Психологическая коррекция: виды и специфика

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Южно-Уральский государственный университет»

Факультет «Психология»

Кафедра «Клиническая психология»

Допустить к защите

Заведующий кафедрой

__________________М.А. Беребин

__________________ 2011 г.

РЕФЕРАТ

Психологическая коррекция: виды и специфика

Пояснительная записка

ЮУрГУ–030401.2011.034.ПЗ Р

Руководитель работы,

Преподаватель кафедры

клиническая психология

_________________А.В. Новохацки

_________________ 2011 г.

Автор работы

студент группы П-160

________________А.А. Нургалеева

________________ 2011 г.

Работа защищена с оценкой

__________________________

_________________ 2011г.

Челябинск 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ОТЛИЧИЕ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ОТ ДРУГИХ ВИДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПСИХОКОРРЕКЦИЯ»

ГЛАВА  2 ВИДЫ ПСИХОКОРРЕКЦИИ……………………………………………..7

2.1 Основные принципы составления психокоррекционных программ

ГЛАВА 3 ВИДЫ ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ

3.1 Основные блоки психокоррекционного комплекса

3.2 Основные требования к составлению психокоррекционной программы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ВВЕДЕНИЕ

В нашей повседневной жизни довольно часто с проблемами и вопросами, трудностями внутреннего мира, относящимися к компетенции психологии. Человек устроен таким образом, что ему свойственно стремится к внутреннему равновесию, гармонии, физическому и психическому здоровью. Однако при реализации на практике этого стремления человеку зачастую приходится оказываться в сложных ситуациях, один на один с проблемами, самостоятельно справится с которыми он не может.[1] В этом ему и призвана помочь психологическая коррекция.

Цель работы: выявить специфику психокоррекции  и рассмотреть её виды.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

 Дать понятие психокоррекции;

 Определить отличительные черты психокоррекции от других видов психологической помощи;

 Соответственно, сделать вывод о специфике психокоррекции;

 Ознакомиться с видами психокоррекции.

ГЛАВА 1 ОТЛИЧИЕ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ОТ ДРУГИХ ВИДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПСИХОКОРРЕКЦИЯ»

Помощь психологическая - область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей. Может адресоваться как отдельному субъекту, так и группе, организации. [4]

К видам психологической помощи относят:

1) психологическое консультирование исходит из представления о том, что с помощью специально организованного процесса общения у обратившегося за помощью могут быть актуализированы дополнительные психологические силы и способности, которые, в свою очередь, могут обеспечить отыскание новых возможностей выхода из трудной жизненной ситуации[5];

2) психотерапию (от греч. psyche — душа и therapeia — уход, лечение) — комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических расстройствах [5];

3) психокоррекцию.

В связи с этим необходимо обратить внимание на разноуровневый характер задач психокоррекции, психотерапии и психопрофилактики, которые, безусловно, пересекаются, но не совпадают. Так, задачи психопрофилактики – предупреждение возникновений возможных отклонений. Психотерапии – активное воздействие при помощи психологических методов на личность клиента с целью гармонизации его взаимоотношений с самим собой и социумом. Задачи психокоррекции тесно связаны с понятием «норма», что, соответственно, обозначает основную цель психокоррекционного воздействия как «возврат» или «подтягивание» клиента к должному уровню исходя из его возрастных и индивидуальных особенностей, а также медико-социальных и культурологических требований. [3]

Достаточно дискуссионным и по настоящее время является вопрос о разделении двух сфер психологической помощи ­­­− психологической коррекции и психотерапии.

По мнению Ю. Е. Алешиной, различие терминов «психокоррекция» и «психотерапия» возникло не в связи с особенностями работы, а с укоренившимся мнением, что психотерапией могут заниматься люди, имеющие специальное медицинское образование. Кроме того, термин «психотерапия» является международным и во многих странах мира однозначно используется по отношению к методам работы, осуществляемым профессиональными психологами. Существуют определенные трудности в разграничении на практике понятий «психологическая коррекция» и «психотерапия».

По мнению Р. С. Немова, разница между понятиями «психотерапия» и «психокоррекция» состоит в следующем: психотерапия −это система медико-психологических средств, применяемых врачом для лечения различных заболеваний, психокоррекция − совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии или поведения психически здорового человека.

Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии и психопрофилактики:

 Психокоррекция ориентирована на клинически здоровую личность людей, имеющих в повседневной жизни психологические трудности, проблемы, жалобы невротического характера, а также на людей, чувствующих себя хорошо, однако желающих изменить свою жизнь либо ставящих перед собой цель развития личности.

 Психокоррекции подлежат недостатки, не имеющие органической основы и не представляющие собой такие устойчивые качества, которые формируются довольно рано и в дальнейшем практически не изменяются.

 Коррекция ориентируется на здоровые стороны личности независимо от степени нарушения.

 В психокоррекции чаще ориентируются на настоящее и будущее клиентов.

 Психокоррекция обычно ориентируется на среднесрочную помощь (в отличие от краткосрочной − до 15 встреч − помощи при консультировании и долгосрочной − до нескольких лет − помощи при психотерапии).

