирнов, С.Лурье, В.В.Ильин, А.С.Ахиезер, Ю.П.Платонов и пр.

Актуальной проблемой  в настоящее время является изучение психологии именно русского народа. Русский  народ представал перед западными, да и перед отечественными учеными, как загадочный, трансцендентный  феномен. Кросс-культурных исследований в России проводилось крайне мало. Уничтожение <окелезного занавеса», увеличение числа контактов с  западным миром, стремление стать равноправным партнером в культурном, социальном и экономическом взаимодействии с другими народами мира приводит к необходимости изучения психологии русского народа и его этнокультурных особенностей.

Цель  теоретико-эмпирического  исследования состояла в разработке концепции социально-психологических оснований социальных общностей. Основные задачи исследования:

1. Анализ понятия социальной общности и ее основные признаки.
2. Разработка системы классификации социальных общностей, определение ее основных критериев.
3. Анализ понятия социального.
4. Вычленение специфики социального в разных социальных общностях (толпа, социум, этнос).
5. Обнаружение особенностей проявления социального в такой общности, как толпа, определение специфики протекания психических процессов у людей в толпе.
6. Определение специфики проявления социального в социуме и изучение некоторых социально-психологических особенностей российского общества.
7. Выявление специфики проявления социального в этнокультурной общности, изучение современной системы ценностей русского народа.

Объектами исследования являлись три типа общностей: толпа, социум и этнокультурная общность.

Предмет исследования составляли социально-психологические  процессы формирования и функционирования социальных общностей.

Основная  гипотеза. Существуют три стороны проявления социального - социальные инстинкты, социальное взаимодействие и  когнитивные процессы социальной категоризации  окружающего мира. Эта триада цементирует  единство биологического, психического и социального  в природе человека. На основе различного проявления социального  возникают три  основных типа общности - толпа, социум и этнокультурная общность.

Главной методологической основой  диссертации являлась современная западноевропейская научная парадигма  социальной психологии. Мы привержены основным постулатам данной парадигмы, опирались на ее методологическую основу. Обращаясь  к традициям западноевропейской социальной психологии, мы старались обогатить  ее новым теоретическим  содержанием и  эмпирическим материалом.

Решение каждой конкретной задачи опиралось на следующие  частные методологические модели:

1. Теорию Ф.Тенниса  о двух типах  общности.

2. Классификации социальных общностей построены на основе теорий социальной психологии, социологии, культурологии и этнологии.
3. Рассмотрение феномена социального опиралось на теории инстинктов социального поведения, теорию специфичности социального Э.Дюркгейма, феноменологию Э.Гуссерля, символический интеракционизм, когнитивное направление в социальной психологии.

4. Социально-психологическая  сущность толпы  проанализирована  в 
соответствии с теорией СМосковичи.

5. Социально-психологическая  природа социума заложена в  теориях 
элитологии, коллективных представлений Э.Дюркгейма и С.Московичи, 
социальных эталонных переменных Т.Парсонса.

6. Социально-психологическое  исследование этнокультурной 
общности строилось на основе кросс-культурной психологии и аксиологии.

Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что впервые в отечественной психологии предпринята попытка разработки концепции психологии социальных общностей. Взгляд на социально-психологические процессы сквозь призму социальных общностей помогает глубже понять феномен социального. Рассмотрение социальной общности в качестве предмета социально-психологического исследования позволяет в новом ракурсе рассматривать психику индивида и обнаруживать такие психологические закономерности, которые не проявлялись при личностном подходе.

Научная новизна диссертационного исследования:

1. Впервые на основе системной реализации подходов социальной психологии, социологии, культурологии и этнологии систематизированы различные типы социальных общностей.
2. Впервые теоретически проанализированы различные точки зрения западной социально-психологической науки на понимание природы социального, выявлены три стороны его проявлений.
3. Впервые теоретически и эмпирически обоснована специфика протекания психических процессов у людей в толпе, находящейся в определенном эмоциональном состоянии.
4. Впервые в отечественной психологии обнаружен парадокс социально-психологического построения российского общества. В результате эмпирического исследования установлено, что российское общество до настоящего времени сочетает в себе черты и современного общества и традиционной общности.

5. Впервые в результате исследования системы ценностей были выявлены приоритетные ценности индивидуального и социального характера, определена система ценностей русского народа, вскрыты факторы трансформации ценностей. Обнаружена связь системы ценностей с культурным синдромом коллективизма-индивидуализма.

Практическая  значимость исследования определяется тем, что выдвигаемая концепция продемонстрировала свою плодотворность в процессе методологического анализа природы социального. В практической работе с людьми, входящими в разные социальные общности, необходимо ориентироваться на специфичное проявление социального. Знание и учет психологии социальных общностей важны в практике политической и организационной психологии, психологии массовых коммуникаций и формировании связей с общественностью, в этнической и кросс-культурной психологии.

Знание психологии толпы требуется в работе правоохранительных органов. Знание психологии общества может  стать основой работы системы  государственного управления. Знание психологии этнокультурных общностей  может быть применено в системе образования, работе средств массовой информации и культурных организаций.

Описанные особенности  социальных общностей могут лечь в основу эффективной организации  процессов межкультурного взаимодействия, пропаганды ценностей российской культуры, избирательных компаний.

Практическую  значимость имеют также разработанные  и апробированные автором методики эмпирического исследования, область применения которых простирается от кросс-культурной и организационной психологии до социологии.

Данные исследования могут быть использованы в учебном  процессе. Они включены автором в  лекционные курсы «Психология больших  социальных групп» и «Этнопсихология», утвержденные программой

14 факультета психологии СПбГУ, а также в других вузах. Автором разработаны и внедрены в учебный процесс программы тренинга «Публичное выступление и воздействие на толпу» и тренинга «Принципы межкультурного взаимодействия».

Положения, выносимые  на защиту:

1. В психике человека заложены три варианта проявления социального: социальные инстинкты, социальное взаимодействие и когнитивные процессы социальной категоризации окружающего мира. Связь социального с биологическим осуществляется посредством социальных инстинктов. Связь социального с психическим представлена когнитивными процессами социальной категоризации окружающего мира. Социальное как специфический феномен проявляется в виде взаимодействия индивидов.
2. На основе проявлений социального возникает человеческая общность. В зависимости от того, какой вид социального преобладает, возникают три основных типа общности. Психологическую основу толпы составляют социальные инстинкты, психологическая основа общества опирается на социальное взаимодействие, в психологическую основу этнокультурных общностей заложены когнитивные процессы социальной категоризации окружающего мира.
3. Толпа представляет собой общность, связанную с проявлениями естественной природы человека. В толпе влияние культурных норм на регуляцию поведения человека ослабевает, что приводит к серьезным изменениям в психике человека. Многократно усиливается действие механизма социальной фасилитации, способствующего доминантным реакциям упрощенного инстинктивного типа. В результате происходят серьезные изменения в эмоциональной, коммуникативной, когнитивной и поведенческой сферах психики человека.
4. Социально-психологическое взаимодействие в социуме представлено тремя процессами - структурирование на большинство и

15 меньшинство (массу и элиту), создание единой системы коллективных представлений, формирование эталонов во взаимоотношениях между людьми. Эти процессы определяют направленность, интенсивность и равновесие взаимодействия. Источником формирования психологии социума является взаимодействие элиты и массы. Социальные представления составляют основное содержание психологии социума. Социальные эталонные переменные - это способы взаимоотношений между людьми. Они представляют собой дихотомии, одну сторону которых должен выбрать человек, прежде чем взаимодействовать с другими людьми.

5. В результате когнитивного процесса социальной категоризации окружающего мира возникают этнокультурные общности, основное предназначение которых состоит в формировании единого смыслового пространства, необходимого для взаимопонимания людей. Стержень смыслового пространства составляют этнокультурные ценности. Приоритетными являются ценности индивидуального характера, отражающие потребности личностного развития: здоровье, свобода, независимость, и ценности социального характера, отражающие потребности нормальных взаимоотношений с людьми: защита семьи, настоящая дружба, верность, честность.
6. Приоритет ценностей индивидуального и социального характера свойствен людям с ориентацией на индивидуалистический тип культуры. Для людей с ориентацией на коллективистический тип культуры важны также ценности, поддерживающие единство общности: национальная безопасность, социальный порядок, мир на Земле.
7. Психологическим средством защиты смыслового пространства является этнокультурная дистанция. Субъективно оцениваемая длина дистанции рассматривается как показатель этнической толерантности. В ситуации межэтнического конфликта толерантность людей, не принимающих участие в конфликте, снижается по отношению к обеим

конфликтующим сторонам. Люди психологически дистанцируются от участников конфликта и стараются  найти союзников, психологически расширяя и усиливая свою общность.

Достоверность данных и обоснованность выводов, полученных в эмпирическом исследовании, обеспечена теоретико-методологической базой, применением  надежных и апробированных методов эмпирического  исследования, достаточно большим объемом  выборки, соблюдением  необходимых конкретно-методологических требований, использованием современного инструментария математической обработки  данных.

Апробация работы проведена  на заседании кафедры  социальной психологии факультета психологии СПбГУ. Материалы  диссертационного исследования докладывались и  обсуждались на Научно-практической конференции «Психология - науке и практике» (Новосибирск, 1989); Научной конференции  «Человек в изменяющемся мире» (Санкт-Петербург, 1993); Научной конференции  «Социально-психологические  проблемы человека» (Санкт-Петербург, 1994); Научно-практической конференции «Психология: итоги и перспективы» (Санкт-Петербург, 1996); Научно-практической конференции «Кто он россиянин будущего века?» (Санкт-Петербург, 1997); Первой Конференции  секции этнической психологии при Российском психологическом  обществе «Этническая  психология и общество» (Москва, 1997); Научно-практической конференции «Проблемы  и перспективы  гуманитарного образования  в эпоху социальных реформ» (Санкт-Петербург, 1999); Научной конференции  «Психология спорта» (Санкт-Петербург, 2000); Научной конференции  «Образование и психология» (Санкт-Петербург, 2001); Научной конференции  «Фундаментальные проблемы психологии: личность в исторической психологии» (Санкт-Петербург, 2002); Научно-практической конференции «Психология  и политика» (Санкт-Петербург, 2002).

17 Структура диссертации  состоит из введения, шести глав, заключения, списка литературы, включающего 557 наименований (405 - на русском и 152 — на иностранных языках), семи приложений. Объем основного текста состоит из 412 страниц. В тексте диссертации имеются 19 таблиц, 7 рисунков. В приложении представлены методические материалы и результаты первичного анализа данных, представлено 124 таблицы, 34 корреляционные плеяды, 3 рисунка, 8 гистограмм.