Психологические кризисы взрослости

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Декабря 2011 в 20:29, курсовая работа

Краткое описание

Психология развития и возрастная психология - это серьезная, академическая наука. Как и всякая наука имеет свой предмет, методы, методики изучения, свои научные понятия. Возрастная психология - отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. Раскрывает психологическое содержание последовательности этапов онтогенеза, возрастную динамику психических процессов.

Содержание работы

Введение 3
Основная часть 5
1. Понятие о возрастном кризисе 5
2. Возрастные периоды взрослости 9
3. Психологические кризисы взрослости 13
Заключение 24
Глоссарий 27
Список использованных источников 31
Приложения 32

Содержимое работы - 1 файл

Курсовая работа по Психологии развития и возрастной психологии.doc

— 394.00 Кб (Скачать файл)

     Общий уровень страхов у пожилых  людей значительно возрастает. Происходит усиление страхов, связанных с нарастающей  беспомощностью и процессами увядания функций собственного организма. Кроме того, проявляются иррациональные страхи (например, страхи перед нападением, преследованием), моральные страхи (дать отчет о смысле собственной жизни).

     Следующее, что можно отметить, - это либо категорическое избегание пожилыми людьми темы смерти, либо постоянное обращение к ней в форме «скорей бы умереть».

     Вследствие  снижения основ внешнего признания (социального статуса, материального  достатка, внешнего вида) существенным аспектом кризиса у многих пожилых  людей является снижение притязаний на признание. У тех людей, для которых значимость внешних показателей признания выше, чем внутренних, возникает угроза разрушения «Я», снижения самооценки.

     Необходимо  отметить и то, что пожилому человеку приходится по-новому организовывать свое время. Раньше жизнь во многом регламентировалась внешними обстоятельствами, в особенности работой. Теперь человек остается наедине с самим собой, что для многих тяжело и непривычно.

     Проблема  типологии психологических изменений  в поздней взрослости чрезвычайно актуальна для геронтопсихологии. Сравнительный анализ различных типологий старения16 показал, что общим детерминантом выбора человеком конструктивной или неконструктивной стратегии старения является его отношение к этому процессу, которое складывается не только в поздние периоды онтогенеза, когда старость становится свершившимся фактом, но и на более ранних этапах жизненного пути.

     Заключение

     Возрастные  кризисы - теоретическое понятие, обозначающее переход в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу. Возрастные кризисы обусловлены, прежде всего, разрушением привычной социальной ситуации развития и возникновением другой, которая более соответствует новому уровню психологического развития.

     Возрастные  кризисы - это неотъемлемая часть становления личности. Их невозможно предотвратить, но можно смягчить и ускорить их прохождение.

     Возрастные  кризисы - это особые, относительно непродолжительные по времени (до года), возрастные периоды, характеризующиеся резкими психическими изменениями и целостными изменениями личности человека, возникающие при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанные с системными качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания. Возрастной кризис обусловлен возникновением основных новообразований предшествующего стабильного периода, которые приводят к разрушению одной социальной ситуации развития и возникновению другой, адекватной новому психологическому облику человека. Форма и длительность этих периодов, а также острота протекания зависят от индивидуальных особенностей, социальных и микросоциальных условий. Суть возрастного кризиса в преобразовании социальной ситуации развития, при котором старая социальная ситуация развития разрушается, а на ее месте, вместо нее, строится новая; психологическое содержание возрастного кризиса состоит в том, что происходит субъективация новообразования предшествующего стабильного периода, т. е. превращение новообразования стабильного периода в субъектную способность индивида.

     Хронологически в зрелости выделяют следующие возрастные кризисы: кризис тридцати лет; кризис сорока лет; пенсионный кризис; кризис смерти. Понятия об отдельных критических возрастах вводились в науку эмпирическим путем и в случайном порядке. Анализ кризисных периодов позволит вскрыть психологическую сущность процесса онтогенетического развития личности. Основные отличия критических периодов развития от стабильных периодов заключаются в длительности протекания, в характеристиках динамики психических изменений, в характере возникающих новообразований. Возрастной кризис проходит ряд фаз и этапов: предкритическая фаза - открытие идеальной формы следующего возраста; собственно критическая фаза - мифологизация новой идеальной формы, конфликт между желаемым и возможным, рефлексия внутренних ограничителей искомой взрослости; посткритическая фаза - дифференциация отношения к себе, формирование мотивации дальнейшего возрастного развития.

     Глоссарий

№ п/п Понятие Определение
Аффекты (от лат. affectus - душевное волнение, страсть) - сильные эмоциональные переживания, которые возникают в критических условиях при неспособности найти выход из опасных и неожиданных ситуаций и которые сопряжены с выраженными двигательными и органическими проявлениями. Аффекты приводят к затормаживанию всех других психических процессов и реализации соответствующих поведенческих реакций. На основе пережитых аффектов формируются особые аффективные комплексы, которые могут запускаться, без достаточного осознания вызвавших реакцию причин, при столкновении даже с отдельными элементами ситуации, спровоцировавшей аффект.
Возрастной  кризис особый, относительно непродолжительный по времени (до года), возрастной период, характеризующийся  резкими психическими изменениями  и целостными изменениями личности человека, возникающий при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанный с системными качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания.
Генеративность интерес к следующему поколению и его воспитанию, проявляемый в продуктивности и созидательности в различных сферах жизни у человека, достигшего 40 лет и положительно переживающего свойственный этому возрасту кризис.

Генеративность, по определению Э. Эриксона - «это, прежде всего, забота о становлении следующего поколения», поскольку «зрелому человеку необходимо, чтобы в нем нуждались, и зрелость ведома природой того, о чем следует заботиться»

Геронтопсихология [греч. geron (gerontos) - старец, старик] - раздел возрастной психологии, изучающий особенности психических процессов, поведения и динамику личностных изменений у лиц пожилого и старческого возраста. (Основоположником считается С.Холл)
Депрессия (depression) - подавленное  состояние, характеризующееся тоской, упадком сил, крайне низкой  самооценкой, чувством вины или родственными симптомами.
Депривация [позднелат. deprivatio - потеря, лишение] (в психологии) - психическое состояние, возникновение которого обусловлено жизнедеятельностью личности в условиях продолжительного лишения или существенного ограничения возможностей удовлетворения жизненно важных ее потребностей. Понятие Д. в содержательно психологическом плане является родственным, но не тождественным понятию «фрустрация». По сравнению с последней Д. существенно более тяжелое, болезненное и иногда личностно разрушающее состояние, отличающееся качественно более высоким уровнем жесткости и устойчивости по сравнению с фрустрационной реакцией.
Новообразования достижения  в развитии, характеризующиеся особым типом строения личности и деятельности, а также отношением ребенка к самому себе и другим людям.
Самооценка (англ. self-esteem) - ценность, значимость, которой индивид  наделяет себя в целом и  отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения. С. выступает  как относительно устойчивое  структурное образование, компонент Я-концещии, самосознания, и как процесс самооценивания. Основу С. составляет система личностных смыслов индивида, принятая им система ценностей. Рассматривается в качестве центрального личностного образования и центрального компонента Я-концепции.
Фрустрация [лат. frustratio - обман, тщетное ожидание, расстройство, разрушение (планов, замыслов), от frustror - обманываю, делаю тщетным, расстраиваю], психологическое состояние гнетущего напряжения, тревожности, чувства безысходности и отчаяния; возникает в ситуации, которая воспринимается личностью как неотвратимая угроза достижению значимой для неё цели, реализации той или иной её потребности.
Я-идеальное (Ideal self). Оптимальная  «я»-концепция человека. Как и само «я», она постоянно изменяется. Она может служить идеалом, к которому человек стремится, но в то же время может препятствовать развитию, если сильно отличается от актуальных ценностей и реального поведения.
Я-концепция (англ. self-concept) - развивающаяся система представлений человека о самом себе, включающая: а) осознание своих физических, интеллектуальных, характерологических, социальных и пр. свойств; б) самооценку, в) субъективное восприятие влияющих на собственную личность внешних факторов
Я-реальное (Real self) представление личности о себе, о том, «какой я есть». Я-реальное может быть в большей или меньшей мере реалистичным.

         Список  использованных источников

Божович Л.И. Избранные психологические труды. Москва, 1995
Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Москва, 1984
Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Механизмы формирования толерантности к старению в условиях современной России. Екатеринбург: УрГУ, 2002
Гроллман Э. Суицид: превенция, интервенция, поственция. // Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах.- М.,2001
Ермолаева М.В. Практическая психология старости. М.: Эксмо, 2002
Крайг Г., Бокум  Д. Психология развития. Санкт-Петербург, 2005
Ливехуд Б. Кризисы  жизни - шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. Калуга, 1994
Пек М.С. Нехоженые  тропы: Новая психология любви, традиционных ценностей и духовного роста. М.: Авиценна, 1996
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000
Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2002
Чудновский  В.Э. К проблеме адекватности смысла жизни // Мир психологии. 1992. №2
Шихи Г. Возрастные кризисы: Ювента, Санкт Петербург, 1999
Эриксон Э. Жизненный  цикл: Эпигенез идентичности // Теории личности в западно-европейской  и американской психологии. Хрестоматия  по психологии личности. Самара: Бахрах, 1996
Юнг K.Г. Проблемы души нашего времени. М.: Прогресс-Универс, 1993

     Приложения

     
     
     

Информация о работе Психологические кризисы взрослости