 В психокоррекции акцентируется ценностный вклад психолога, хотя отклоняется навязывание определенных ценностей клиенту.

 Психокоррекционные воздействия направлены на изменение поведения и развитие личности клиента.[2]

Итак, термин «коррекция» буквально означает «исправление».

Психокоррекция − понимается как деятельность по исправлению (корректировке) тех особенностей психического развития, кои по принятой системе критериев не соответствуют «оптимальной» Модели. Сюда же можно отнести и психотерапию.[4]

Клиент − это нормальный, физически и психически здоровый человек, у которого в жизни возникли проблемы психологического или поведенческого характера. Он не способен самостоятельно разрешить их и поэтому нуждается в посторонней помощи.[1]

В качестве объектов коррекционного воздействия могут выступать личность, семья или группа.[2]

Выводы по разделу один

Психокоррекция является одним из видов психологической помощи, а от других ее видов: психотерапии и психологического консультирования отличается по ряду признаков.

Психокоррекция имеет дело с уже сформированными качествами личности или видами поведения и направлена на их корректировку (исправление).

Отличие психокоррекции от психотерапии заключается в том, что психотерапия имеет дело с болезнями психики человека и занимается их лечением. Психокоррекцию и психотерапию трудно различить как по применяемым методам, так и по результатам такого воздействия. Людей, обращающихся за помощью к психотерапевту, обычно называют пациентами, а тех, кто нуждается только в психокоррекционной помощи, именуют клиентами.

Клиент − это нормальный, физически и психически здоровый человек, у которого в жизни возникли проблемы психологического или поведенческого характера.                  

Обычно психокоррекция ориентируется на среднесрочную помощь.

Психокоррекция уделяет больше внимания настоящему и будущему клиента.

ГЛАВА 2 ВИДЫ ПСИХОКОРРЕКЦИИ

1. По характеру направленности выделяют коррекцию:

1.1 Симптоматическую.

1.2 Каузальную.

Симптоматическая коррекция (коррекция симптомов), как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции каузального типа,

Каузальная (причинная) коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен по сравнению с симптоматической коррекцией, так как одни и те же симптомы отклонений могут иметь совершенно разную природу, причины и психологическую структуру нарушений.

2. По содержанию различают коррекцию:

2.1 Познавательной сферы.

2.2 Личности.

2.3 Аффективно-волевой сферы.

2.4 Поведенческих аспектов.

2.5 Межличностных отношений.

2.6 Внутригрупповых взаимоотношений (семейных, супружеских, коллективных).

2.7 Детско-родительских отношений.[2]

3. По количеству участвующих клиентов и по характеру взаимоотношений между ними:

3.1 Индивидуальную.

3.2 Групповую.

3.3 Семейная. [3]

4. По наличию программ:

4.1 Программированную.

4.2 Импровизированную.

5. По характеру управления корригирующими воздействиями:

5.1 Директивную.

5.2 Недирективную.

6. По продолжительности:

6.1 Сверхкороткую (сверхбыструю).

6.2 Короткую (быструю).

6.3 Длительную.

6.4 Сверхдлительную.

Сверхкороткая психокоррекция длится минуты или часы и направлена на разрешение актуальных изолированных проблем и конфликтов. Ее эффект может быть нестойким.

Короткая психокоррекция длится несколько часов и дней. Применяется для решения актуальной проблемы, как бы «запускает» процесс изменения, который продолжается и после завершения встреч.

Длительная психокоррекция продолжается месяцы, в центре внимания — личностное содержание проблем. Во время коррекции прорабатывается множество деталей, эффект развивается медленно и носит стойкий характер.

Сверхдлительная психокоррекция может продолжаться годы и затрагивает сферы сознательного и бессознательного. Много времени уделяется достижению понимания сути переживаний. Эффект развивается постепенно, носит длительный характер.

7.    По масштабу решаемых задач различают психокоррекцию:

7.1 Общую.

7.2 Частную.

7.3 Специальную.

Под общей коррекцией подразумеваются мероприятия общекоррекционного порядка, нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности, что само по себе может способствовать ликвидации психических нарушений и гармонизации личности в ходе дальнейшего развития.

Под частной психокоррекцией понимают набор психолого-педагогических воздействий, представляющих собой адаптированные для детского и подросткового возраста психокоррекционные приемы и методики, используемые в работе со взрослыми, а также специально разработанные системы психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции.

Специальная психокоррекция, таким образом, призвана исправлять последствия неправильного воспитания, нарушившего гармоническое развитие, социализацию личности (застенчивость, агрессивность, неуверенность, сверхнормативность или асоциальность, неумение действовать по правилам и удерживать взятую на себя роль, четко излагать свои мысли, боязливость, аутичность, склонность к стереотипии, конфликтность, завышенная самооценка и т.д.).

Особый случай представляют условия детских домов, исправительных учреждений для несовершеннолетних, воспитание в которых неотделимо от коррекции. В этих случаях психокоррекция направлена на преодоление результатов неправильного воспитания.[2]

2.1 Основные принципы составления психокоррекционных программ

Составляя различного рода коррекционные программы, необходимо опираться на следующие принципы:

1. Принцип системности коррекционных, профилактических и развивающих задач.