Психологические теории внимания

     По своей функции внимание представляет собой контроль этого содержания. В каждом действии человека есть ориентировочная, исполнительская и контрольная части. Эта последняя и представляется вниманием как таковым.

     В отличие от других действий, которые  производят определенный продукт, деятельность контроля, или внимание, не имеет отдельного, особенного результата.

     Внимание  как самостоятельный, конкретный акт  выделяется лишь тогда, когда действие становится не только умственным, но и  сокращенным. Не всякий контроль следует рассматривать как внимание. Контроль лишь оценивает действие, в то время как внимание способствует его улучшению.

     Во  внимании контроль осуществляется при  помощи критерия, меры, образца, что  создает возможность сравнения  результатов действия и его уточнения.

     Произвольное  внимание есть планомерно осуществляемое внимание, т.е. форма контроля, выполняемого по заранее составленному плану, образцу.

     Для того чтобы сформировать новый прием  произвольного внимания, мы должны наряду с основной деятельностью предложить человеку задание проверить ее ход и результаты, разработать и реализовать соответствующий план.

     Все известные акты внимания, выполняющие  функцию контроля как произвольного, так и непроизвольного, являются результатом формирования новых  умственных действий.

     Н. Н. Ланге выделил  такие основные подходы  к проблеме внимания:

     1. Внимание как результат двигательного  приспособления. Раз мы можем  произвольно переносить внимание  с одного предмета на другой, то внимание невозможно без  мускульных движений. Именно движения приспосабливают органы чувств к условиям наилучшего восприятия.

     2. Внимание как результат ограниченности  объема сознания. Не объясняя, что  они понимают под «объемом  сознания» и какова его величина, И. Герберт и У. Гамильтон  считают, что более интенсивные представления вытесняют или подавляют менее интенсивные.

     3. Внимание как результат эмоции. Эта теория, особенно развитая  в английской ассоциационной  психологии, указывает на зависимость  внимания от интересности представления.  Дж. Миль указывал: «Иметь приятное или тягостное или идею и быть к ним внимательным - это одно и то же».

     4. Внимание как результат апперцепции,  т. е. как результат жизненного  опыта индивида.

     5. Внимание как особая активная  способность духа. Некоторые психологи  принимают внимание за первичную и активную способность, происхождение которой необъяснимо.

     6. Внимание как усиление нервного  раздражителя. - внимание обусловлено  увеличением местной раздражительности  центральной нервной системы. 

     7. Теория нервного подавления объясняет основной факт внимания - преобладание одного представления над другим - тем, что лежащий в основе первого физиологический нервный процесс задерживает или подавляет физиологические процессы, лежащие в основе других представлений и движений, результатом чего является факт особой концентрации сознания.  
 
 
 
 
 
 
 

4 Теории ранней селекции

     Во  время Второй мировой войны и  сразу после нее многие психологи  принимали участие в решении  задач проектирования и эксплуатации сложной военной техники. Анализ взаимодействия человека с техническими системами потребовал нового, общего языка описания. Им стал язык теории информации. Человека и, в частности, работу его центральной нервной системы рассматривали по аналогии с техническими устройствами коммуникации. Одной из первых метафор такого рода стала метафора радио. Приемник настроен на определенную станцию, выделяет и усиливает слабый сигнал на фоне помех и сообщений других станций, без потерь перекодирует полезную информацию из одной формы в другую. Главной при этом является функция селекции. Данная метафора легла в основу первого этапа исследований потока информации. Этот этап завершила модель системы переработки информации. Первые варианты этой модели описаны в виде механических устройств.

     Исходным  положением модели является идея, что центральная нервная система человека представляет собой канал передачи информации с ограниченной пропускной способностью (емкостью).

     В психологии канал определяется как  проводник или путь переноса сенсорных  сообщении такого класса, который может быть отвергнут или отобран для дальнейшей переработки.

     Вопрос  о месте и механизме селекции в системе переработки информации стал главным предметом теоретических  дискуссии и экспериментальных  исследований внимания. Д. Бродбент предположил  что селекция происходит рано, уже на стадии сенсорного анализа стимуляции. Механизмом селекции является особое, названное фильтром устройство, блокирующее нерелевантные источники информации. Отбор релевантного сообщения происходит на основе физических признаков.

     Здесь сохраняется представление о  двух основных стадиях переработки  информации. На первом этапе одновременно, то есть параллельно, перерабатывается и хранится в течение непродолжительного времени (около 2 с) вся входная информация.

     Дальнейшая  переработка с целью опознания объектов или анализа значения вербального материала происходит на второй стадии, то есть в системе с ограниченной пропускной способностью.

     В конце 50-х годов произошел резкий скачок в числе публикаций, посвященных  психологии внимания. Основные положения модели ранней селекции подтверждались в исследованиях зрительного и бимодального восприятия, а также при изучении роли различных физических признаков в отборе информации. Вместе с тем появился ряд фактов, не укладывающихся в эту модель.

     Были  получены данные, говорящие о влиянии  длительной практики на эффективность  восприятия содержания нерелевантного канала.

     В опытах на расщепленный объем памяти также были получены новые данные, труднообъяснимые с точки зрения теории ранней селекции.

     Так, варьировался вид материала, предъявляемого на правое и левое ухо. Например, на левое ухо подавали последовательно: мышь, пять, сыр и параллельно  на правое -- три, ест, четыре. Испытуемых просили сразу после прослушивания  воспроизвести весь предъявленный материал. Оказалось, что испытуемые, особенно предупрежденной группы, предпочитают отчитываться не поканально, а группируя свои ответы по значению. В их ответах среди цифр нередко встречались слитные словосочетания, например: мышь ест, ест сыр и мышь ест сыр.

     Указанные факты, хотя и с трудом, но все  еще можно было объяснить, не прибегая к существенному пересмотру теории ранней селекции.

     Так, осознание собственного имени, предъявленного по нерелевантному каналу, объясняли  дополнительной и постоянной настройкой фильтра на определенные, специфические для данного слова, частотные характеристики.

     Кроме того, на основании результатов проведенных  экспериментов был сделан вывод  о различной временной емкости  систем хранения информации на сенсорной (предвнимательной) и перцептивной стадиях.

     Данные  сенсорной переработки, в отличие  от уже опознанного материала, сохраняются  в другом месте и в течение  более короткого периода. Факты  осознания идентичности релевантного и нерелевантного сообщений можно  объяснить сравнением их физических характеристик, оставаясь при этом в рамках первой модели.

     На  основании данных последующих исследований и других материалов экспериментальной  критики модели фильтра начался  пересмотр первой концепции ранней селекции. Основные идеи такого пересмотра были представлены в виде так называемой модели аттенюатора. Согласно этой модели, после анализа всей поступающей стимуляции на первой сенсорной стадии оба сообщения поступают на фильтр. Основываясь на определенном физическом признаке, фильтр ослабляет интенсивность нерелевантных сигналов и свободно пропускает сигналы релевантного канала. Как выяснилось позже, это предположение подкрепляют данные психофизиологических исследований. Вызванные потенциалы на невнимаемое сообщение гораздо слабее, чем на снимаемое.

     Дальнейшее  развитие и экспериментальная разработка модели аттенюатора пошли по линии  уточнения и обогащения представлений  о новом пороговом виде селекции информации. Это было необходимо, потому что первая версия модели не прояснила  вопроса ограничений переработки нерелевантного сообщения, а лишь сдвигала их вглубь, на стадию перцептивного анализа.

     На  основании сравнительного анализа  показателей интерференции при  различных условиях была выдвинута  гипотеза о стадиях, на которых возможны различение и селекция сообщении и об относительном весе разных признаков (физических, фонетических, грамматических, семантических) в процессе селекции.

     Селекция  может произойти внутри системы  идентификации слов, причем не на каком-то одном, фиксированном уровне, а в ряде пунктов последовательной переработки. Как релевантная, так и нерелевантная стимуляции поступают на входы анализаторов, специализированных на различении определенных характеристик стимулов. Анализаторы образуют сложную и гибкую перцептивную систему, организация которой меняется в зависимости от требований задачи и условии ее решения. Каждый анализатор в то же время выполняет функцию тестирования, то есть сортировки поступающих входов на релевантные и нерелевантные. Система тестов схематически может быть представлена в виде дерева, последние ветви которого как бы входят в словарь -- каждая к определенной словарной единице. Критерии отбора любого теста плавает по измерению его спецификации. Его значение зависит от постоянных ожиданий субъекта и меняется в соответствии с текущими. Положительное решение о дальнейшей переработке может быть вынесено и для сигнала, ослабленного на стадии физической фильтрации. Экономия в работе перцептивных механизмов заключается в уменьшении количества тестов-анализаторов, необходимых для опознания входной стимуляции.

     Подчеркнем  два главных отличия данной модели селекции от модели фильтра.

     Во-первых, на ранней стадии анализа стимуляция нерелевантных каналов не блокируется  полностью, а лишь ослабляется.

     Во-вторых, вводится группа механизмов селекции в канале ограниченной емкости, то есть на стадии восприятия.

     Отсеивание  происходит до момента полной идентификации, и для подавляющей части нерелевантного материала довольно рано. Нерелевантная  стимуляция может быть переработана и в большей степени, а в исключительных случаях -- и полностью, но только в той ее части, которая соответствует настройкам ряда механизмов опознания. Таким образом, селекция нужна для предотвращения перегрузки системы восприятия, происходит главным образом на ранней стадии переработки стимуляции и осуществляется путем фильтрации.

     Это положение изменило представления  психологов о механизмах селекции.

     Процесс ранней фильтрации понимается теперь как полная сенсорная переработка  релевантного, то есть обладающего ключевым признаком канала, и лишь частичный (по меньшему числу физических признаков) анализ нерелевантного канала. Таким образом, роль нерелевантного канала, трактуется не столь механистически: дело не в изменении интенсивности носителя, а в процессах и степени переработки информации на ранней стадии.

     Кроме того, расширяется представление  о процессе селекции в целом. Дополнительно  к фильтрации плодятся процессы классификации  и категоризации. Процесс классификации  происходит на выходе канала ограниченной емкости. Он заключается в настройке системы в пользу определенных ответов.

     Третий, и последний, процесс селекции называется категоризацией. Он включает в себя как настройку входа системы, так и ее выхода. Настройка выхода, подобно процессу классификации, означает увеличение склонности к ответу или группе ответов определенного вида. Настройка входа заключается в сокращении количества различаемых признаков. Экономия, то есть разгрузка канала ограниченной емкости, получается при действии любого из трех указанных механизмов селекции. Более всего эффективна стратегия фильтрации. Процессы же классификации и особенно категоризации менее эффективны, но зато чаще используются в повседневных ситуациях. Общая стратегия переработки информации может включать в себя комбинацию фильтрации и, например, классификации.