Психологический портрет Елизаветы ( Дитя порока, Ю.Шилова)

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО  Омский государственный педагогический университет 
 
 
 
 
 

Психологический портрет Елизаветы

( Дитя  порока,  Ю.Шилова) 
 
 

                                                                           
 
 
 
 

                                                                         Выполнила:

                                                                         студентка 4 курса, гр.45

специальности «Социально-культурный

сервис  и туризм»

                                                                         Долматова Евгения Александровна

                                                                        

                                                            
 
 

Омск 2011

1. Коммуникативная сфера личности

А) Замкнутость, открытость в общении

     Елизавета относится к высокому уровню – общительна, разговорчива, открыта людям, легко идет на контакт с окружающими ее людьми, достаточно просто вступает в разговор с незнакомыми людьми. Елизавета внимательный собеседник и слушатель. Часто Елизавета выступает инициатором общения. Со стороны других людей Елизавета - умный, интересный и приятный собеседник.

«…По  вечерам я смотрела на зажженный  камин и думала, как долго я  жила без страстей. Сколько лет  я жила изгоем и не знала, что же такое настоящее общение, дружба. Я хотела увидеть, почувствовать  и даже поговорить с каждым человеком, жившем на этой большой планете…»

«…Интересно, о чем мой братец собрался говорить со мной при встрече?! Об этом огромном доме, который больше похож на замок  или самый настоящий сказочный  дворец, о моем так называемом отце или об этом проклятом завещании, которое он оставил?! Хотя что тут думать, я всегда любила пообщаться, а тем более послушать что-то новое, и часто в отношениях с братом именно я была инициатором задушевных тем…»

«…Этот таинственный незнакомец на скамейке, но вдруг он уйдет, и я его больше никогда не увижу. Забыв обо всем, я подошла к нему, взяла за руку и сказала: «Здравствуй»…»

Б) Сдержанность, активность в контакте

     Высокий уровень – в общение с людьми довольно активный и смелый собеседник, легко вступает в контакт, а также находит общий язык с людьми. Предприимчива в установлении контакта. Откровенна, не сдерживает своих чувств, делится радостями и печалями со многими людьми.

«…Увидев  меня,  она подбежала, радостно обняла меня, я уже знал, что этот вечер  будет посвященным многочисленным рассказам и воспоминаниям ушедшего лета…»

«…  Пройти мимо Елизаветы было невозможно, она сидела напротив нашего столика, я был уверен, что наша с ней  беседа завяжется более чем на час, а то и больше, ведь эту загадочную девушку, увы, никогда не переговорить и кажется, она может разговаривать бесконечно…»

«…Какие-то записи делает, книги читает. Постоянно  разговаривает об этом. Бывает такое  чувство, что без утомительных разговоров ее жизнь бы лишилась смысла…»

«…Дорогой Роберт, зачем же сдерживать чувства? Любые чувства – это проявление самой души человека. Я думаю, вы обязательно должны пойти к Наталье  и откровенно признаться в своей  любви…»

В) Комфортность и некомфортность

     Не зависима и достаточно самостоятельна, предпочитает делать все сама  и отстаивать свои интересы. Отстаивает  свою точку зрения, если большинство  не согласно с ней пытается переубедить. Всегда активно отстаивает свои ценности.

«…Люди, как же можно не любить?! Любовь –  ценность жизни, ваша и моя ценность. Любовь –это все ради чего стоит жить, или вы не согласитесь со мной?...»

Г) Доверчивость, подозрительность по отношению к  другим людям.

     Средний уровень. Доверчива, снисходительна, с пониманием относится к ошибкам других, но достаточна ревнива.

«…Увы, я знал, что ты настолько доверчива! Но как ты могла рассказать ей самую  главную тайну нашей семьи?...»

«…  Наташа, ты должна простить эту ошибку, отнестись с пониманием к нему и попытаться все забыть…»

Д) Простота и изощренность поведения

     Средний уровень. Тактичный человек,  но достаточно прямолинейный.  Елизавета имеет хорошие манеры поведения, хорошо разбирается в людях.

«…Отвечая на вопросы о Наталье, она вежливо  и с удовольствием, рассказала Роберту  содержание вчерашнего разговора на террасе…»

«…Уже не раз говорил, что нельзя быть настолько  прямолинейной, и забывать о том, что где-то стоит и промолчать…»

«…Конечно, не трудно было понять, что он нагло  врет, и придумывает ложь на ходу. Однако, мой братец, до сих пор  не научился различать сказки и правду…» 

2. Эмоциональная сфера личности.

А) Бедность и богатство эмоциональной реакции  человека

     Высокий уровень. Много разных  эмоциональных реакций, часто  бывает восторженным и жизнерадостным, но в то же время унылым  и грустным.

«…Этот  рассказ она не могла слушать, не проронив слезы…»

«…Неожиданно  она засмеялась, и в тот же момент на ее лице не осталось и следа тоски  и грусти…»

Б) Низкая/ высокая эмоциональная чувствительность.

     Доверяет больше чувствам, чем  разуму. Обладает хорошим воображением. Очень тонкое восприятие мира.

