Психология детей с задержкой психического развития

По данным различных исследований, в России до 30% детей младшего школьного возраста имеют проблемы в обучении и не справляются с требованиями школьной программы. Это дети – в целом нормальные: с нормальным слухом и зрением, отсутствием умственной отсталости, заметных дефектов речи и опорно-двигательного аппарата. Они испытывают значительные трудности в учебе из-за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, плохой памяти, недостаточного уровня развития мышления и речи.

Содержание:
Введение…………………………………………..………………………………………….…..3
1. Характеристика познавательных процессов………………………………………….….....4
1.1 Особенности внимания у детей с задержкой психического развития…………..…….…4
1.2 Особенности памяти у детей с задержкой психического развития…………….….….….5
1.3 Особенности восприятия у детей с задержкой психического развития………………….7
1.4 Особенности мыслительной деятельности у детей с задержкой психического развития………………………………………..…….……..…….………….………….….…….8
1.5 Особенности воображения у детей с задержкой психического развития……………...10
1.6 Особенности речи у детей с задержкой психического развития…………….............…12
2. Характеристика эмоционально-волевой сферы……………………………………………14
2.1. Особенности эмоционально-волевой сферы детей с задержкой психического развития………………………………………….……….………………….……………….…142.2 Особенности общения детей с задержкой психического развития…….……………….16
3. Характеристика личностной сферы……………………………………………………...…24
3.1. Особенности личности детей с задержкой психического развития……….………..…24
Заключение…………………………………………………………………………………...…25
Библиографический список……………………………………………………………………