Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Декабря 2010 в 01:39, реферат
Психологические составляющие эффективного профессионального контакта. Принципы защиты душевной боли. Тренер – спортсмен. Стереотипы педагогического общения. Конфликты в спортивном коллективе.
- особо подчеркните,
какие последствия может иметь
конфликт для выполнения спортивным коллективом
поставленных перед ним задач;
- предоставьте
всем участникам конфликта
- соответственно
оцените усилия партнеров и
примите их за основу для дальнейшей
разработки проблемы;
- по возможности
исключите различные
- подчеркнуто
объективно и по-деловому аргументируйте
все ваши решения.
Если партнеры
высказывают спорные суждения, уточните,
в чем они видят конкретные
возможности для решения
При принятии решений
учитывайте соответствующие предложения
участников, конструктивно и критически
разбирайте изложенные позиции, четко
и недвусмысленно обрисуйте пути и условия
разрешения конфликта, а также требования,
предъявляемые к поведению членов коллектива,
и прежде всего к виновникам конфликта.
Чем убедительнее
вы обоснуете свою позицию по отношению
к виновникам конфликта (после доходчивого
изложения причин и следствий, условий
и следствий, цели и образа действия
при разрешении конфликтной ситуации),
тем в большей степени это будет
способствовать стабилизации отношений
в коллективе и межколлективного профессионального
общения.
Доказывайте несовместимость
с целями коллектива неоправданных
требований, нереальных ожиданий, узковедомственных
эгоистических интересов, аморальных
мотивов социального поведения.
Приступая к разрешению конфликта, надо помнить об одном очень важном правиле: нельзя решать конфликты на одной и той же почве!
Заключение
Инновационные
методы общения на различных возрастных
уровнях могут помочь тренерам в
формировании у молодого поколения благоприятного
отношения к спорту, принципиальных убеждений,
к приобретению социально значимых моральных
качеств, а также приемлемых моделей поведения
спортсменов.
Решение задач психологической подготовки в современной технологии осуществляется в основном педагогическими средствами - путем моделирования соревновательных условий в учебно-тренировочном процессе. Оптимально высокий уровень физической и технической избыточности, а также турнирной выносливости значительно снижает действие сбивающих стресс-факторов на соревнованиях и тренировках.
Список литературы
Деркач А.А., А.А.
Исаев. Творчество тренера. - М.: ФиС, 1982.
- 238 с.
Алексеев А.В.
Себя преодолеть! - М.: ФиС, 1985. - 192 с.
Горбунов Г.Д.
Психопедагогика спорта. - М.: ФиС, 1986. -
208 с.
Козин А.П. Психогигиена
спортивной дея тельности. - Киев: Здоров'я,
1985. - 128 с.
Стоунс Э. Психопедагогика.
Психологическая теория и практика
обучения. - М.: Педагогика, 1984. 472 с.
Филин В.П., Фомин
Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: ФиС,
1985. - 255 с.
Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству. - М.: ФиС, 1986. - 159 с.