«…К сожалению, я забыла, что такое разум, при  мыслях о нем сердце билось сильней, а разума будто никогда и не было…»

«…Я думала о нем, в своем воображении  я представляла нашу будущую свадьбу  и совместную далекую старость…»

В) Уверенность  и неуверенность в себе

     Средний уровень. Уверена, спокойна, прислушивается к мнению окружающих, бесстрашна, но достаточно ранима.

«…Она не испытывала тревоги, забыла про свой страх, и пошла на встречу своим  желаниям…»

«…Ее  уверенность чувствовалась сразу, она так быстро вошла в роль и кажется, совсем забыла про запреты…»

Г) Расслабленность  и напряженность.

Средний уровень. Все зависит от ситуации, в которой она находилась, но ей свойственна была энергичность и  выполнение дел в срок.

«…В этом случае, я была не похожа на себя, я  лишь закрыла глаза и просто промолчала…» 

3. Волевая  сфера личности.

А) Неуравновешенность – контроль эмоциональных реакций.

     Высокий уровень. Эмоциональна  сдержанна, не импульсивна, может  держать себя в руках с сложных ситуациях, постоянна в настроении и интересах.

«…  Ты знаешь я никогда бы не смогла предать интерес к живописи, поэтому не стоит уговаривать меня, я не приклона…»

«…Я смотрел  внимательно на ее лицо, но выражение  его не говорило ни о чем, казалось она как камень и не испытывает ни каких чувств…»

Б) Дисциплинированность

     Высокий уровень. Ответственна  и добросовестна. Хорошо воспитана. Высоко ценит выполнение правил и норм, также ей свойственно чувство долга.

«…Не  заставляй меня, я не могу так  поступить. Сам подумай, разве хорошо будет, если она не узнает всей правды…»

В) Самоконтроль.

     Высокий уровень. Действует планомерно, всегда думает, затем делает. Настойчиво  преодолевает препятствия, доводить  любые начатые дела до конца.

«…Я задула быть с ним любой ценой, чего бы мне этого не стоило, и кто бы не стоял у нас на пути, я буду с ним…»

Г) Подчиненность, доминантность при поведении в группе.

     Высокий уровень. Лидерские качества, часто при делах проявляет  инициативу, верит в себя и  свои способности.

«…Она верила, что убедит этим разговором отца Натальи, и сделает все возможное, чтобы Наталья вышла замуж  за Роберта…» 

4. Интеллектуальная  сфера личности.

А) Стиль  мышления.

     Высокий уровень. Богатое мышление, фантазия и воображение. Умеет  думать как рационально, так  и руководствуясь чувствами.

«…Елизавета часто обдумывала  разговоры с  Робертом, погружалась в мысли всего сказанного и представляла все то, о чем рассказывал брат…»

Б) Консерватизм.

Средний уровень. Уважает имеющиеся традиции и авторитеты, стремится к переменам  в лучшую сторону, старается придерживаться правил.

«…Я не могу не послушаться отца, никогда  не шла против его воли, и этот раз не будет исключением, как  бы сложно мне не было…» 

5. Мотивационная  сфера личности.

А) Уровень  притязаний.

     Высокий уровень. Активна и  предприимчива. Проявляет настойчивость  и упорство в достижении задач.  Старается добиться наилучших  результатов. Стремиться к лидерству.

«…Она всегда была предприимчива, независимо от ситуации, и в этот день она  не растерялась и полностью взяла  случившееся в свои руки…»

«…Благодаря ее настойчивости, я забыл о своем страхе и направился в дом родителей Натальи…»

Б) Уровень  целей.

     Высокий уровень. Ставит перед  собой желаемые цели и сразу  берется за начинание их. Думает  о будущем, достигает цели и  ставит перед собой новые.

«…Я  задумала помочь им, я приложу все  усилия, но сначала поговорю с отцом…»

«…Они должны поступить по своему, но я  своего решения не изменю, при любых  обстоятельствах я буду действовать, как задумала…» 

6. Психодинамическая сфера личности.

А) Интроверсия, экстраверсия.

     Высокий уровень. Экстраверт. Обращена в окружающий мир, ей необходимо рассказывать о своих мыслях и чувствах. Общительна, проявляет интерес к окружающему миру.

«…Она с удовольствием рассказывала истории  любви, прочитанные в книгах, делилась своим мнением о героях и переживаниях…»

«…Ее  интерес никогда не заканчивался. Она постоянно узнавала, что –то новое, и спешила поделиться с братом прочитанным…»

Б) Тревожность.

     Низкий уровень. Уравновешенность, спокойствие, эмоциональная стабильность, не подвержена тревогам.

«…Елизавета спокойно переживала возникшие обстоятельства, не подвергалась панике и тревоге со  стороны окружающих…»

«…Спокойствие не покидала ее, в отличии от Роберта, она держалась смело и уверено…» 

7. Тип  темперамента.

     Флегматик. Эмоционально уравновешена, не возмутима, активная, усидчивая, с устойчивым настроением и стремлениями, постоянством и глубиной чувств. При серьезных неприятностях остается внешне спокойной, отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием.