Психологическое поведение спортсменов

- особо подчеркните,  какие последствия может иметь конфликт для выполнения спортивным коллективом поставленных перед ним задач; 

- предоставьте  всем участникам конфликта возможность  изложить свою точку зрения  о путях разрешения конфликтной  ситуации; 

- соответственно  оцените усилия партнеров и  примите их за основу для дальнейшей разработки проблемы; 

- по возможности  исключите различные подтасовки, недооценки, отклонения от темы, голословные утверждения с помощью  контраргументов или отметьте, насколько  это мешает решению проблемы; 

- подчеркнуто  объективно и по-деловому аргументируйте все ваши решения. 

Если партнеры высказывают спорные суждения, уточните, в чем они видят конкретные возможности для решения конфликта, пусть они почувствуют свою ответственность  за ситуацию в коллективе. 

При принятии решений учитывайте соответствующие предложения участников, конструктивно и критически разбирайте изложенные позиции, четко и недвусмысленно обрисуйте пути и условия разрешения конфликта, а также требования, предъявляемые к поведению членов коллектива, и прежде всего к виновникам конфликта. 

Чем убедительнее вы обоснуете свою позицию по отношению  к виновникам конфликта (после доходчивого  изложения причин и следствий, условий  и следствий, цели и образа действия при разрешении конфликтной ситуации), тем в большей степени это будет способствовать стабилизации отношений в коллективе и межколлективного профессионального общения. 

Доказывайте несовместимость  с целями коллектива неоправданных  требований, нереальных ожиданий, узковедомственных  эгоистических интересов, аморальных мотивов социального поведения. 

Приступая к  разрешению конфликта, надо помнить  об одном очень важном правиле: нельзя решать конфликты на одной и той  же почве!

Заключение 

Инновационные методы общения на различных возрастных уровнях могут помочь тренерам в формировании у молодого поколения благоприятного отношения к спорту, принципиальных убеждений, к приобретению социально значимых моральных качеств, а также приемлемых моделей поведения спортсменов. 

Решение задач  психологической подготовки в современной технологии осуществляется в основном педагогическими средствами - путем моделирования соревновательных условий в учебно-тренировочном процессе. Оптимально высокий уровень физической и технической избыточности, а также турнирной выносливости значительно снижает действие сбивающих стресс-факторов на соревнованиях и тренировках.

Список литературы 

Деркач А.А., А.А. Исаев. Творчество тренера. - М.: ФиС, 1982. - 238 с.  

Алексеев А.В. Себя преодолеть! - М.: ФиС, 1985. - 192 с.  

Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: ФиС, 1986. - 208 с.  

Козин А.П. Психогигиена спортивной дея тельности. - Киев: Здоров'я, 1985. - 128 с.  

Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. - М.: Педагогика, 1984. 472 с. 

Филин В.П., Фомин  Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: ФиС, 1985. - 255 с. 

Фомин Н.А., Филин  В.П. На пути к спортивному мастерству. - М.: ФиС, 1986. - 159 с.